Les sections européennes et le Cambridge First Certificate

Nous avons choisi un document audio et soigneusement éviter les videos : plus probant

Caspar a écrit:

Lord Steven a écrit:Pour les vidéos il suffit de regarder les images pour valider le niveau B1. Je suis persuadé que je désirais à valider le B1 dans toute langue dont j'ignore le premier mot rien qu'en regardant la vidéo si on suit vraiment leurs grilles absurdes.

Vous exagérez un peu, il arrive que les élèves partent sur de mauvaises pistes à cause des images. Il reste la possibilité de choisir un document audio (il y en a d'ailleurs quelques un dans la BNS).

Moi de mauvaise foi?

Lord Steven a écrit:Le problème est que le B1 attendu aux E3C et le B1 du Cambridge n'ont rien à voir. Le niveau B1 du Cambridge est un vrai B1. Celui des E3C a été conçu par des incompétents, des ignorants ou des démagos, ou les 3 à la fois, je ne vois pas d'autre explication.

A l'université populaire du coin, les formateurs en langues demandent "un niveau B1 français ou anglais?" si vous répondez français vous êtes mis dans le groupe des A2

Firefly a écrit:

Lord Steven a écrit:Le problème est que le B1 attendu aux E3C et le B1 du Cambridge n'ont rien à voir. Le niveau B1 du Cambridge est un vrai B1. Celui des E3C a été conçu par des incompétents, des ignorants ou des démagos, ou les 3 à la fois, je ne vois pas d'autre explication.

A l'université populaire du coin, les formateurs en langues demandent "un niveau B1 français ou anglais?" si vous répondez français vous êtes mis dans le groupe des A2

Quel désaveu (justifié!) pour notre système éducatif.

J'allais moi-même citer le message de Lord Steven, tellement juste, et le tien vient justement confirmer ce qu'il dit. Mais tu as raison, autant en rire au point où on en est.

Je dis bien aux élèves, en termes choisis, qu'en gros on leur ment sur leur niveau réel en les surnotant (merci les grilles). Au Cambridge, ils ont remis à l'honneur le "use of English" (notre ancienne "compétence linguistique" ?) et les épreuves permettent d'évaluer le niveau de façon plus fine je trouve (il n'empêche que j'ai perdu une journée: changements minimes par rapport à l'ancienne formule et journée sans cours que j'aurai pu consacrer à corriger des copies).

Donc  tu vas peut-être arrêter...

Caspar a écrit:Je dis bien aux élèves, en termes choisis, qu'en gros on leur ment sur leur niveau réel en les surnotant (merci les grilles). Au Cambridge, ils ont remis à l'honneur le "use of English" (notre ancienne "compétence linguistique" ?) et les épreuves permettent d'évaluer le niveau de façon plus fine je trouve (il n'empêche que j'ai perdu une journée: changements minimes par rapport à l'ancienne formule et journée sans cours que j'aurai pu consacrer à corriger des copies).

Par curiosité, quelles sont les modalités de correction dans votre académie? Ici deux enseignants habilités par lycée, toute l'académie est convoquée dans un lieu unique et nous corrigeons en binôme. A 14h tout est terminé, sauf pour les lambins. Nous corrigeons traditionnellement un jeudi ou un vendredi, donc ça ou faire cours ce n'est pas bien gênant.

Nous sommes plus nombreux à être habilités. Correction en binômes un lundi et un jeudi, je ne me rappelle pas les dates exactes.

Chez nous quand c'était pour les secondes on était deux y aller de mon lycée et on corrigeait 2 jours dans une ville à 1h30 de train ...
L'an dernier tout le monde (équipe de 8) a été formé pour l'épreuve de terminale mais paradoxalement personne n'a été convoqué pour corriger les écrits...
Cette année je pense qu'on va être bons pour envoyer 2 personnes de nouveau, et peut être que ça ne sera pas les mêmes que d'habitude (mais on nous a déjà dit que ça serait 2 jours, soit 1 grosse journée et une matinée...).

Je rebondis sur ce qui a été dit plus haut: dans mon académie les inspecteurs ont toujours été à fond Cambridge, depuis 2008, et on a toujours reçu des ordres de mission, donc je ne me suis jamais posée la question d'y aller ou pas, on avait des Classes euros, on faisait passer Cambridge, je n'ai pas eu l'impression qu'on avait la possibilité de dire non...

J'aimerais qu'Enna nous dise comment il/elle fera quand la convocation arrivera?

Et cette année avec l'ouverture aux classes de L, ça va faire plus de candidats...

L'ouverture aux L? Étonnant, nousnn'avons pas cela en Lorraine. Passent la certification les élèves volontaires des classes euro, indépendamment de la section, mais c'est tout. Le B2 est plus long à corriger que le B1, mais il y a moins de candidats donc on s'y retrouve.

Ouverture aux L pour nous aussi. Encore une idée un peu bizarre de lancer ça pour la dernière année du bac tel que nous le connaissions.

Ou alors c'est notre proviseur qui est tellement hostile aux L et qui a dissimulé l'info... bon je suppose que les IPR nous auraient avertis mais l'info est vraiment intéressante. Cela dit comme vous dites Caspar on se demande pourquoi, la dernière année... une sorte de baroud d'honneur puisque ensuite il n'y aura plus de baccalauréat ?

Dans notre académie se sont TOUS les élèves d'euro qui passent le Cambridge (d'où les 1 jour et demi de correction car ça représente pas mal de monde) et avec les L en plus cette année (même interrogation, pourquoi la dernière année? Ouvrira-t-on aux LLCE l'an prochain? Mystère ...), je pense qu'on aura 2 jours pleins de correction...

Ici, la question de qui passe ce machin a changé à de multiples reprises, jusqu'à ce qu'on finisse par dire qu'il fallait arrêter de nous prendre pour des buses: faire passer gratuitement des trucs, corriger gratuitement des trucs pour que ce soit d'autres qui profitent de la paye, faut pas exagérer. On a donc refusé de demander à qui que ce soit s'ils voulaient passer le truc. L'année dernière, les profs de DNL l'avaient fait, et on s'était fait avoir, cette année, on a mis les points sur les i auprès des chefs comme des collègues: pas de Cambridge. (Vu le moment où ils reçoivent le diplôme, ça ne sert de toute façon à rien).

-si aucun arbitrage relatif au Cambridge English Certificate n’a été rendu à cette heure, il n’est pas exclu que la décision qui sera prise aille dans le sens d’une annulation. Dans ce cas, et pour les élèves qui ont passé les épreuves orales avant le confinement, une attestation portant le logo de Cambridge et du ministère, précisant le niveau du CECR atteint en expression orale, pourra être établie.

Des nouvelles toutes fraîches de nos IPR.

Merci Firefly. Chez nous rien n'a été passé ils vont être déçus s'ils n'obtiennent aucune mention alors que plusieurs ont ,e niveau pour valider le C1.

Bonsoir
J'ai une question stupide à propos du Cambridge : les élèves passent les oraux cette semaine. Normalement, c'était la semaine du bac... Est-ce que c'est fait exprès parce que le bac a été annulé, ou bien ils ont placé ça là totalement au hasard et du coup l'an prochain ça risque de retomber en même temps que le bac?

Nous les avons également placés cette semaine parce qu'elle s'était "libérée" et que nous voulions le faire au plus proches des écrits, soit la semaine passée, sinon nous l'aurions fait la semaine prochaine.

Donc c'est vous qui choisissez la date? Les élèves pensaient que les dates étaient imposées, et nous n'avions pas du tout évoqué le Cambridge en conseil péda pour le calendrier (les autres oraux de langues oui). Merci.

Dans mon lycée (en IDF aussi), cela a eu lieu la semaine dernière, donc cela doit être un choix local effectivement.

Dans le lycée de ma fille, comme dans toute l'académie il semblerait, il a été passé la semaine dernière. Ce que je n'arrive pas à comprendre, c'est le délai pour avoir les résultats! S'il y a bien un point important pour Parcours Sup, c'est le score atteint dans ces certifications, non? Là, il paraît que les résultats seront donnés en septembre

Cléopatra2 a écrit:Donc c'est vous qui choisissez la date? Les élèves pensaient que les dates étaient imposées, et nous n'avions pas du tout évoqué le Cambridge en conseil péda pour le calendrier (les autres oraux de langues oui). Merci.

Les dates sont imposées de manière nationale le même jour pour les épreuves écrites. Les épreuves orales doivent avoir lieu au cours de mois de mars, je n'ai plus les dates exactes en tête.

EdithW a écrit:Dans le lycée de ma fille, comme dans toute l'académie il semblerait, il a été passé la semaine dernière. Ce que je n'arrive pas à comprendre, c'est le délai pour avoir les résultats! S'il y a bien un point important pour Parcours Sup, c'est le score atteint dans ces certifications, non? Là, il paraît que les résultats seront donnés en septembre

Voilà pourquoi il est conseillé de les passer en 1ère.

Ah, ok, je comprends mieux... Donc c’est à cause du confinement probablement, examen retardé d’un an. Elle a passé une certification en allemand juste avant le confinement, le Cambridge devait être prévu au printemps 2020.

EdithW a écrit:Dans le lycée de ma fille, comme dans toute l'académie il semblerait, il a été passé la semaine dernière. Ce que je n'arrive pas à comprendre, c'est le délai pour avoir les résultats! S'il y a bien un point important pour Parcours Sup, c'est le score atteint dans ces certifications, non? Là, il paraît que les résultats seront donnés en septembre

Idem pour mon fils. Par contre je crois que l'épreuve orale de DNL au bac est maintenue.

Bonjour à tous, je fais remonter ce sujet car mon CDE m'a demandé de lui faire un point sur la prise en charge des certifications type TOEIC et sur la passation du CEC pour l'an prochain mais je ne sais pas bien quoi lui répondre. Cette année tout cela a été emporté dans le tourbillon de l'organisation COVID, du Grand Oral, des demi-groupes... Mais nous souhaiterions que nos élèves puissent passer ces certifications l'an prochain. J'avoue que je suis complètement perdue.

J'ai plusieurs questions :

- Qui se charge d'inscrire les élèves de section euro ? Comment est-ce que cela se passe ?
- Il me semble avoir lu ou entendu en formation que le CEC serait maintenant également ouvert aux élèves de LLCE. J'ai rêvé ?
- J'ai eu une formation pour faire passer et corriger le CEC il y a deux ans. Nous l'avions faite à deux mais après une mutation je suis la seule de l'équipe actuelle à l'avoir. Qu'est ce que ça veut dire pour nos élèves ?
- Lorsque mon chef parle de "prise en charge", est-ce que ça veut dire que les lycées peuvent/doivent payer la certification aux élèves ? Comment est-ce que ça se passe ?

Merci d'avance pour vos réponses.