du nouveau sur la question de corpus aux EAF, et autres questions...

Bonjour à tous,
Je continue pas à pas mes investigations dans la forêt de Brocéliande de la réforme, et je me pose des questions existentielles:
- dans la mesure où on va nous demander de préparer à la dissertation sur oeuvre imposées, quid de la question de corpus? Est-ce qu'elle disparaît purement et simplement? ça modifie complètement l'esprit de l'écrit si c'est le cas.
- est-ce qu'on a déjà des bruits de couloirs sur les oeuvres? j'imagine que c'est trop tôt.
-est-ce  qu'il y aura une marge de choix côté programme (est-ce que les 4 oeuvres couvrent tous les objets d'étude - quid, donc, des GT?)
- j'ai compris qu'1 oeuvre sur 4 allait tourner d'une année sur l'autre.
-est-ce que les sujets sont nationaux?
- si on intervient en binôme dans la spé "humanités, littérature et philosophie, est-ce que le binôme reste en terminale ou est-ce que le prof de philo récupère toutes les heures?
Tout cela doit être écrit quelque part, mais si quelqu'un a la réponse, ça me fera gagner du temps. Merci d'avance!
PF

Je peux répondre à deux de tes questions :
- la question de corpus disparaît
- aucune raison que la spécialité "Humanités" ne soit prise en charge en terminale que par les collègues de philosophie

merci beaucoup pour ta réponse rapide. Je note.
bonne journée
PF

Pour HLP, c'est moitié-moitié en Première et en Terminale (si le programme reste conforme au projet).

merci de ta réponse. Je suppose donc qu'il est encore trop tôt pour faire des plans sur la comète. J'aurais pourtant volontiers anticipé sur une répartition de service. Je vais étudier la question. Bonne journée.
PF

merci de ta réponse. Je suppose donc qu'il est encore trop tôt pour faire des plans sur la comète. J'aurais pourtant volontiers anticipé sur une répartition de service. Je vais étudier la question. Bonne journée.
PF

Héééé mince alors !  :facepalm1:  Effectivement, en relisant le projet de programme publié par le CSP, je me rends compte que pour l'écrit de l'EAF ne sont mentionnés que le commentaire et la dissertation ! Moi qui croyais que seul l'écrit d'invention disparaissait :pleurs: J'aimais bien cette question sur corpus, l'occasion de faire travailler l'esprit de synthèse à nos élèves...

Moi aussi j'aimais beaucoup cet exercice, que je trouve très formateur...

Si je vous dis que je n'aimais pas beaucoup la question de corpus, mais que j'aurais souhaité que le résumé refasse son apparition d'une façon ou d'une autre dans les séries générales, je vais me trahir, et chacun devinera mon âge!

J'aime bien la question sur le corpus ET le résumé... et a priori je n'ai rien contre l'invention, qui peut être très intéressante A CONDITION D'AVOIR DU TEMPS POUR LA TRAVAILLER CORRECTEMENT.
Je pense que la réforme ne nous donnera pas ce temps, quels que soient les exercices à travailler.

j'apprécie aussi beaucoup la question sur corpus, qui permettait de réfléchir aux liens entre les textes et faire des analyses en allant à l'essentiel...

Hypermnestre a écrit:- la question de corpus disparaît

J'appréciais beaucoup la question de corpus. Constituer soi-même un corpus était l'occasion de faire preuve de créativité et de se replonger dans des œuvres pour en tirer l'extrait dont on a besoin.

Philippus magister a écrit:Si je vous dis que je n'aimais pas beaucoup la question de corpus, mais que j'aurais souhaité que le résumé refasse son apparition d'une façon ou d'une autre dans les séries générales, je vais me trahir, et chacun devinera mon âge!

Je n'ai pas besoin de cela pour deviner que tu as précisément 55 ans !  

Je suis contente aussi qu'elle disparaisse et que le résumé revienne.

Exit la question sur corpus. Bon débarras.
Le résumé sur texte "argumentatif" : pfff. A moins que "argumentatif" ne veuille plus dire "journalistique et oiseux" comme c'était le cas quand je passai le bac.