Complètement démoralisée par mon rapport d'étape....

Bonjour à tous,

Je viens de recevoir mon premier rapport d'étape de stagiaire et je le trouve hyper négatif...J'ai une grande majorité de "n'a pas encore développé les compétences" et de "compétences insuffisamment développées". Au vu de cela, je me pose la question suivante : est-ce que je vais droit vers le renouvellement de stage ?

D'autre part, est-il normal que ma tutrice et mon CDE se soient vues en dehors de ma présence pour faire ce rapport ?

Madinina59, tu es stagiaire, tu découvres donc le métier d'enseignant. Je vais te dire que qu'ont coutume de répéter mes 2 IPR : "que tout ne soit pas dans la colonne "très bonne maîtrise" quand on débute est normal. Tu es là pour apprendre, il s'agit d'un rapport d'étape donc en cours de formation. Ce serait bien plus inquiétant en fin d'année.
Quant à la rencontre de ta tutrice et du CDE en dehors de ta présence c'est quelque chose qui n'est pas choquant en soi : tu auras sous les yeux les rapports et grilles d'évaluation.
Courage pour entamer la dernière ligne droite avant des vacances bien méritées

L'important c'est qu'il y ait une amélioration au cours de l'année. Vois avec ta tutrice ce qu'elle attend de toi pour t'améliorer.

Et on coche des cases et des cases alors que des conseils et des remarques rédigés seraient bien plus utiles et constructifs.

Bon courage à toi, et comme le dit skindiver, la volonté de progresser et l'application des conseils donnés sont très importants.

Relativise: je suis ancienne contractuelle en renouvellement de stage, et j'ai tout en insuffisant avec 1 compétence en très insuffisant (le premier rapport d'étape il y a deux ans était meilleur).
J'ai pas trop le moral quand j'y pense, mais j'y pense pas, voilà.

Il faut penser l'affaire en terme de dynamique de progression, ça a vraiment son importance ! Vous pourriez vous rassurer en vous disant que le second rapport sera nécessairement meilleur...! Suivez les conseils, donnez des gages de bonne conduite, faites le dos rond, et vous serez peinarde l'année prochaine !

Rien que d'entendre le terme de "compétences" me donne la nausée.

En 25 ans de carrière, j'ai vu tellement de titulaires incompétents, et des DA hyper compétents ...

Une vaste mascarade ! Pourquoi vouloir formater les enseignants ... on enseigne avec ses tripes !

Monsieur_Tesla a écrit:Rien que d'entendre le terme de "compétences" me donne la nausée.

En 25 ans de carrière, j'ai vu tellement de titulaires incompétents, et des DA hyper compétents ...

Une vaste mascarade ! Pourquoi vouloir formater les enseignants ... on enseigne avec ses tripes !

non, quand même pas. Pour moi, l'histoire de triperie ne fonctionne pas. On enseigne bien si on a le confort qui permet d'être serein. Ce qui n'est pas le cas des stagiaires, hyper fliques. Bon courage à eux.

Je rejoins les autres. Le tout est de progresser et de montrer que tu as un regard critique sur ta pratique. Reprends point par point ce qui t'est reproché et essaie de voir comment tu peux améliorer concrètement la situation. S'il y a des choses que tu ne comprends pas, n'hésite pas à demander un rendez-vous spécial à ton tuteur, voir au CDE si tu as pu voir son rapport (peut-être y-a-t-il certains malentendus ?). Le tuteur en sait plus que toi sur le rapport d'étape, il peut te donner des conseils concrets. Parfois, il ne pourra pas résoudre le problème à ta place et il faudra que tu trouves tes propres solutions (ou celles des néos :p) et dans ces cas-là, tu mettras en valeur, le moment venu (discussion avec le tuteur ESPE/tuteur étab/CDE) ce que tu fais pour tenter de remédier au problème.
Et surtout : il y a beaucoup d'enjeux de relations humaines dans un rapport, tout n'est pas forcément 100% objectif/fondé sur le professionnel... On peut le déplorer mais c'est la réalité. Heureusement que ma tutrice m'a fait comprendre ça... Il faut se rendre visible, en fait.
C'était mal barré pour moi au début du stage et finalement j'ai été validée la première année. Tout est possible. Bon courage, le stage ne dure pas infiniment, et heureusement !

dita a écrit:

Monsieur_Tesla a écrit:Rien que d'entendre le terme de "compétences" me donne la nausée.

En 25 ans de carrière, j'ai vu tellement de titulaires incompétents, et des DA hyper compétents ...

Une vaste mascarade ! Pourquoi vouloir formater les enseignants ... on enseigne avec ses tripes !

non, quand même pas. Pour moi, l'histoire de triperie ne fonctionne pas. On enseigne bien si on a le confort qui permet d'être serein. Ce qui n'est pas le cas des stagiaires, hyper fliques. Bon courage à eux.

Formation c'est même indispensable ! Formater : NON :decu:

J'ai une majorité de 2 (insuffisamment développé) mais mon tuteur m'a expliqué que pour lui, il n'y avait rien d'inquiétant, c'est normal à cette étape, le but est de montrer une progression. Certains ont besoin de plus de temps que d'autres. Pour le coup, je pense que c'est juste, je n'ai rien à redire, j'ai encore à progresser. Mon CDE en revanche a mis pas mal de 3.
Il y a une case commentaire, où ton tuteur explique ses choix. Les miens sont très clairs et très juste. Je pense que c'est normal de ne pas avoir développé la majorité des compétences en 3 mois. Un métier ça s'apprend, ça prend du temps. Honnêtement, je pense même que dans 10 ans, si on est objectif, on aura pas toutes les cases de cochées en "compétences suffisamment développées", impossible.