Tester son niveau d'anglais en vue d'une éventuelle préparation du Capes

Bonjour à tous,

Souhaitant connaitre objectivement mon niveau de langue en anglais, je souhaiterais savoir quels sont les différents tests de positionnement qu'il est possible d'effectuer (sur Internet ou autre) afin d'avoir une réponse avant de me lancer dans la préparation (réaliste) du Capes d'anglais.

Je vous remercie par avance de vos réponses

Ispahan

Il faut commencer par lire les rapports de jury et les dernières épreuves écrites.

Panta Rhei a écrit:Il faut commencer par lire les rapports de jury et les dernières épreuves écrites.

Merci de ta réponse, je t'ai envoyé un message plus détaillé en privé.

Ispahan

J’abonde dans le même sens que le message de Panta Rhei: bien lire les précédents rapports du jury qui permettent de comprendre de façon très précise ce qui est attendu.

Puis cibler les points fragiles à consolider, cerner les point forts sur lesquels s’appuyer et s’entrainer en conséquence, à partir des annales contenues dans les rapports du jury, ou à partir d’ouvrages dans le commerce consacrés à la préparation du CAPES (ouvrages qui permettront par ailleurs de se situer, grâce aux corrigés fournis).

En gros, il faut bien manier la langue, proposer un bon modèle phonologique, posséder de très bonnes bases grammaticales, avoir de bons réflexes de traducteur, une bonne culture générale et faire preuve d’un certain sens pédagogique.

Tu peux aussi rejoindre Agreg-Ink, un forum de candidats aux divers concours d’anglais (Agreg, CAPES, etc) et d’enseignants déjà en exercice. L’echange peut être instructif.

Bon courage,

JayKew.

Je ne peux que plussoyer JayKew en insistant sur 2 choses qui font cruellement défaut aux candidats et (sic) à pas mal de professeur-S:

1° La qualité du modèle phonologique: ceci est fondamental en anglais. Je conseille à cet égard la lecture assidue de l'excellent "grammaire de l'anglais oral" par la charmante et délicate Ruth Huart...

En 2018, il est inconcevable de ne pas se sur-exposer à la langue cible (internet). En 1990, ce n'était pas encore possible. On peut skyper etc...

Chaque jour, il convient d'écouter - décoder et produire tout en s'enregistrant et ensuite se corrigeant en utilisant toutes les ressources à disposition.

Il faut avoir son cahier de "phono" dans lequel tout sera reproduit: les accents de mot, les mots piégeux, les accents de phrases, les "tons", les liaisons, les ruptures de hauteur, de rythme...

un Google doc fera l'affaire car on pourra partir du document directement.

2° La maîtrise de la langue:

"allo? des candidats utilisent le present perfect avec yesterday ou alors disent an * advice ou *less people  (programme du cycle 4)

Ceci n'étant qu'un pré-requis car il convient d'avoir la distance nécessaire et les connaissances universitaires pour opérer la transposition didactique.

[Je t'accorderai que le seconde peut venir avec l'expérience]

Pour terminer, un étudiant admissible que je suis m'a dit pas plus tard qu'hier *Richard two, ne savait pas qu'Islington était un "London Borough"... (mais il trouvait que la série "Call the Midwife" était mièvre. Certes mais en regardant en mode futur professeur d'anglais on est forcé de creuser plein de choses: naissance du NHS, Poplar...

Je ne veux pas effrayer ou dissuader les bonnes vocations.

Any other member interested in becoming an English teacher (on the late) do feel free to PM me so we can talk on the phone.

It takes a good 15 years to become a fairly good English teacher and another 15 to move on to let's say good.

The beauty of this job is that you might good at it for 55 minutes and hopeless for the next 55 minutes.

I love my job. I have been passionate about it. Much less so now. I find it fantastic that I keep learning new things: wordslove - teaching techniques - class-management techiniques every single day. I loathe that too. As it's a never-ending process called being alive.

Last but not least: nous avons la chance et le privilège de former - éduquer des petits être humains en développement qui sont la France de demain. C'est une SACREE RESPONSABILTE collective et individuelle!

Tout à fait d'accord avec ce qui a été dit. Maintenant le nombre d'Américains qui disent et écrivent less people....

@ Lord Steven: complètement d'accord avec toi sur l'évolution de la langue parlée.

Attestés (et même dans la bouche d'un professeur de médecine ayant fait Cambridge ou Oxford -j'ai oublié-)

Less people / problems

==> encore plus avec less and less

Et puis le there are qui est devenu une forme hybride "therez" neutre à mon sens.

Le phénomène le plus intéressant sur les 5 dernières années étant quand même la disparition de did dans les questions ouverte à l'oral en contexte "normal" .

What did he do? => What d he do? => Whad e do?

What did she do? => What d she do? => Whad she do? [assimilation régressive -?-]

Where did you go => Where'd you go?

Voire même en questions fermées:

He said 'at? vs. Did he say that?

Merci pour vos nombreuses réponses et vos avis !

Je vais me pencher sur les rapports de jury pour voir en détail les attentes de ce concours. Comment pourrais-je en revanche évaluer mon niveau par un procédé attestant d'un résultat objectif d'après vous? Je suis assez motivé pour ce concours mais je n'ai pas suivi pour ainsi dire d'études de langues dans le supérieur.

Merci

Ispahan

Quel est ton « bagage » en anglais, alors?

Une petite inscription en licence, histoire de parfaire aussi le bagage en littérature et civilisation.

Edit: il me semblait bien que nous avions déjà eu cette conversation. Votre cursus à distance via le SED ne vous permet pas de vous positionner ?
https://www.neoprofs.org/t112614-est-il-possible-d-etre-contractuel-en-anglais-des-la-seconde-annee-de-licence
https://www.neoprofs.org/t112726-capes-d-anglais-par-ou-commencer-svp?highlight=CAPES

@ Ispahan,

Let's just have a chat over the phone.

Je pourrai ainsi te donner un avis quant à la phonologie - mais pas que!

Il y a aussi tout un tas de conseils, notamment bibliographiques par ici:
https://www.neoprofs.org/t112914-capes-anglais-2018-regroupons-nous

Et ce qu'on vous avait déjà indiqué là également:
https://www.neoprofs.org/t112222p25-echec-au-capes-d-anglais-comment-s-ameliorer#4147647

Je vais donc en profiter pour rappeler en réponse à cela:

Souhaitant connaitre objectivement mon niveau de langue en anglais, je souhaiterais savoir quels sont les différents tests de positionnement qu'il est possible d'effectuer (sur Internet ou autre) afin d'avoir une réponse avant de me lancer dans la préparation (réaliste) du Capes d'anglais.

que « le niveau de langue », y compris en ayant un excellent modèle phonologique est loin d'être suffisant.

Ergo a écrit:Une petite inscription en licence, histoire de parfaire aussi le bagage en littérature et civilisation.

Edit: il me semblait bien que nous avions déjà eu cette conversation. Votre cursus à distance via le SED ne vous permet pas de vous positionner ?
https://www.neoprofs.org/t112614-est-il-possible-d-etre-contractuel-en-anglais-des-la-seconde-annee-de-licence
https://www.neoprofs.org/t112726-capes-d-anglais-par-ou-commencer-svp?highlight=CAPES

Bonjour Ergo,

En effet, j'avais posé une question sur le forum et je me suis inscris au SED cette année mais mais mon activité professionnelle ne m'a pas permis d'être suffisamment assidu. Merci pour les liens.

Hello Ispahan!

Pour ajouter à tout ce qui a été dit au dessus, il faudrait que tu te positionnes sur d'autres critères que seulement ton niveau en anglais parlé/écrit.

Au capes d'anglais, le jury attend un minimum d'anglais "universitaire" et de la méthodologie: traduction, étude de docs...

Je connais des gens qui n'avaient pas suivi de formation universitaire et qui ont réussi mais sache que cela leur a demandé plus de travail que pour les autres (et je te dis ça ayant fait une LEA et ayant du moi même reprendre à zéro la litté et la linguistique avant le CAPES).

Si tu veux commencer à travailler/te positionner essaie de faire un sujet de traduction de CAPES et de lire un ouvrage "scientifique" en litté ou civilisation pour voir ce que ça donne.

Est ce que tu as prévu de t'inscrire en master? Ça pourrait te donner une base de méthodologie...

missC a écrit:Hello Ispahan!

Pour ajouter à tout ce qui a été dit au dessus, il faudrait que tu te positionnes sur d'autres critères que seulement ton niveau en anglais parlé/écrit.

Au capes d'anglais, le jury attend un minimum d'anglais "universitaire" et de la méthodologie: traduction, étude de docs...

Je connais des gens qui n'avaient pas suivi de formation universitaire et qui ont réussi mais sache que cela leur a demandé plus de travail que pour les autres (et je te dis ça ayant fait une LEA et ayant du moi même reprendre à zéro la litté et la linguistique avant le CAPES).

Si tu veux commencer à travailler/te positionner essaie de faire un sujet de traduction de CAPES et de lire un ouvrage "scientifique" en litté ou civilisation pour voir ce que ça donne.

Est ce que tu as prévu de t'inscrire en master? Ça pourrait te donner une base de méthodologie...

Bonjour missC et merci pour ta réponse. Plus je parcours le forum et plus je me rend compte de la difficulté de ce projet. Comme mentionné plus haut, j'avais pu avoir une équivalence en L2 d'études anglophones mais mon activité de prof en SES me prenait beaucoup de temps et je n'ai pas pu travailler la langue cette année. Je t'avoue également que reprendre les bancs de la fac pendant minimum 2 ans me décourage un peu. Une préparation en candidat libre (par le Cned par exemple) est-elle réaliste selon toi?

Bonjour Ispahan,

Au pire, tu essayes et tu verras bien, tu n'as rien à perdre.
J'ai été instit pendant 8 ans et je ne me voyais pas reprendre la fac pendant 2 ou 3 ans. J'ai préparé le CAPES externe en candidat libre, avec des bouquins et surtout, surtout, les rapports du jury. J'ai été un peu affolée quand j'ai vu les tarifs du CNED !

Ça a payé. Par contre, je ne te cache pas que j'ai bossé comme une tarée.

Bon courage à toi !

Ma'am a écrit:Bonjour Ispahan,

Au pire, tu essayes et tu verras bien, tu n'as rien à perdre.
J'ai été instit pendant 8 ans et je ne me voyais pas reprendre la fac pendant 2 ou 3 ans. J'ai préparé le CAPES externe en candidat libre, avec des bouquins et surtout, surtout, les rapports du jury. J'ai été un peu affolée quand j'ai vu les tarifs du CNED !

Ça a payé. Par contre, je ne te cache pas que j'ai bossé comme une tarée.

Bon courage à toi !

Merci pour ton message . Quel était ton niveau d'anglais avant de te reconvertir en anglais ?

C'est difficile à dire. J'ai vécu en Irlande, mais il y a de ça pas mal de temps.
Depuis que je suis rentrée, j'ai toujours entretenu mon anglais oral en regardant la télé, des séries en anglais chaque jour.

En revanche, j'ai très peu lu en anglais. Il a fallu que je remette à jour mes connaissances en littérature.
Mais j'avais de très bonnes bases en traduction, donc ça aide énormément.

Ma'am a écrit:C'est difficile à dire. J'ai vécu en Irlande, mais il y a de ça pas mal de temps.
Depuis que je suis rentrée, j'ai toujours entretenu mon anglais oral en regardant la télé, des séries en anglais chaque jour.

En revanche, j'ai très peu lu en anglais. Il a fallu que je remette à jour mes connaissances en littérature.
Mais j'avais de très bonnes bases en traduction, donc ça aide énormément.

Ok merci pour ton avis en tout cas. Je n'ai pas vécu dans un pays anglophone comme toi et comme il s'agit d'une reconversion je vais d'abord faire évaluer mon niveau de langue pour avoir un aperçu objectif de la faisabilité de ce projet.

Ispahan

Panta Rhei a écrit:@ Ispahan,

Let's just have a chat over the phone.

Je pourrai ainsi te donner un avis quant à la phonologie - mais pas que!

Bonjour, pourriez-vous svp me renvoyer votre numéro par message privé ? Merci par avance.

Ispahan

ooooooooooooouuuuuuuuuuuu ....
C'est pas ça le quotidien d'un prof d'Anglais. C'est 12  heures de sixièmes 3 heures de cinquièmes et 3 heures de quatrièmes. Tu fais des séquences sympas, riches, dynamiques. Tu perds tout le monde car ils sont tous en train de dormir à force de jouer à fortnite ou de scroller instagram en bouffant des chips jusqu'à 2 heures du mat. Tu sonnes les parents et ils te disent que leur enfant est parfait et que les profs sont tout le temps en greve etc...

Voilà. C'est comme ça d'octobre à juillet. J’exagère à peine. Après sur une classe de trente 5emes qui manque de tables parfois y'a un ou deux élèves qui' s'intéressent mais ils peuvent pas venir à tous les cours car y'avait le batpeme de leur cousin , ils étaient en vacances avant parceque c'est moins cher, ils étaient fatigués de leur week end chez tonton.
Faut prendre du recul. Les Français n'en ont plus rien à fouttre de l'école. Les Français méprisent les profs et l'EN . Leurs enfants sont rois, reines.

Après sur je suis assez d'accord Panta. La phonologie est une grande oubliée. Mais c'est pas le problème principal.

Un petit coup de mou Desloratadine ?

Bon, moi aussi, je suis désespérée en ce moment. Mes troisièmes n'en ont rien à cirer de ma séquence sur la ségrégation aux Etats-Unis. Les conseils sont passés, plus de notes et en plus ils n'ont pas d'anglais au brevet. Ils ne comprennent même pas que je fasse cours. Comme si on allait regarder des films entre fin mai et fin juin...

Pas grave, j'avance toute seule et je grogne si je n'ai pas le calme. Il en restera peut-être quelque chose. Ou pas... Tant pis pour eux.