[3ème] Séquence sur les formes de discours, ou pas ?

Bonsoir à tous!!
Je suis en train d'élaborer ma progression annuelle pour une classe de 3ème et je m'y perds!!! pensez-vous que ce soit judicieux de faire une séquence récapitulative sur les formes de discours? je me dis que cela permet de poser les bases, puisque l'on retrouve ces quatre formes au cours des différentes séquences, en général...
Qu'en pensez-vous?
Merciiiiii beaucoup!!

J'ai édité ton titre pour plus de précision - et donc plus de réponses, normalement (miss terious).

J'oubliais... (je crois que je vais aller me coucher!!): ce serait ma séquence 1.

Et un simple rappel sans que cela constitue toute une séquence ?

Lors de la réunion pour la présentation des nouveaux pg, ce type de sequence a été déconseillé par l'inspectrice....

Je sais que les nouveaux programmes ne sont pas encore applicables en 3°, mais, quand même, je crois qu'on peut se passer de cette chose qui nous empoisonne depuis pas mal de temps. En 5°, on fait la description, mais il est inutile de dire que c'est une forme de discours, vous me direz, il y a encore le brevet qui repose sur les anciens programmes, oui, certes, mais j'ai dans l'intuition que le vent a bien tourné.

Dans ma première séquence, je leur explique ce qu'est une forme de discours (ça peut tomber au brevet), on voit rapidement les quatre lors d'une séance sur le récit mais je n'en fais plus non plus toute une séquence, vu que cette notion est sur le déclin...
En revanche, j'ai une séquence où j'aborde le récit complexe (surtout du point de vue du temps), lors de l'étude d'une oeuvre, je revois les bases de la description et le portrait, et bien sûr je consacre au moins deux séquences à l'argumentation.
Quant à l'explicatif, je le fais en vitesse avant le brevet, vraiment au cas où...

MS a écrit:Je sais que les nouveaux programmes ne sont pas encore applicables en 3°, mais, quand même, je crois qu'on peut se passer de cette chose qui nous empoisonne depuis pas mal de temps. En 5°, on fait la description, mais il est inutile de dire que c'est une forme de discours, vous me direz, il y a encore le brevet qui repose sur les anciens programmes, oui, certes, mais j'ai dans l'intuition que le vent a bien tourné.

+1
Chaque fois que j'ai fait une séquence en début d'année là-dessus ( avec de nombreuses "contorsions" parce que c'est très artificiel), je n'ai pas constaté que cela faisait progresser les élèves. Je trouve qu'il vaut mieux parler de description, d'argumentation... quand cela se présente.

En ce qui me concerne, je fais seulement une séance pour revoir les formes de discours en utilisant les documents présents p.14 et 15 du Bordas 3è (édition 2008) sur le thème de la rencontre et en rajoutant une campagne publicitaire argumentative.
Cela permet de commencer "doucement" par l'image et de rafraîchir la mémoire de nos chers élèves...

Je pense aussi qu'un simple rappel est plus judicieux... Cela évite de perdre un temps précieux !

Ok!!!!!!!!! je prends note!!!!!!! Merci beaucoup!!

Je répète un peu ce qu'a dit Majunga: Cette année plusieurs formateurs et conseillers-visiteurs IUFM (je sais c'est pas forcément la référence) nous ont déconseillé de commencer par ce genre de séquences qui est vraiment soporifique pour les élèves et n'apporte pas grand chose. Quelques séances peut-être mais pas dès le début de l'année...