[Anglais] Affectée en collège après des années en lycée

Bonjour à tous
Alors voilà en raison de soucis de santé j'ai demandé un poste dans ma ville, le seul que j'ai obtenu est un poste en collège or je viens du lycée (avec sp. LELE et EURO) et j'avoue être un peu 'lost' car mes séquences collèges datent de....2012. :fifi2:
Je viens juste d'avoir mon affectation suite au mouvement des TZR et contractuels.
Naturellement, je me suis tenue au courant de la réforme ect...j'ai tout potassé mais les doutes subsistent. J'ai aussi retravaillé mes séquences avec les nouveaux programmes.
Quels conseils pourriez vous me donner notamment avec les fameux EPI (source de stress) et l'AP (je comptais travailler l'expression orale par ex, en petits groupes) :nerveux:
Merci d'avance :thebest:

CindyB a écrit:
Quels conseils pourriez vous me donner notamment avec les fameux EPI (source de stress) et l'AP (je comptais travailler l'expression orale par ex, en petits groupes) :nerveux:

Fais cours normalement, sans t'en soucier.

Bonjour CindyB et bienvenue dans le monde merveilleux du collège! Travailler les compétences orales en AP ça peut être une très bonne idée, reste à voir ce qui a été mis en place : si les classes sont barrettées ça peut être un peu galère😑
Pour les EPI il n'y a rien de vraiment compliqué. L'an passé j'ai participé à 3 EPI et franchement ça n'a pas révolutionné ma manière de travailler, ça me permettait seulement de ne pas m'embêter avec des sujets queje maîtrise moins que mes collègues : je pense notamment à un travail sur la conquête spatiale, heureusement que le prof de physique revenait sur certains points avec les élèves😁. Nous faisions nos cours comme habituellement, on s'est simplement mis d'accord sur la période sur laquelle on allait bosser et sur qui ferait quoi.
Rien de vraiment compliqué en fait🙆

Pour les EPI, il faut te renseigner auprès des équipes de ton établissement. Il a été proposé par le ministre, fin juin 2017, d'abandonner les EPI dès lors que les élèves en avaient fait au moins une fois dans leur vie avant de quitter le collège. Il est donc possible que tu ne sois pas mise à contribution, et puis selon les degrés de solidarité dans les établissements au moment de leur mise en place, certaines disciplines avaient réussi à tirer leur épingle du jeu en étant peu ou pas du tout sollicitées. Il faut donc que tu saches ce qu'il en est dans ton établissement, surtout que si les EPI sont maintenus et que tu en as un, il y a de grandes chances que tu hérites du projet mené en 2016 : tu n'auras pas donc pas à réinventer les trous dans l'Emmental et il suffira de suivre le mouvement.

Pour l'AP, là encore il faut voir comment ça se passe dans ton établissement : les équipes ont-elles réussi à négocier que l'AP ait lieu avec le groupe classe ou s'agit-il d'un mélange de tous les élèves de la cohorte ? Si mélange il y a, la liste d'élèves reste-t-elle la même jusqu'en juin ou bien change-t-elle par période ? Enfin, est-ce de l'AP en demi-groupes ou en groupe de trente (oui, ça existe l'AP à trente) ? Tant que tu n'as pas ces informations-là, tu peux difficilement construire quelque chose. En plus, si je prends le cas de mon établissement l'an dernier, les modalités de l'AP changeaient selon les niveaux au sein d'une même discipline (ex. AP en classe entière en 4e, mais en demi-groupes sur les autres niveaux ; AP avec des groupes mixés en 6e où tous les collègues concernés travaillaient sur les mêmes thèmes la même semaine mais en 3e AP en demi-groupes où chaque professeur est responsable de sa classe et travaille sur ce qu'il veut). Je précise que les équipes ne sont pas tombées sur la tête pour une fois et que cette joyeuse usine résultait de choix obscurs imposés par le CDE (obtenir qu'un professeur fasse de l'AP avec ses propres élèves a été un rude combat que nous n'avons gagné que pour certains niveaux).

Bref, inutile de stresser et de te lancer dans de grands projets tant que tu n'es pas au courant des modalités au sein de ton établissement. Tu n'auras qu'à poser toutes tes questions vendredi lors du conseil d'enseignement.

Haynee a écrit:Pour les EPI, il faut te renseigner auprès des équipes de ton établissement. Il a été proposé par le ministre, fin juin 2017, d'abandonner les EPI dès lors que les élèves en avaient fait au moins une fois dans leur vie avant de quitter le collège. Il est donc possible que tu ne sois pas mise à contribution, et puis selon les degrés de solidarité dans les établissements au moment de leur mise en place, certaines disciplines avaient réussi à tirer leur épingle du jeu en étant peu ou pas du tout sollicitées. Il faut donc que tu saches ce qu'il en est dans ton établissement, surtout que si les EPI sont maintenus et que tu en as un, il y a de grandes chances que tu hérites du projet mené en 2016 : tu n'auras pas donc pas à réinventer les trous dans l'Emmental et il suffira de suivre le mouvement.  

Pour l'AP, là encore il faut voir comment ça se passe dans ton établissement : les équipes ont-elles réussi à négocier que l'AP ait lieu avec le groupe classe ou s'agit-il d'un mélange de tous les élèves de la cohorte ? Si mélange il y a, la liste d'élèves reste-t-elle la même jusqu'en juin ou bien change-t-elle par période ? Enfin, est-ce de l'AP en demi-groupes ou en groupe de trente (oui, ça existe l'AP à trente) ? Tant que tu n'as pas ces informations-là, tu peux difficilement construire quelque chose. En plus, si je prends le cas de mon établissement l'an dernier, les modalités de l'AP changeaient selon les niveaux au sein d'une même discipline (ex. AP en classe entière en 4e, mais en demi-groupes sur les autres niveaux ; AP avec des groupes mixés en 6e où tous les collègues concernés travaillaient sur les mêmes thèmes la même semaine mais en 3e AP en demi-groupes où chaque professeur est responsable de sa classe et travaille sur ce qu'il veut). Je précise que les équipes ne sont pas tombées sur la tête pour une fois et que cette joyeuse usine résultait de choix obscurs imposés par le CDE (obtenir qu'un professeur fasse de l'AP avec ses propres élèves a été un rude combat que nous n'avons gagné que pour certains niveaux).

Bref, inutile de stresser et de te lancer dans de grands projets tant que tu n'es pas au courant des modalités au sein de ton établissement. Tu n'auras qu'à poser toutes tes questions vendredi lors du conseil d'enseignement.

Merci :serge:

Bonjour Cindyn

Les EPIS sont généralement dévidés au printemps pour l'année suivante. Tu découvriras donc après-demain, en discutant avec ton équipe, si tu es supposée en être (sinon, te voilà bien tranquille). Ne t'en fais pas pour ça.

Niveau AP, c'est du soutien, mais tu peux aussi garder les activités difficiles à mettre en place en classe complète,car il s'agit généralement de mi-groupes.

Si tu n'as pas de bol, tu vas tomber sur un chef frappadingue et illuminé qui aura mis en place, généralement à marche forcée, roulements, co-animation, soutien avec des classes qui ne sont pas la tienne, barrette et horreurs, mais ce n'est que bien rarement le cas. La plupart des chefs d’établissement ont ceci en commun avec nous qu'ils refusent de perdre plus de temps que nécessaire pour de telles vanités.

Garde surtout en tête qu'un collégien est lent, qu'il a du mal à écrire sous la dictée dans les petites classes (voire, selon les établissements, dans les grandes), qu'en sortant du lycée, les séances que tu auras préparées pour une heures risque de te faire la semaine, mais que tu vas t'adapter et eux aussi.

(et que tes copies seront plus rapides à corriger).