[En anglais, long, intéressant] How American schools fail kids with dyslexia

There are proven ways to help people with dyslexia learn to read, and a federal law that's supposed to ensure schools provide kids with help. But across the country, public schools are denying children proper treatment and often failing to identify them with dyslexia in the first place.

Lire la suite https://www.apmreports.org/story/2017/09/11/hard-to-read

Commentaire rapide en Français: On y apprend comment les écoles publiques américaines refuseraient de reconnaître comme dyslexiques les enfants concernés pour faire des économies: en effet, une loi fédérale oblige les écoles à donner un enseignement spécialisé à ces enfants, enseignement qui coûte plus cher. En bonus une discussion sur les méthodes d'enseignement de la lecture et la dyslexie.

Merci, très intéressant en effet. On retiendra :

Research suggests that if all children were taught to read using approaches that work for students with dyslexia, reading achievement would improve overall.

(Les études suggèrent que si on apprenait à tous les enfants à lire en utilisant des méthodes qui fonctionnent chez les élèves atteints de dyslexie, les résultats en lecture s'en trouveraient globalement améliorés.)

Merci pour ce lien.

Et : "It's simple," she said. "Teachers must be able to teach children how to read."
Ben oui. Une évidence à laquelle notre gouvernement semble également aveugle.

Un regret au sujet de cet article : qu'il ne mentionne pas la différence entre la dyslexie innée et celle créée par une mauvaise méthode de lecture.
@RogerMartin : justement, je ne sais pas quoi faire de la phrase que tu cites, n'étant pas sûre que la méthode évoquée soit simplement la syllabique ; j'ai l'impression qu'il s'agirait d'un mode d'apprentissage spécifique pour les dyslexiques nés (si je puis dire).

La dyslexie étant un trouble neurologique, il ne s'acquiert pas. Une mauvaise méthode de lecture n'entraine pas de dyslexie, mais peut provoquer des symptômes proches de la dyslexie, il me semble, non ?

Oui, c'est ce qu'il me semble aussi. On parle de dyslexie (acquise) par facilité.

freche a écrit:La dyslexie étant un trouble neurologique, il ne s'acquiert pas. Une mauvaise méthode de lecture n'entraine pas de dyslexie, mais peut provoquer des symptômes proches de la dyslexie, il me semble, non ?

Oui, c'est bien ça.

J'ajoute que j'ai dans mes connaissances une orthophoniste qui a relevé une autre catégorie : certains des enfants qu'elle suit et ont des difficultés "comme des dyslexiques" (donc, pas de "vrais" dyslexiques) sont des enfants qui ont été freinés dans leur apprentissage de la lecture. Ils s'y sont fortement intéressés entre 3 et 5 ans, ont commencé à combiner, puis ont été freinés (volontairement ou non, mais le frein a été posé et ces enfants détournés/découragés, et pas par manque de capacités). Ils ont patiné, ou bien régressé, ou encore ont marqué un arrêt dans leur apprentissage de la lecture pour ne reprendre souvent que vers le CE2-CM1. Mais cela ne représente qu'une petite partie des enfants qu'elle suit. J'ai confiance en cette professionnelle et je la crois.
J'aimerais bien savoir ce qu'en pense Sapotille.

Les E-U sont confrontés aux mêmes problèmes que la France:

1/ Une méthode imposée par des universitaires mais qui ne fonctionne que pour certains enfants. Accessoirement, la création d'une méthode mixte pour ménager la chèvre et le chou, ce qui est une aberration.
2/ Une formation indigente pour des raisons idéologiques et financières.