Donner un cours de français à un adulte.

Bonjour à tous,

A côté de mon travail comme professeure de Français au collège je donne cette année des cours particuliers : j'ai un élève ukrainien dont la maman veut améliorer sa compréhension et sa pratique de l'oral. En fait, elle me dit qu'elle veut complexifier sa manière de parler afin d'être précise et d'arrêter de parler comme un enfant. Elle est en France depuis 3 ans et elle s'exprime déjà bien (je trouve !).
(Evidemment il y a toutes les petites règles de notre langue à expliquer également).

J'avoue que je ne sais pas par où commencer pour améliorer son oral.
Doit-elle faire uniquement de l'oral et de la lecture ; puis-je tout de même passer par l'écrit ?
Je n'ai pas l'habitude d'avoir un adulte en face de moi par rapport à mes ados de d'habitude... ça me déconcerte beaucoup. Je suis donc preneuse de vos conseils pour ceux qui auraient une expérience avec les adultes.

Merci d'avance !

Mon conjoint n'est pas français: il apprend le français principalement par l'oral, mais pour complexifier ou pour apprendre de nouvelles règles, on passe clairement et systématiquement par l'écrit. Le passage de l'oral à l'écrit est aussi un passage qualitatif dans la compréhension de la langue: il peut maintenant lire des tas de choses en français et les comprendre, ce qu'il ne pouvait pas faire au début de son apprentissage.

D'accord, merci ! Pensez-vous qu'il peut être intéressé d'étudier des textes de tout genre (documents de la vie de tous les jours, mais également textes littéraires) ?

Lovy21 a écrit:D'accord, merci ! Pensez-vous qu'il peut être intéressé d'étudier des textes de tout genre (documents de la vie de tous les jours, mais également textes littéraires) ?

Je présume que tu veux dire intéressant.

Clairement, pour moi, la réponse est oui.

Oui, mon correcteur orthographique fait des siennes !
Merci pour ces éclairages ; si d'autres professeurs expérimentés passent par là je suis preneuse de tout conseil !

Bonjour,

Un grand merci à vous d'avance pour votre aide

- lire, lire, lire
- choisir un thème de discussion et préparer une liste de vocabulaire à utiliser par l'apprenant lors de cette discussion.
- décrire une image
- reformuler un texte

Hello !

J'ai quelques élèves adultes ici de A2 à C1 et je m'adapte surtout à ce qu'ils ont envie de faire car à moins d'être en train de préparer un certificat de langue, les adultes sont parfois moins "travailleurs" que les enfants, enfin je trouve.

J'adore les outils de "conversation" de ce site : https://capsurlefle.com/2017/10/02/lalimentation-des-francais-a2/ (c'est ce que Firefly vient de décrire)
(et d'ailleurs j'adore le site entier, je te le recommande!)

Si j'utilise aussi parfois les exercices de RFI et je fais beaucoup de compréhension orale.
Sinon, je leur demande de me raconter des choses, selon leurs domaines d'intérêt, et pendant la séance je fais la liste du vocabulaire nouveau + des points de grammaire à revoir.
En devoirs pour la séance suivante, je donne des exos sur ces points de grammaire + un écrit à faire qui reprend ce que la personne a raconté à l'oral + une nouvelle petite compréhension orale.

Le site Point du fle est une mine d'or : https://www.lepointdufle.net/

Si certains veulent lire, je trouve des livres adaptés à leur niveau.
Le plus dur parfois est de leur faire accepter leur niveau : si qqun est A2, il aura beau écouter France Culture tous les jours dans sa voiture pendant un an, tout seul, il n'aura quand même pas de progrès car la marche est beaucoup trop élevée et donc j'essaie déjà de leur faire comprendre qu'il faut y aller par étapes, consolider, et qu'il est inutile/contre-productif de vouloir aller trop vite.

Pour les mots et phrases du quotidien, l'apprenant peut utiliser l'application Duolingo, c'est pratique pour profiter du temps dans le métro etc, mais ça ne remplace pas un vrai cours en interaction avec explications etc.

C'est formidable, merci à toutes les deux.
J'ai tout ce qu'il faut pour l'aider, je crois.

En FLE, je suppose que vous avez l'habitude de comprendre ce que vos élèves veulent dire même si les mots / expressions utilisé(e)s sont parfois très loin de ce qu'il fallait dire. J'ai un peu de mal sur ce point avec ma compagne, ce qui occasionne des malentendus, pour le moment sur des choses mineures, mais un jour ce sera quelque chose d'important. Comment faire pour y arriver ? La dernière fois, c'était entre les mots radiateur / ordinateur.

Merci à vous d'avance pour votre aide.

Bonjour!!

Tout d'abord, puisqu'elle en connaît déjà quelques-uns, ce ne sera pas aussi difficile, mais je pense que vous devriez commencer par les bases afin de trouver le niveau qu'elle est en grammaire et en vocabulaire. Il en va différemment quand il s'agit de véritables excersions que ce soit avec seulement la parole.

À mon avis, pour développer le langage correctement, vous devez construire les bonnes bases! Vous êtes déjà professeur donc ce sera facile pour vous: D il vous suffit de trouver la manière dont elle apprend le pari!

Vous pouvez également jeter un oeil ici, vous trouverez quelque chose pour vous aider!
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Ce dernier message serait-il une pub pour le site (du coup j'enlève moi aussi le nom du site )...? Car je n'y vois rien d'autre. Si oui, ça n'est pas bienvenu, vu les conditions de travail offertes aux enseignants via ce site.

Vraiment Lowpow, je pense que tu vois le mal partout. Todo98 s'est sûrement inscrite par pure philanthropie, sans même prendre le temps de se présenter, pour aider @slynop plus d'un an après son message

C'est surtout écrit de façon incompréhensible, ça ne donne pas vraiment envie!