Estrade = vieil outil du maitre ?

Écusette de Noireuil a écrit:Nous en avions et elles ont été enlevées " pour raisons de sécurité" ( les vols planés sus - mentionnés) mais c'était en partie un prétexte.
Cela dit les tableaux ont été redescendus en conséquence.  

trompettemarine a écrit:

Écusette de Noireuil a écrit:Nous en avions et elles ont été enlevées " pour raisons de sécurité" ( les vols planés sus - mentionnés) mais c'était en partie un prétexte.
Cela dit les tableaux ont été redescendus en conséquence.  

Pas chez nous... :pleurs:

Thalia de G a écrit:
Plan en 2 parties :
Thèse : l'estrade c'est bien, on peut écrire en haut du tableau
Antithèse : l'estrade c'est pas bien, on peut pas écrire en bas du tableau

ycombe a écrit:J'ai réclamé (et obtenu) une estrade. Nous sommes deux dans ce cas dans mon collège, l'autre étant une prof vraiment pas grande même par rapport à moi qui suit plutôt petit (1m68).

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:

Thalia de G a écrit:
Plan en 2 parties :
Thèse : l'estrade c'est bien, on peut écrire en haut du tableau
Antithèse : l'estrade c'est pas bien, on peut pas écrire en bas du tableau

Conclusion : bref, ça dépend. Ouverture : on se demandera ce qu'Augustin en pensait-il ?

ycombe a écrit:

L'histoire de la posture est un argument tout à fait ridicule. Si vous n'avez pas d'autorité, vous n'en n'aurez pas non plus sur une estrade. Quand à l'idée de «descendre à égalité» avec ses élèves, c'est l'archétype du beau discours sans lien avec la réalité qu'on trouve en éducation.

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:

Thalia de G a écrit:
Plan en 2 parties :
Thèse : l'estrade c'est bien, on peut écrire en haut du tableau
Antithèse : l'estrade c'est pas bien, on peut pas écrire en bas du tableau

Conclusion : bref, ça dépend. Ouverture : on se demandera ce qu'Augustin en pensait-il ?

Babarette a écrit:

ycombe a écrit:

L'histoire de la posture est un argument tout à fait ridicule. Si vous n'avez pas d'autorité, vous n'en n'aurez pas non plus sur une estrade. Quand à l'idée de «descendre à égalité» avec ses élèves, c'est l'archétype du beau discours sans lien avec la réalité qu'on trouve en éducation.

Je suis d'accord avec toi en ce qui concerne la la posture. Ça ne change strictement rien à ce niveau là.
Mais le risque de se casser la figure n'est pas anodin.

ycombe a écrit:

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:

Thalia de G a écrit:
Plan en 2 parties :
Thèse : l'estrade c'est bien, on peut écrire en haut du tableau
Antithèse : l'estrade c'est pas bien, on peut pas écrire en bas du tableau

Conclusion : bref, ça dépend. Ouverture : on se demandera ce qu'Augustin en pensait-il ?

J'ai appris que le plan devait être en trois parties: thèse, antithèse, synthèse. La conclusion ne devant pas être une reprise de la synthèse, nos dissertations devait donc contenir: introduction, thèse, antithèse, synthèse, conclusion.

Introduction
De tous temps les hommes ont toujours été à l'école et il y avait un enseignant par classe. Celui-ci a toujours été sur une estrade, et grâce à la féminisation du métier et aux bureaux ouverts, les élèves du premier rang pouvaient mater sous les jupes de la prof. Nous verrons dans un premier temps comment Freinet, traumatisé par ce qu'il avait vu, fît brûler l'estrade frustrant ainsi des milliers d'élèves boutonneux sous un faux prétexte pédagogique que nous discuterons. Puis, nous aborderons les inconvénients de cette disparition qui oblige les élèves du fond à se contorsionner pour apercevoir le clevage de leur jolie professeur d'anglais. Finalement, nous proposerons une organisation alternative plus horizontale, dans laquelle la classe aura lieu au bord de la piscine en maillot de bain, réglant ainsi les problèmes de frustration, de canicule, de posture et de sanction des élèves difficiles dont on pourra discrètement enfoncer la tête sous l'eau jusqu'à rédemption totale (voir video). Nous conclurons sur la stérilité des débats en éducation.

[youtube]

ycombe a écrit:

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:

Thalia de G a écrit:
Plan en 2 parties :
Thèse : l'estrade c'est bien, on peut écrire en haut du tableau
Antithèse : l'estrade c'est pas bien, on peut pas écrire en bas du tableau

Conclusion : bref, ça dépend. Ouverture : on se demandera ce qu'Augustin en pensait-il ?

J'ai appris que le plan devait être en trois parties: thèse, antithèse, synthèse. La conclusion ne devant pas être une reprise de la synthèse, nos dissertations devait donc contenir: introduction, thèse, antithèse, synthèse, conclusion.

Introduction
De tous temps les hommes ont toujours été à l'école et il y avait un enseignant par classe. Celui-ci a toujours été sur une estrade, et grâce à la féminisation du métier et aux bureaux ouverts, les élèves du premier rang pouvaient mater sous les jupes de la prof. Nous verrons dans un premier temps comment Freinet, traumatisé par ce qu'il avait vu, fît brûler l'estrade frustrant ainsi des milliers d'élèves boutonneux sous un faux prétexte pédagogique que nous discuterons. Puis, nous aborderons les inconvénients de cette disparition qui oblige les élèves du fond à se contorsionner pour apercevoir le cleavage de leur jolie professeur d'anglais. Finalement, nous proposerons une organisation alternative plus horizontale, dans laquelle la classe aura lieu au bord de la piscine en maillot de bain, réglant ainsi les problèmes de frustration, de canicule, de posture et de sanction des élèves difficiles dont on pourra discrètement enfoncer la tête sous l'eau jusqu'à rédemption totale (voir video). Nous conclurons sur la stérilité des débats en éducation.

mistinguette a écrit:-1 pour commencer par "de tout temps". Vieux reste de cours de français.

Slinky75 a écrit:

ycombe a écrit:

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:

Thalia de G a écrit:
Plan en 2 parties :
Thèse : l'estrade c'est bien, on peut écrire en haut du tableau
Antithèse : l'estrade c'est pas bien, on peut pas écrire en bas du tableau

Conclusion : bref, ça dépend. Ouverture : on se demandera ce qu'Augustin en pensait-il ?

J'ai appris que le plan devait être en trois parties: thèse, antithèse, synthèse. La conclusion ne devant pas être une reprise de la synthèse, nos dissertations devait donc contenir: introduction, thèse, antithèse, synthèse, conclusion.

Introduction
De tous temps les hommes ont toujours été à l'école et il y avait un enseignant par classe. Celui-ci a toujours été sur une estrade, et grâce à la féminisation du métier et aux bureaux ouverts, les élèves du premier rang pouvaient mater sous les jupes de la prof. Nous verrons dans un premier temps comment Freinet, traumatisé par ce qu'il avait vu, fît brûler l'estrade frustrant ainsi des milliers d'élèves boutonneux sous un faux prétexte pédagogique que nous discuterons. Puis, nous aborderons les inconvénients de cette disparition qui oblige les élèves du fond à se contorsionner pour apercevoir le cleavage de leur jolie professeur d'anglais. Finalement, nous proposerons une organisation alternative plus horizontale, dans laquelle la classe aura lieu au bord de la piscine en maillot de bain, réglant ainsi les problèmes de frustration, de canicule, de posture et de sanction des élèves difficiles dont on pourra discrètement enfoncer la tête sous l'eau jusqu'à rédemption totale (voir video). Nous conclurons sur la stérilité des débats en éducation.

One mistake

ycombe a écrit:

L'histoire de la posture est un argument tout à fait ridicule. Si vous n'avez pas d'autorité, vous n'en n'aurez pas non plus sur une estrade. Quand à l'idée de «descendre à égalité» avec ses élèves, c'est l'archétype du beau discours sans lien avec la réalité qu'on trouve en éducation.

mistinguette a écrit:-1 pour commencer par "de tout temps". Vieux reste de cours de français.

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:

Thalia de G a écrit:
Plan en 2 parties :
Thèse : l'estrade c'est bien, on peut écrire en haut du tableau
Antithèse : l'estrade c'est pas bien, on peut pas écrire en bas du tableau

Conclusion : bref, ça dépend. Ouverture : on se demandera ce qu'Augustin en pensait-il ?

tit871 a écrit:

Babarette a écrit:

ycombe a écrit:

L'histoire de la posture est un argument tout à fait ridicule. Si vous n'avez pas d'autorité, vous n'en n'aurez pas non plus sur une estrade. Quand à l'idée de «descendre à égalité» avec ses élèves, c'est l'archétype du beau discours sans lien avec la réalité qu'on trouve en éducation.

Je suis d'accord avec toi en ce qui concerne la la posture. Ça ne change strictement rien à ce niveau là.
Mais le risque de se casser la figure n'est pas anodin.

je ne suis pas d'accord, mon expérience me prouve le contraire. Sa théâtralité et sa symbolique ont joué pour moi.

Peinard a écrit:

dandelion a écrit:les tableaux réglables en hauteur

Cette remarque est passée inaperçue mais le tableau réglable en hauteur serait bien utile pour tout le monde (professeurs petits ou grands : écrire sans lever le bras trop haut afin d'éviter des TMS; élèves : voir plus facilement en levant le tableau).