J'hallucine (boulot)

Wahlou a écrit:

Ma'am a écrit:Bravo, tu as bien réagi. Je ne sais pas si j'aurais eu ton sang-froid.

Remarque, en ayant eu la mère au téléphone, je ne peux que comprendre le comportement de son fils :|

Bien vu. C'est pour ça que je ne téléphone plus que très rarement aux parents.
Je tâte le terrain avec les mots avant, parce que me coltiner les parents encore plus spéciaux que leur progéniture, c'est bon. :decu:

J'ai eu plus de la moitié de la classe qui ont confondu "first name" et "surname "sur leur copie de DS.
Et plus loin je leur demande de choisir 6 mots parmi 10 , 21 sur 27 ont fait les 10!!

Terminales L ,Damn ...

Gabye a écrit:J'ai eu plus de la moitié de la classe qui ont confondu "first name" et "surname "sur leur copie de DS.

J'ai vécu quasiment un an en Angleterre et il y a pas moyen, je me plante toujours sur ces deux là. Bon surtout qu'après il y a les autres, lastname, second name...

(et pire encore, je mélange awesome et awful : ce qui crée certains problèmes de communication )

Sulfolobus a écrit:

Gabye a écrit:J'ai eu plus de la moitié de la classe qui ont confondu "first name" et "surname "sur leur copie de DS.

J'ai vécu quasiment un an en Angleterre et il y a pas moyen, je me plante toujours sur ces deux là. Bon surtout qu'après il y a les autres, lastname, second name...

(et pire encore, je mélange awesome et awful : ce qui crée certains problème de communication )

Pourtant, Frank Sinatra est un super moyen mnémotechnique (Franck -- first name, Sinatra -- Surname).

Merci pour l'astuce : je vais voir si ça rentre enfin avec :aaq:

Rabelais a écrit:

Wahlou a écrit:

Ma'am a écrit:Bravo, tu as bien réagi. Je ne sais pas si j'aurais eu ton sang-froid.

Remarque, en ayant eu la mère au téléphone, je ne peux que comprendre le comportement de son fils :|

Bien vu. C'est pour ça que je ne téléphone  plus que très rarement aux parents.
Je tâte le terrain avec les mots avant, parce que me coltiner les parents encore plus spéciaux que leur progéniture, c'est bon. :decu:

On peut donc considérer que c'est l'étape suivante ?

Disons que je propose des entretiens téléphoniques, justement, pour éviter de les rencontrer (avant la réunion parents-profs). Mais vu la tournure que prend ces entretiens, je vais vite me mettre aux mots

Tu m'étonnes, Walhou!
Un appel est souvent hyper efficace en gestion de classe , c'est vrai, ça effraie un peu les gosses.
Mais franchement, certaines conversations sont complètement ubuesques. Non, non, j'évite.

Un des trucs les plus hallucinants depuis mon nouveau poste, il y a quelques années, le jour de la pré-rentrée des profs, un appel téléphonique: "Allô, je suis la maman d'une jeune professeur qui doit faire sa rentrée aujourd'hui, mais elle ne sait pas dans quelle ville, elle est partie dans la ville A, mais en fait c'est la ville B, que faire?" 

Rabelais a écrit:Tu m'étonnes, Walhou!
Un appel est souvent hyper efficace en gestion de classe , c'est vrai, ça effraie un peu les gosses.
Mais franchement, certaines conversations sont complètement ubuesques. Non, non, j'évite.

Ah ça ! Bon au moins je pourrais toujours prétexter le passage sous un tunnel

@Reine Margot :

J'ai surpris un élève en train d'agrafer ses chokobons et une autre en train d'essayer d'arracher les ailes d'une mouche.

Je vous laisse deviner le niveau.

Spoiler:

Est-ce qu'il agrafait des chokobons sur sa copie avant de te la rendre ?

Non, entre eux.
Il ne m'en a même pas proposé !

Sont mal élevés !
Avec mes Tles S de l'an dernier (mes chouchoux de haute compétition) j'avais accroché un chokobon au sujet du devoir qui avait lieu le dernier cours du vendredi aprèm avant les vacances de Noël. J'essayais de me faire pardonner

L'an dernier, j'avais des chocolats et des dragées de Bertie Crochue.

Jenny a écrit:J'ai surpris un élève en train d'agrafer ses chokobons et une autre en train d'essayer d'arracher les ailes d'une mouche.

Je vous laisse deviner le niveau.

Spoiler:

Sympa ta GS de maternelle dis ! (ha en fait non hein... toutes mes confuses ).

Herrelis : C'est un peu l'impression que j'ai.
Moins matures que mes collégiens de l'an dernier.

Mes 6e et mes 5e coop' (une classe qui m'a eu l'an dernier) m'ont scotché. Je leur donne un padlet à remplir avec ce qu'ils ont appris/cherché sur le cours... Et 90% de la classe participe, tout en donnant leurs sources Ils m'ont épaté : les 6e en faisant cela spontanément suite à une de mes remarques (vite prononcée en plus) et mes 5e en se souvenant des cours de l'an dernier.

Il y a un espoir dans ce monde ! Ils sont tous choupis mes élèves

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