gérer différents niveaux dans un même groupe

j'ai en latin un 4ème débutant, 3 4èmes et 7 3èmes qui ont un niveau apparemment convenables; les 3èmes ne sont pas vraiment motivés pour le latin, parce qu'ils ont une indigestion en grammaire. Comment faire pour remplir le programme, ne pas ennuyer les 3èmes et les faire progresser tout en m'occupant bien des 4èmes? je n'aime pas trop les exposés-wikipédia et suis vite à court au niveau des activités "ludico-pédagogiques...". Mes manuels sont par ailleurs un peu éculés.

Je n'ai jamais eu de niveaux regroupés et je trouve ça complètement :colere: Les programmes ne sont pas les mêmes !!!!


Je ne t'aide pas beaucoup, mais je te souhaite bien du courage

merci, Lody! je suis toujours aussi embarrassée et ai fait diversion...mais le problème n'est toujours pas résolu! il va falloir que je m'y colle pourtant!

Une année, j'ai eu 2ndes/1ères/term ensemble... Je me suis bien marrée, tiens, avec mon unique term qui avait le Bac...
Concrètement, je préparais le plus souvent des activités diversifiées, comme à l'école primaire avec plusieurs niveaux, et quand j'étais avec les uns, pour traduire ou commenter, les autres étaient en autonomie (recherches, versions, ex de grammaire...). Parfois, les 1ères et le term travaillaient ensemble (sur le programme de term).
Bon, je pense que mon témoignage ne t'avance pas beaucoup... Bon courage en tout cas !

Oui, mais en lycée.

Non, pas officiellement, mais dans les faits, j'ai déjà eu cinq cas en quatre ans d'élèves intégrant le latin en cours de cursus (en général en 4ème) pour diverses raisons (incompatibilité d'options en 5ème), quiproquo quant à la classe de début du latin, élève de l'extérieur venant d'un établissement sans latin et désirant en faire dans son nouvel établissement. Record cette année : une élève qui intègre en 3ème pour n'avoir pas pu suivre les deux premières années pour raison de santé : elle a tout rattrapé cet été avec moi en neuf séances (elle est très intelligente, aussi...).

J'ai eu ça l'an dernier avec des 4èmes et des 3èmes sur une heure. Ils étaient trente dans la classe avec deux niveaux différents. Inutile de dire que cette heure n'a servi à rien. (Enfin, nous n'avons pas avancé dans le programme.)
En gros, durant une partie du premier trimestre, ils ont écrit une nouvelle historique (10 nouvelles en tout. Gérer la correction n'était pas simple), puis au deuxième trimestre j'ai surtout bossé sur de la civilisation ... mais c'était super bancal, et enfin vers mars, je les ai initiés au grec, en étudiant un texte latin et en le comparant à un texte grec.

merci pour les réactions...le problème est qu'il va falloir que je gère les différents niveaux 3 heures par semaine...c'est chaud! je suis toujours dubitative...l'année dernière, ayant des 5èmes et 4èmes mélangés, j'avais essayé de différencier; mais mes 4èmes paresseux ne faisaient rien, alors on a tout fait avec les 5èmes (qui étaient super motivés...); je me dis que je vais balayer, au moins au point de vue de la civilisation, les deux niveaux; mais qu'est-ce que j'apprendrai à mes 4èmes actuels l'année prochaine quand ils seront en 3ème? je retourne le problème dans tous les sens...