Questionnaire mémoire

Bonjour,

Je suis actuellement étudiante en 2ème année de master MEEF.
Dans le cadre de mon mémoire portant sur la démarche d'investigation, j'ai élaboré un questionnaire dont les résultats me permettront d'avancer dans mes recherches.

J'aurais donc besoin d'un retour d'expériences de votre part concernant la mise en place de la démarche d'investigation dans vos enseignements.
Si vous pouviez prendre quelques minutes de votre temps pour répondre à ce questionnaire, cela me serait d'une grande aide.

Voici le lien pour accéder au questionnaire : https://goo.gl/forms/MzExA0NZtEdzrXLp1

Merci d'avance pour votre coopération.

C'est fait !!!

Quand on ignore ce qu'est "la démarche d'investigation", on ne peut pas franchement répondre.

Bonjour à tous

A lire :
https://www.fondation-lamap.org/fr/page/17793/la-demarche-dinvestigation

Une passante a écrit:Quand on ignore ce qu'est "la démarche d'investigation", on ne peut pas franchement répondre.

Mais trop !!

Bon, ils’agit donc de toute démarche d’apprentissage en rédaction, par exemple.

À lire, pour étoffer le mémoire:
https://gregashman.wordpress.com/2018/03/16/inquiry-learning/

Non, Rabelais, la démarche d'investigation est une démarche spécifique aux sciences, dans laquelle l'élève se retrouve dans la position du "chercheur" et doit retrouver les mêmes conclusions, en réalisant des expériences, en faisant des essais-erreurs. C'est un terme très utilisé en sciences physiques (SVT je ne sais pas), et très à la mode depuis une dizaine d'années, mais en perte de vitesse je trouve depuis un rapport qui contredisait l'efficacité du principe, c'est l'opposé de l'enseignement explicite. C'est le principe de "la main à la pâte".

ycombe a écrit:À lire, pour étoffer le mémoire:
https://gregashman.wordpress.com/2018/03/16/inquiry-learning/

Je pense que ce mémoire a été à l'origine ou a suivi l'étude dont je parle précédemment. C'est exactement le problème qu'on rencontre dans la démarche d'investigation.