Transition Terminale ES --> Prépa B/L

Bonjour à tous,

J'espère que mon message est au bon endroit. Mon fils aîné, actuellement en terminale ES, a été accepté dans une CPGE B/L (Lettres et Sciences Sociales). D'après ce que nous avons pu lire, cette classe prépa est surtout faite pour les bacheliers de la filière S (surtout en voyant le programme de mathématiques, en continuité du programme de S).

Ainsi, j'aurais aimé savoir si vous auriez des conseils à lui donner ? Faire le programme de mathématiques de première et terminale S pendant les vacances ? ou approfondir le programme de maths des ES ? si oui, avec quels supports ?
Revoir les thèmes en philosophie qu'il n'aurait pas traités (notamment le vivant) ?

Enfin, tous les conseils généraux, sur le plan des méthodes, etc.,  sont les bienvenus !

(J'avoue être entièrement étranger aux classes prépa, moi-même étant passé par la fac...)

Merci à vous tous !

Bonjour, en ce qui concerne les mathématiques il ne me semble pas utile de reprendre tout le programme de S, à part peut-être le chapitre sur les complexes, mais je pense que ce sera repris en prépa.
Par contre, ce serait intéressant de reprendre un bouquin de TES (avec la spé maths bien sûr) d'avant 2012, pour approfondir un peu les notions de terminale.
Aussi, un livre du genre "j'intègre" de préparation à la prépa peut être pas mal, car cela permet de savoir où on met les pieds ; sans commencer le programme de la prépa, ce genre de livres permet de mettre en ordre le programme de terminale, tout en travaillant des outils simples mais utiles (théorie des ensembles, notations indiciaires...).

Pour info : https://www.snes.edu/IMG/pdf/bl_nouveau_programme_maths_bo.pdf c'est au moins autant dans la continuité du programme de ES (avec spé) que dans la continuité du programme de S.

Intégration par parties aussi.

Profiter des vacances avant la prépa c'est bien aussi.

Oui, chacun juge. J'avais un copain qui avait passé l'été à faire de la mécanique des fluides et à calculer les équations des reflets que faisait le soleil dans sa montre (dixit). Il a intégré Ulm.

Anaxagore a écrit:Intégration par parties aussi.

Le programme de TES est devenu tellement indigent (par rapport à ce qu'il était avant 2012) que pour arriver aux ipp il faudrait déjà que le TES lambda soit capable de trouver une primitive de exp(-2x) par exemple, ou pire, 2x/(1+x²) ; rappelons que dériver ln(u(x)) n'est plus au programme de la TES. La dernière fois qu'on a demandé de trouver une primitive au bac, c'était il y a un paquet d'années !

Il y a du boulot...

Il y a des documents et des informations disponibles sur les sites des lycées qui proposent la formation B/L. On doit pouvoir trouver des choses sur ce site également : http://www.prepabl.fr/

ben2510 a écrit:
Le programme de TES est devenu tellement indigent (par rapport à ce qu'il était avant 2012) que pour arriver aux ipp il faudrait déjà que le TES lambda soit capable de trouver une primitive de exp(-2x) par exemple, ou pire, 2x/(1+x²) ; rappelons que dériver ln(u(x)) n'est plus au programme de la TES. La dernière fois qu'on a demandé de trouver une primitive au bac, c'était il y a un paquet d'années !

Précisément l'année 2018, exercice 2 question B2.

Sur le fond, je suis d'accord avec ton analyse. D'ailleurs, approfondir les calculs de dérivées et de primitives en commençant par la dérivée d'un fonction de type f(u) et la primitive d'une fonction du type u'f(u) (cas général et cas particuliers usuels) serait un bon début.

Où vois-tu le besoin d'une primitive (d'un polynôme...) dans cette question ?
Une calculatrice suffit : tu n'as pas besoin de justifier ta réponse.

Pour être plus précis, je pensais aux exercices d'analyse de ces dernières années (avec des fonction y=(ax+b)*exp(kx)+c), pour lesquels on peut avoir quasiment la note maximale sans savoir calculer une dérivée, sans parler de savoir trouver une primitive.

Certes, mais le collègue demande un conseil pour assurer un bon départ en B/L, pas comment vaguement tripatouiller au bac.

Je ne serai pas catégorique dans mes conseils, parce que je suis passée par la B/L dans les années 80 en venant de C, et que tous les programmes ont bougé.

À l'époque, ce qui perdait le plus ceux qui ne venaient pas de C, c'était qu'il fallait tout de suite savoir écrire des sommes, des suites, des séries de vecteurs, et donc très bien manipuler les indices, les coordonnées, etc. Tous les ex. à la portée de votre fils qui iront dans ce sens ne pourront que lui rendre service.
Il faut aussi vérifier qu'il comprend/connaît bien les formules de trigonométrie s'il en reste au programme (pas taper), c'était aussi un truc sur lesquels les élèves venus de filières non scientifiques butaient sans cesse, et qui leur faisait perdre un temps monstre.
Pour la philo je ne m'inquiéterais pas trop, les enseignants savent ce qu'ils font et connaissent le bagage des élèves.
Un petit conseil : acquisition d'un manuel de vocabulaire en vue de l'épreuve de LV, et lecture d'un livre dans la LV qu'il va choisir pendant l'été

J'ai adoré mes années de prépa, même si je n'ai pas continué en sciences sociales, très bonne année à votre fils !

Par ailleurs, il y a des chances pour que les enseignants de la prépa qu'il va intégrer donnent une liste de lectures à faire pendant l'été. A titre d'exemples : ceux de la prépa du lycée Henri 4 à Paris, ceux de la B/L du lycée du Parc à Lyon. Sinon, il est peut-être possible de contacter les enseignants de la prépa par mail pour avoir des précisions ?

Très certes ; mais la liste que j'avais reçue à l'époque ne mentionnait pas un seul livre en langue étrangère, ce qui était bien dommage. À l'oral, il y a là des points à ne pas rater.

Je m'aperçois, en lisant les biblio que j'ai mises en lien, qu'elles ne comportent pas de titres de livres en anglais (à l'exception d'ouvrages de civilisation) mais en recommandent chaudement la lecture