Besoin d'aide pour comprendre le programme de 1re L

Bonsoir,
Cette année j'ai une classe de 1re L pour la première fois et j'ai particulièrement du mal avec les réécritures: faut-il obligatoirement une œuvre intégrale pour cet objet d'étude (sachant que j'ai fait lire Oedipe Roi de Sophocle pour la séquence théâtre, je pensais faire un GT... certes, il y a la possibilité de faire La Machine infernale de Cocteau...).
Mon problème: faut-il que je fasse deux œuvres intégrales supplémentaires pour les deux objets d'étude ou puis-je faire une seule œuvre intégrale (pour l'humanisme) et un GT (pour les réécritures). Est-ce que lorsqu'il est noté OI, cela signifie forcément une séquence consacrée à cette œuvre?  une lecture cursive est-elle considérée comme une OI???
Je résume: j'ai prévu 4 séquences autour d'une œuvre intégrale (poésie, théâtre, roman, humanisme) et 4 séquences autour d'un groupement de textes (bien évidemment pour chaque séquence, les élèves ont à lire une OI en lecture cursive).
Mais je suis maintenant en train de me demander si je suis dans les clous. Sachant qu'une inspection est prévue dans l'année...
Désolée pour le pavé, d'autant plus que je ne suis pas sûre d'être très claire...
Merci d'avance pour vos réponses.

Théoriquement, il faut une OI pour l'OE Renaissance et Humanisme, et deux OI pour l'OE Réécritures. Sachant que dans cet OE, on travaille principalement l'aspect de réécriture, par exemple par un thème transversal du type le cyclope chez Oedipe et dans La Machine infernale ainsi qu'en complément des extraits d'autres oeuvres, poétiques et romanesques par exemple. Si tu ne proposes aucune OI en réécritures, tu ne respectes pas vraiment les programmes, mais tu peux mettre ton OI de théâtre sous deux OE comme ça il t'en reste une seule à faire lire.

J'ajouterais que ce sont des L, donc autant les faire lire, c'est théoriquement leur spécificité...

Merci beaucoup Isidoria, c'est plus clair pour moi!

Pour compléter ce que dit Isidoria, tu peux aussi croiser humanisme et argumentation par exemple, poésie ou théâtre et réécriture... J'ajoute que pour les réécritures, j'essaie en plus des séquences qui y sont consacrées de mettre des documents complémentaires qui soient de l'ordre de la réécriture dans d'autres séquences (par exemple une parodie ou un pastiche).

Aleph a écrit:Bonsoir,
Cette année j'ai une classe de 1re L pour la première fois et j'ai particulièrement du mal avec les réécritures: faut-il obligatoirement une œuvre intégrale pour cet objet d'étude (sachant que j'ai fait lire Oedipe Roi de Sophocle pour la séquence théâtre, je pensais faire un GT... certes, il y a la possibilité de faire La Machine infernale de Cocteau...).
Mon problème: faut-il que je fasse deux œuvres intégrales supplémentaires pour les deux objets d'étude ou puis-je faire une seule œuvre intégrale (pour l'humanisme) et un GT (pour les réécritures). Est-ce que lorsqu'il est noté OI, cela signifie forcément une séquence consacrée à cette œuvre?  une lecture cursive est-elle considérée comme une OI???
Je résume: j'ai prévu 4 séquences autour d'une œuvre intégrale (poésie, théâtre, roman, humanisme) et 4 séquences autour d'un groupement de textes (bien évidemment pour chaque séquence, les élèves ont à lire une OI en lecture cursive).
Mais je suis maintenant en train de me demander si je suis dans les clous. Sachant qu'une inspection est prévue dans l'année...
Désolée pour le pavé, d'autant plus que je ne suis pas sûre d'être très claire...
Merci d'avance pour vos réponses.

C'est bien d'être consciencieux, mais étant donné ce qui arrive l'année prochaine, tu peux t'en taper le coquillard. Personne n'ira lire ton descriptif et s'en plaindre.

Sinon, officiellement, Voici un résumé des textes pour les réécritures :
• L'objectif : -Faire réfléchir les élèves sur la création littéraire en l'abordant sous l'angle des relations de reprise et de variation par rapport aux œuvres, aux formes et aux codes d'une tradition dont elle hérite et dont elle joue.
-On leur fait ainsi prendre conscience
-du caractère relatif des notions d'originalité et de singularité stylistique,
-du fait que l'écriture littéraire suppose des références et des modèles qui sont limités, déformés, transposés en fonction d'intentions, de situations et de contextes culturels nouveaux.
-On aborde dans cette étude les questions de genre, de registre et d'intertextualité.
-On travaille sur les phénomènes de citation, d'imitation, de variation et de transposition.
• Corpus :
-Deux œuvres (ou de larges extraits présentant une forte unité) (appartenant éventuellement à des genres différents) permettant la convocation d'une version de référence et sa mise en regard avec sa ou ses réécritures.
-Un ou deux groupements de textes
-En liaison avec les langues et cultures de l'Antiquité,
-un choix de textes et de documents qui éclairent la notion même de réécriture en partant du traitement littéraire d'un mythe, ou d'une figure héroïque ou dramatique.
-En liaison avec l'histoire des arts,
-un choix de textes et de documents qui fassent comprendre aux élèves comment la peinture et la sculpture, mais également l'opéra, le cinéma et les arts visuels s'approprient, par exemple, un mythe, une figure héroïque, un type de personnage.

Avec en préambule pour les réécritures et la Renaissance :
Objets d’étude spécifiques à la classe de première L :
"Pour cet enseignement spécifique, l'étude de deux œuvres au moins et de deux groupements au moins sur une année est obligatoire. Tous les éléments des corpus doivent être pris en compte."

--> Voilà ce que je comprends : tu peux faire une OI et un GT en LA et une OI en LC, ou deux OI en LA plus un GT en cursive, ou deux OI et un GT en LA + un GT en cursive (LCA, HDA). Bref, tout est possible.
Et pour La Renaissance, tu choisis le légo qui s'emboîte pour parvenir à faire au moins les deux OI et les GT en LA.
Cela reste ma lecture des IO et je peux me tromper.

Je n'ai jamais vu aucun collègue y parvenir et chaque IPR a sa propre lecture des programmes. (On aura droit à un nouveau festival l'année prochaine.)

Je ne suis pas certaine que l'IPR viendra t'ennuyer sur ces points. Il aura plutôt en tête les nouveaux programmes (lis-les).
Fais en sorte que tes séquences soient cohérentes et surtout que ta séance se déroule comme tu le souhaites.
Ne perds pas de temps à savoir s'il faut plus de sel ou plus de poivre.

Bonne chance !

Oh!!! Je n'avais pas vu vos réponses! Merci à vous, vous me rassurez... :serge: