A la recherche d'un mot, importance des accents

Code:

for m in `cat mots.txt`; do
        if [ -z "${m##*é*}" ]; then
                res=`echo "$m" | sed 's/é/è/g'`
                if grep -x $res mots.txt; then
                        echo $m
                fi
        fi
done

Spoiler:

https://forum.wordreference.com/threads/limportance-des-accents-dans-la-langue-fran%C3%A7aise.417725/#post-2736402 a écrit:"Il s'amuse ou il travaille ?" (= il s'amuse, ou bien il travaille ?)
et "il s'amuse où il travaille ?" (= il s'amuse là où il travaille ?)

Sacapus a écrit:Bonjour,
On peut aussi faire remarquer des règles simples, mais rarement énoncées :
Un accent (aigu ou grave) ne peut se trouver que sur l'E d'une voyelle ouverte (terminée par cet E, et pas par une consonne).
Un accent grave ne peut exister que si la voyelle d'après est aussi une voyelle ouverte terminée par un E, et que cet E ne porte pas d'accent.
L'autre utilisation des accents se trouve sur l'avant-dernier E d'un mot, si celui-ci est suivie d'un S. Dans ce cas on peut remarquer la règle suivante :
* Si le mot est le pluriel d'un mot terminé par un E accentué, alors l'accent est toujours aigu.
* Si le S est inamovible, alors l'accent est toujours grave.

Il s'agit à mon avis de règles productives.

Provence a écrit:Foret/forêt.
Tache/tâche

A mon avis, faire recopier le texte avec les accents dans le bon sens serait plus efficace qu'une explication. C'est de l'indifférence, de la négligence envers les normes d'écriture et l'orthographe qui produisent ces accents plats, plus que l'ignorance de bonne foi...

Kan-gourou a écrit: Je n'ai rien compris !  

Salsepareille a écrit:Bonjour,
Je suis à la recherche d'un mot qui pourrait montrer aux élèves l'importance de bien différencier les accents aigus des accents graves. Je suis en effet en train de corriger des dictées dans lesquelles beaucoup d'élèves (de 6ème!) prennent l'habitude de faire des accents plats, à l'horizontale... Je sanctionne, mais je m'attends à la remarque que du moment qu'il y a un accent, le reste n'est pas bien grave...
Y aurait-il un mot de la langue française pour lequel la distinction accent aigu/grave aurait toute son importance?
Peut-être "dès que", des "dés"... Mais je cherche un meilleur exemple.

Ajupouet a écrit:
Pas forcément.
J'ai déjà vu des enfants qui n'ont absolument pas compris le rôle des accents, ni même que l'accent change le son dans le mot.
Ils ont mémorisé l'image du mot, avec les accents au petit bonheur la chance.

Salsepareille a écrit:Concernant mes élèves c'est de la négligence totale (les accents, ça ne sert à rien!). Comme cette négligence de leur part dure depuis des années, ça s'est transformé en ignorance (ils ne savent pas tracer un accent aigu ou grave, ils sont obligés de réfléchir lorsque je leur dis: "mets un accent aigu"; et si je dis "accent circonflexe"... alors là... c'est le vide total. )

Serge a écrit:Il y a aussi ceux qui mettent des accents plats pour éviter la faute, en se disant que le prof fera pencher l'accent du côté où il faut.  

Ben loupé ! Je leur rappelle qu'un accent plat n'existe pas et sera donc toujours compté faux : autant prendre un risque et avoir une chance sur deux de gagner, plutôt que d'en avoir aucune en croyant me filouter. Si l'accent est plat, ou dans le mauvais sens, je leur fais recopier le mot 10 fois avec la bonne orthographe, pour mémorisation.

Serge a écrit:Il y a aussi ceux qui mettent des accents plats pour éviter la faute, en se disant que le prof fera pencher l'accent du côté où il faut.  

Ben loupé ! Je leur rappelle qu'un accent plat n'existe pas et sera donc toujours compté faux : autant prendre un risque et avoir une chance sur deux de gagner, plutôt que d'en avoir aucune en croyant me filouter. Si l'accent est plat, ou dans le mauvais sens, je leur fais recopier le mot 10 fois avec la bonne orthographe, pour mémorisation.