Difficultés d'un contractuel débutant

Bonsoir,

J'ai parcouru pas mal de messages sur ce forum, je me suis reconnu dans certains messages, moins dans d'autres ...
Je suis contractuel depuis janvier, et voici le topo : je suis débutant, sans aucune formation, propulsé sur le devant de la scène en cours d'année, pour m'occuper de plusieurs niveaux différents. Je galère. Vraiment. Beaucoup. Dur à avouer.
J'ai la boule au ventre rien qu'à l'idée de reprendre le boulot lundi : entre le bordel que foutent certaines classes, la préparation des cours (que je ne sais toujours pas faire : séquences, CECRL, PEL, compétences, évaluation... qui a inventé toutes ces complications ??).

Qu'est-ce qui prime ? Le contenu des cours et la classe suivra d'elle-même? Ou bien la discipline ?
Merci pour votre aide

J'ai édité le titre pour qu'il corresponde mieux aux problèmes que vous rencontrez.
Bonne chance !

Bonsoir, que veux-tu dire par "sans formation" ? Quel est ton parcours ?
Difficile de répondre à ta question. Mais je dirai quand même la discipline. Il faut essayer de faire cours dans de bonnes conditions avant tout pour transmettre des connaissances.

Précise ta matière.
Tous les profs rencontrent des difficultés de gestion de classe. C'est normal...

Tu n'es même pas stagiaire ! Il ne peut rien t'arriver ! Ne te mets pas la pression, prends conseil auprès de tes collègues, et tu vas réussir à remonter la pente !

Tes difficultés sont normales, c'est très dur de débuter dans ce métier (à part les rares qui ont un charisme exceptionnel et une autorité innée, ça existe, les veinards!).
Au niveau conseils :
Il faut que tu maitrises le contenu de tes cours, que tu les aies bien préparé, que tu saches exactement quoi faire, combien de temps, comment enchaîner, pour consacrer ton énergie à la gestion de la classe : le fait d'avoir un bon rythme d'activité en fait partie, il faut limiter au maximum les temps morts. Il faut des yeux partout, et tu es forcément en surcharge cognitive les deux premières années (avoir en tête à la fois le contenu de ton cours et la gestion de la classe ça fait beaucoup, tant que le premier n'est pas automatisé)
Ote-toi définitivement de la tête l'idée comme quoi il suffit de faire un cours intéressant pour que les élèves écoutent. C'est le contraire : il faut que les élèves écoutent pour pouvoir espérer faire un cours intéressant... Donc priorité à la gestion de classe !

Bon courage!

LaMaisonQuiRendFou a écrit:Tu n'es même pas stagiaire ! Il ne peut rien t'arriver !

Heu... Je n'affirmerais pas ça à ta place. Les licenciement de contractuels, ça existe.

Pour les conseils, pas mieux que Pat B. Et demande de l'aide à l'équipe en place.

Bon courage. Tu auras besoin de collègues disponibles (à bien choisir) pour te donner plus de clefs sur le terrain. Tu as raison de te tourner vers des collègues (c'est ce que tu fais ici) mais la proximité est essentielle.

Une chose importante : c'est ce système qui est p***** jusqu'à l'os, tu n'y es pour rien.

Oui, le système est pourri jusqu'à l'os, je suis tout à fait d'accord.
Je croyais qu'être un grand gaillard allait me mettre à l'abri de ce genre de problème, eh ben non!

Pour répondre à la question de certains, j'enseigne l'anglais, avec un master en éco.
Merci pour vos premiers retours, ça me rebooste.

Le physique n'a rien à voir avec l'autorité ! Cela s'apprend au fil des années ...

De toute façon une classe où les élèves ne sont pas dissipés c'est une classe où les élèves sont tous endormis lol. Il y a toujours de la gestion de classe à faire. C'est normal. Tiens nous au courant on veut une happy end ✔

Quel est le profil de l'établissement et/ou des élèves?
Nouvelle dans l'Ed Nat aussi, depuis deux mois.

Dieu que ça m'énerve les collègues qui font cours la porte ouverte en face de la salle des profs pour montrer combien la classe est tenue et comme tout est calme. En 44 mn on entend les mouches voler. Gna gna gna! Pourquoi moi dès que je pose une question à mes élèves ça part en pugilat??. Il ne faut pas que je leur parle en fait ce doit être le secret. Allez, ces quelques mots pour te rebooster. Courage, tu n'es pas seul! N'hésite pas à en parler aux collègues. Tout le monde a commencé un jour.....

salut , faut que tu trouves le moyen de prendre du recul par rapport au comportement des élèves , tiens le coup !

Moi-même cela fait quelque mois que j'ai commencé 3 mois en fin d'année scolaire l'an dernier et puis 5 mois sans nouvelles et la j'ai recommencé et c'est comme si tout repartait dès le début bye bye le rythme que j'avais pris et le feeling pour gérer mes classes .
c'est à nouveau le bordel mais seulement avec un niveau les autres j'arrive à gérer , je me remets beaucoup en question quant à mes capacités à enseigner l'anglais mais après avec du recul ça passe .
Je me dis bon on va pas déprimer on va se retrousser les manches et essayer encore surtout que la bon c'est encore la fin de l'année donc moins de 2 mois maintenant à tenir .
Yes I can !
Surtout important de communiquer avec les collègues , j'ai une amie contractuelle ben juste le fait de savoir que même avec quelques années a son actif elle a parfois des soucis de gestion ça me rassure de me dire je suis pas seule et cela peut s'améliorer .

Exactement ! Prendre du recul pour arriver beaucoup plus serein en cours : tes élèves le ressentiront !
Si ces derniers perturbent ton cours c'est qu'ils rencontrent des difficultés : intègre rapidement dans ton cours une activité facile et notée (type: mots à relier, mots croisés... ) , cela leur permet de fixer du vocabulaire qu'ils pourront ensuite réinvestir dans ta séance .
Bon courage !

J'ai démarré un peu comme toi et cette année, une semaine avant la rentrée, moi voici propulsée en lycée pro, en anglais ET en français (classe de Tle en plus, il y a donc le Bac de français). Donc, impression de repartir à zéro et là grosse lassitude, abattement général.
Tu apprends sur le tas, ne pas montrer de failles, rapproche-toi des collègues qui te paraissent fiables car le reste porte des masques. Et savoir prendre du recul (facile à dire, je sais). Ne cherche pas non plus à faire de cours parfaits (ça souvent été mon défaut et je me suis ruinée à la santé à vouloir atteindre ce but idéaliste).

Bon courage !

Arifrog, je trouve ton message très touchant, sans formation devant des élèves (qui bien sûr ne doivent pas savoir qu'ils ont un grand débutant face à eux), personne pour aider concrètement. Et en tant que contractuel, tu peux bien sûr ne pas être repris. Je comprends donc ton inquiétude. Les élèves difficiles doivent être recadrés par le biais de rapports (en ligne), sinon en général ils s'en fichent. Ce qui peut aider, c'est le contact avec les parents, ne pas hésiter à les appeler, sans dramatiser, pour leur expliquer le comportement de leur enfant : parfois, ils tombent des nues et cela a des effets. Toujours rester pro et diplomate. Essayer d'avoir le soutien des CPE pour les cas "lourds".

ExoticBird36 a écrit:Bonjour
Je suis également contractuelle débutante dans le primaire ( même pas une semaine d'ancienneté).Je n'ai aucune formation d'enseignante.Par contre j'ai fait un stage d'observation de 2 jours dont je m'inspire pour essayer d'enseigner. Je  fais des remplacements en école élémentaire de courte durée. J'ai déjà presque perdu ma voix à force de crier et je suis terrorisée à l'idée d'aller travailler aphone. J'ai beaucoup de mal à maintenir le calme.Ça chahute beaucoup par rapport aux classes de mes collègues titularisés. Je n'arrive même à les faire ranger dans le couloir calmement et en ligne.Je suis en zone REP+ pour le moment.Je ne sais pas si ce sont mes classes qui sont difficiles ou c est moi qui manque d'assurance et de voix. J ai une petite voixJe me donne jusqu'à la fin de l'année scolaire pour décider ou non de continuer.On devrait créer un groupe de paroles pour les contractuels débutants pour s'entraider et s'échanger nos expériences por mieux se motiver

Le problème vient probablement de ton manque d'assurance, mais c'est tout à fait normal quand on débute sans avoir été préparé et formé. les élèves voient et sentent beaucoup de choses. Le fait d'être en REP + ajoute à la difficulté. La voix ça peut se travailler (comment la poser, la projeter, la moduler). Bon courage.

ExoticBird36 a écrit:Bonjour
Je suis également contractuelle débutante dans le primaire ( même pas une semaine d'ancienneté).Je n'ai aucune formation d'enseignante.Par contre j'ai fait un stage d'observation de 2 jours dont je m'inspire pour essayer d'enseigner. Je  fais des remplacements en école élémentaire de courte durée. J'ai déjà presque perdu ma voix à force de crier et je suis terrorisée à l'idée d'aller travailler aphone. J'ai beaucoup de mal à maintenir le calme.Ça chahute beaucoup par rapport aux classes de mes collègues titularisés. Je n'arrive même à les faire ranger dans le couloir calmement et en ligne.Je suis en zone REP+ pour le moment.Je ne sais pas si ce sont mes classes qui sont difficiles ou c est moi qui manque d'assurance et de voix. J ai une petite voixJe me donne jusqu'à la fin de l'année scolaire pour décider ou non de continuer.On devrait créer un groupe de paroles pour les contractuels débutants pour s'entraider et s'échanger nos expériences por mieux se motiver

Crier pour montrer son autorité est pour moi une grosse erreur, j'en ai fait les frais à mes débuts! Je ne crie plus du tout et ça se passe très bien. Mais plus tu crieras plus ils te feront crier.
Ne compares pas avec tes collègues, ils ne débutent pas donc ce n'est pas comparable.

Moi je crie encore de temps en temps, mais le plus rarement possible et en gardant le contrôle de ma voix, mais il ne faut pas en abuser c'est sûr, crier tout le temps ne sert à rien en effet.

J'aimerais bien savoir où en est Arifrog?

Formation ou pas, le métier est difficile même après plus de 10 ans de carrière.
Certains progressent plus vite que d'autres car l'autorité leur est plus facile, plus naturelle.
Tout dépend du caractère des gens, de leur sensibilité.
Quand on a été comme moi timide, réservée et peu confrontée dans son adolescence aux autres et au Monde , cela a été et est encore très très difficile. Mais je progresse peu à peu.

Je suis un peu comme Mindiy, et vu que les profils d'élèves sont de plus en plus divers et complexes, on doit aussi s'adapter au fil des années et il arrive qu'un jour nous ne sommes plus aussi adaptables qu'avant.
C'est un métier où il faut sans cesser se poser des questions (et pas forcément se remettre en question) et se renouveler (d'où l'utilité des formations !)

arifrog a écrit:Qu'est-ce qui prime ? Le contenu des cours et la classe suivra d'elle-même? Ou bien la discipline ?
Merci pour votre aide

Pour la discipline ça s'apprend :
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Une très bonne référence terre à terre, avec une position équilibrée (aucun délire ni dans le sens du laxisme, ni de l'autoritarisme).

Pour ma part, je ferais moyennement confiance aux formations, où le meilleur côtoie le pire.

Sinon, tu peux faire du sport pour évacuer le stress (bien compréhensible), des premières années.
Il faut au moins 3 ou 4 ans avant de maîtriser un peu la situation, il est normal qu'au début ce soit difficile.

Bon mon petit parcours dans l'éducation nationale prend fin malgré moi , je viens de recevoir un courrier du rectorat me signifiant qu'on ne renouvellera pas mon contrat de professeur contractuel car le chef d'établissement a émis des réserves quant à mes capacités à enseigner . La j'avoue que je n'ai toujours pas digérer la nouvelle je suis choquée et surprise , oui j'avais des soucis de gestion avec un niveau mais de la à être virer . Tous les profs avaient eu des soucis avec ce niveau en début d'année et même la encore un peu mais c'est moi qui paie les pots casssés arrivée en fin d'année scolaire avec pratiquement aucune expérience , aucune formation encore moins d'éducateur spécialisé , aucune aide ni soutien à part un prof ou deux et voila le remerciement que je reçois.

Violet hour : vraiment désolée ...