[En anglais] My best planning, par Kris Boulton

Pour préciser un peu le contexte: Kris Boulton est enseignant de mathématiques et il donne ici un exemple de planification pour enseigner une notion (en l'occurence la résolution de systèmes de deux équations à deux inconnues en Year 9, c'est à dire en 3e (chez nous ce chapitre à été renvoyé au lycée), mais peu importe la notion).

Particularité de cette planification: il la présente en faisant référence à Theory of instruction, le livre théorique de Siegfried Engelmann, le fondateur de la méthode pédagogique Direct Instruction.

J'ai déjà essayé de résumer le principe de cette méthode ici:
https://www.neoprofs.org/t106405p50-mets-toi-ca-dans-la-tete-ou-make-it-stick-traduit-en-francais#4189210

Direct Instruction est une pédagogie développée par Siegfried Engelmann que tu ne trouveras pas en France. Elle consiste en des interventions sur des groupes homogénéisés, avec de très petits pas à chaque fois et repose sur des scripts complètement écrits et des réactions prévues en cas d'erreur des élèves. C'est la pédagogie qui a montré la plus grande efficacité dans l'enquête Follow Through. Elle est réputée en particulier pour sa grande efficacité pour les élèves en difficulté. C'est difficile de l'expliquer en quelques lignes.

Edit: En anglais, une présentation assez précise de cette méthode: https://pragmaticreform.wordpress.com/2013/02/02/direct-instruction/

Nous avons parlé ici du livre Theory of instruction pour dire qu'il est devenu disponible pour un prix raisonnable:
https://www.neoprofs.org/t102626-theory-of-instruction-de-siegfried-engelman-disponible-en-ligne

Kris Boulton parle ici du découpage en "petits pas", qui est une des caractéréristiques de Direct Instruction.

Kris Boulton a écrit:
Craig Barton interviewed me recently, during which I discussed a series of lessons I planned and taught on solving simultaneous equations.

I could be wrong, but I think this was the best planning and teaching I ever did.

Several people have asked if I would share examples of what I described during the interview, so I’m adding that here. It’s a bit lengthy, but hopefully provides the detail many people were asking for, as well as some insight into how Siegfried Engelmann’s Theory of Instruction can be applied to the classroom.

https://tothereal.wordpress.com/2017/08/12/my-best-planning-part-1/

(Il y a 4 billets sur la question, plus éventuellement l'interview à écouter).

Juste une petite correction, year 9 au Royaume-Uni est l'équivalent de la 4e (le collège démarre year 7).

MelanieSLB a écrit:Juste une petite correction, year 9 au Royaume-Uni est l'équivalent de la 4e (le collège démarre year 7).

Parce qu'ils ont un primaire en 6 ans, mais la 9ème année d'école est bien la classe de 3e chez nous.

Merci, ycombe.

J'ai lu avec intérêt et enfin un exemple concret que je peux comparer avec mon expérience personnelle.
Je reste dubitatif sur certains points, notamment le temps que cela prend. Je ne sais pas combien de temps dure une leçon...
Cela nourrit la réflexion comme on dit.