- MédéeÉrudit
Bonjour,
Voilà je suis actuellement dans le chapitre sur le héros avec mes 5e. Nous venons juste de commencer, nous avons vu le héros antique avec Hercule et Achille, et nous avons fait le bilan.
Mon problème est le suivant : il reste en gros une heure sur la littérature avant les vacances et après les vacances je n'aurais (la 1ère semaine) que quelques élèves (voyage scolaire).
Du coup je voulais juste introduire le héros médiéval avant les vacances (voir les caractéristiques physiques et leurs valeurs), pour pouvoir faire des activités autour des chevaliers qui ne seraient pas difficiles à rattraper pour les élèves partis, afin de repartir sur un texte sur Perceval une fois que tout le monde sera revenu.
Dans le TDL, il y a une page de vocabulaire qui est sympa, mais je ne sais pas comment leur présenter les valeurs morales des chevaliers. Connaissez-vous un support qui me permettrait de proposer une base aux élèves ?
Merci d'avance pour votre aide
Voilà je suis actuellement dans le chapitre sur le héros avec mes 5e. Nous venons juste de commencer, nous avons vu le héros antique avec Hercule et Achille, et nous avons fait le bilan.
Mon problème est le suivant : il reste en gros une heure sur la littérature avant les vacances et après les vacances je n'aurais (la 1ère semaine) que quelques élèves (voyage scolaire).
Du coup je voulais juste introduire le héros médiéval avant les vacances (voir les caractéristiques physiques et leurs valeurs), pour pouvoir faire des activités autour des chevaliers qui ne seraient pas difficiles à rattraper pour les élèves partis, afin de repartir sur un texte sur Perceval une fois que tout le monde sera revenu.
Dans le TDL, il y a une page de vocabulaire qui est sympa, mais je ne sais pas comment leur présenter les valeurs morales des chevaliers. Connaissez-vous un support qui me permettrait de proposer une base aux élèves ?
Merci d'avance pour votre aide
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Rentrée 2024 : Poste fixe ! (et 16e établissement )
2021-2024 : TZR en remplacements courts
2020-2021 : T3 - TZR en AFA : 1 collège 6e, 5e + PP 5e
2019-2020 : T2 - TZR en AFA : 2 collèges 6e, 5e, 4e + PP 5e
2018-2019 : T1 - TZR en AFA : 3 collèges 5e, 4e
2017-2018 : Stagiaire en lycée (2nde x2)
- PointàlaligneExpert
Pourquoi pas une image, ou un corpus d'images illustrant des valeurs ?
Si tu as un groupe moins chargé, et que tu as accès à une salle informatique, il y a une expo virtuelle bien faite sur le site de la bnf
http://expositions.bnf.fr/arthur/arret/04_1.htm
Il existe aussi une fiche pédagogique
http://expositions.bnf.fr/arthur/pedago/telecharger/fiche_3.pdf
Bien sûr il y a beaucoup d'adaptation à faire pour adapter le support à des 5e.
Si tu as un groupe moins chargé, et que tu as accès à une salle informatique, il y a une expo virtuelle bien faite sur le site de la bnf
http://expositions.bnf.fr/arthur/arret/04_1.htm
Il existe aussi une fiche pédagogique
http://expositions.bnf.fr/arthur/pedago/telecharger/fiche_3.pdf
Bien sûr il y a beaucoup d'adaptation à faire pour adapter le support à des 5e.
- AurevillyHabitué du forum
Pour introduire Perceval, je proposais de commencer par l'approche parodique avec l'épisode de Kaamelott, série d'Alexandre Astier, qui s'appelle "L'étudiant". L'idée était de voir ensuite ce qui dans le roman permet de présenter Perceval comme ce personnage naïf et benêt (pour le discuter, bien sûr).
- MédéeÉrudit
Justement, je pense utiliser Kaamelott, mais je pensais plus le faire après, pour voir la parodie... mais à voir, je peux peut-être faire les deux (je pensais utiliser l'épisode du chevalier mystère pour la parodie)
Merci @Pointàlaligne je connais ce site, mais je ne sais pas comment l'exploiter convenablement d'ici lundi (oui, je n'ai pas du tout anticipé ...)
Merci @Pointàlaligne je connais ce site, mais je ne sais pas comment l'exploiter convenablement d'ici lundi (oui, je n'ai pas du tout anticipé ...)
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- AurevillyHabitué du forum
Si tu veux, Sherlock, je peux t'envoyer (en MP) une fiche de travail sur le site de la bnf (à utiliser en salle informatique, les élèves doivent avoir accès au site).
- RogerMartinBon génie
Commencer par une parodie pour introduire une notion, ce n'est pas se faciliter la tâche, surtout si on n'est pas spécialiste du domaine. Pour les valeurs chevaleresques, si l'on veut à tout prix partir sur une décalque, il me semble que Monty Python Holy Grail (Sacré Graal) est plus facile à exploiter.
Bravoure-devoir / scène du Chevalier noir
Quête-obstacles-monstres-réputation-personnage littéraire/ scène de Robin et ses ménestrels
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Yo, salut ma bande ! disait toujours le Samouraï.
I User5899.
User 17706 s'est retiré à Helsingør.
Strange how paranoia can link up with reality now and then.
- MédéeÉrudit
@Aurevilly je veux bien, merci !
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- The PaperHabitué du forum
Il peut être intéressant de leur montrer des représentations de chevaliers en présence d'une dame, et des chevaliers en train de prier. Voici un texte qui peut t'être utile (il est extrait de Lancelot, récit anonyme du XIIIème siècle) :
Un chevalier doit avoir deux cœurs, l’un infrangible, dur comme diamant, et l’autre tendre et malléable comme cire chaude.
Le premier doit rester inébranlable face aux déloyaux et aux félons ; comme le diamant ne tolère aucun amollissement, de même le chevalier doit être terrible et intraitable envers les félons qui détruisent la justice et la mettent à mal selon leurs pouvoirs.
Et comme la cire molle et chaude peut être modelée et prendre la forme souhaitée, de même le chevalier doit façonner les gens honnêtes et ouverts à la pitié à toutes les formes de bonté et de douceur.
Mais qu’il se garde bien de montrer par faiblesse un cœur de cire envers les traîtres et les déloyaux, car il perdrait irrémédiablement tout le bien qu’il a fait. L’Ecriture nous dit que le juge se damne quand il soustrait à la mort et absout un coupable, et s’il s’acharne comme une bête, d’un cœur dur de diamant, sur les braves gens qui n’attendent que pitié et miséricorde, il perd son âme. (…)
Ce sont là les qualités nécessaires à qui ambitionne l’ordre de chevalerie, et si l’on ignore la ligne de conduite que je viens de vous tracer, qu’on se garde bien d’être chevalier, car si l’on sort du droit chemin, on est honni d’abord aux yeux du monde et ensuite aux yeux de Dieu.
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