Anglais : sauter le pas du collège au lycée

Bonjour à tous,

Je suis désolée si le sujet a déjà été évoqué précédemment mais j'aurais voulu avoir quelques éléments de réponse à la question que je me pose depuis maintenant quelque temps...

Je pense à partir au lycée après presque 20 ans au collège ( impression d'avoir un peu fait le tour...) mais la décision n'est pas facile ( peur de l'inconnu ou de ne pas m'en sortir??)... Qui aurait franchi le pas et pourrait me donner son ressenti ( en positif comme en négatif d'ailleurs...)?

Merci d'avance pour votre aide...

J'ai franchi le pas il y a trois ans après une bonne quinzaine d'années passées en collège. Aucun regret pour ma part, j'en avais assez des collégiens, et j'avais l'impression d'avoir fait le tour et de stagner (et je ne me plaisais pas dans mon établissement à cause de l'ambiance mais c'est une autre histoire). Aucun regret pour ma part: je trouve les cours plus intéressants à préparer et c'est moins fatigant nerveusement même si les lycéens ne sont pas des anges.

Il y a plutôt plus de travail à la maison mais aussi des choses plus simples: un certain nombre d'heures en groupes (donc deux heures en groupes = une seule heure à préparer), il est beaucoup plus facile de trouver des documents authentiques qui sont à la portée des lycéens, il y a moins de bruit et d'agitation dans les couloirs...

Vu le niveau des élèves de lycée et la réaction des collègues TZR ou contractuels qui font collège/lycée, tu n'as pas grand chose à craindre... D'après ces collègues, la plus grosse différence est plutôt dans l'organisationnel (réunion pour le bac, préparation des sujets de CO, correction des bacs blancs et copies de CO).

Plus de boulot globalement (surtout pour les corrections) mais des heures a priori plus tranquilles, surtout si tu n'as beaucoup de séries techno genre STMG.

Ceci dit, tu pourrais attendre la réforme du lycée et voir à quelle sauce nous autres collègues de langues allons être mangés.

Merci à tous pour vos réponses!

Oui, je me dis que le gros point noir réside dans la lourdeur des corrections... Soyons clairs, à part les épreuves communes et les bacs blancs, avez vous le temps matériel d'évaluer vos élèves sur des sujets "types bacs" au cours d'un trimestre par exemple?

Autre question, je suis dans un collège où le travail en équipe fonctionne plutôt pas mal ( du moins avec une de mes collègues, nous construisons nos séquences en binôme). Mis à part le fait de vous mettre d'accord sur les CO et autres réjouissances officielles, réussissez vous à vous échanger des séquences ?

En ce qui concerne la réforme, d'après ce que j'ai pu en voir, les horaires de langues ne semblent pas trop impactés... Par contre, il semblerait y avoir une partie évaluée encore plus tôt ( niveau 1ère et plus seulement en terminale?).

Petite question à Caspar ( si tu veux bien), tu dis que tu es au lycée depuis 3 ans, as-tu l'impression que la somme de boulot se stabilise ( puisque je pense qu'il faut au moins 2 à 3 ans pour roder ses séquences) ou pas?

Je ne suis pas dans ta matière, mais, il y a 3 ans, je suis passée du collège au lycée, après 15 ans de collège, anec deux collègues d'anglais qui avaient passé 20 ans en collège ... Je ne les ai jamais vues avec un aussi beau sourire que depuis qu'elles sont en lycée. Je ne les ai jamais entendues se plaindre de plus de travail qu'au collège.

agie a écrit:Merci à tous pour vos réponses!

Oui, je me dis que le gros point noir réside dans la lourdeur des corrections... Soyons clairs, à part les épreuves communes et les bacs blancs, avez vous le temps matériel d'évaluer vos élèves sur des sujets "types bacs" au cours d'un trimestre par exemple?

Autre question, je suis dans un collège où le travail en équipe fonctionne plutôt pas mal ( du moins avec une de mes collègues, nous construisons nos séquences en binôme). Mis à part le fait de vous mettre d'accord sur les CO et autres réjouissances officielles, réussissez vous à vous échanger des séquences ?

En ce qui concerne la réforme, d'après ce que j'ai pu en voir, les horaires de langues ne semblent pas trop impactés... Par contre, il semblerait y avoir une partie évaluée encore plus tôt ( niveau 1ère et plus seulement en terminale?).

Petite question à Caspar ( si tu veux bien), tu dis que tu es au lycée depuis 3 ans, as-tu l'impression que la somme de boulot se stabilise ( puisque je pense qu'il faut au moins 2 à 3 ans pour roder ses séquences) ou pas?

- Oui, on a le temps d'évaluer les élèves (c'est plus difficile en expression orale mais possible par des enregistrements ou si la classe est dédoublée)

- Le travail en équipe eh bien...ça dépend de chaque équipe. Je préfère travailler seul mais je pose des questions à mes collègues sur ce qu'ils font, on s'échange des documents, mais en gros chacun travaille dans son coin et ça me convient comme ça.

- Pour la réforme, je pense que les horaires d'anglais ne vont pas trop baisser (mais il sont parfois très bas: deux heures en Terminale avec 25 élèves c'est peu...mais les horaires étaient à peu près les mêmes quand j'étais élève il y a...presque trente ans. La disparition de la filière L va certainement nous faire perdre des heures, je ne sais pas si beaucoup d'élèves choisiront la spécialité "langue et littérature étrangère". On est encore dans le flou pour beaucoup de choses... Bien sûr muter présente un risque puisque tu seras la dernière arrivée mais si tu attends la réforme, les effets de la réforme etc tu ne bougeras jamais. Si tu es motivée, fonce.

- Je dirais qu'il m'a bien fallu deux ans pour être à peu près "rodé" et à l'aise. Quant aux séquences, j'en reprends chaque année et j'en teste de nouvelles donc je découvre encore. Tu peux toujours faire une séquence du manuel au premier trimestre pour avoir un cadre bien précis. Au début, j'ai posé énormément de questions à mes collègues (pas toujours aux mêmes pour ne pas être lourd).

Je suis passée au lycée après 14 ans de collège. Comme toi, j'avais l'impression d'en avoir fait le tour.
La première année (l'année dernière) j'ai eu l'impression de ne faire que travailler (c'est normal). Cette année, je me suis un peu calmée. J'ai relativisé car j'ai compris que le niveau du lycéen moyen est plutôt médiocre (à part 2 ou 3 excellents par classe je dirais). Comme Caspar j'aime le fait de pouvoir travailler sur presque n'importe quel document trouvé sur internet. On a plus de choix disons. Les corrections sont certes plus longues mais on évalue aussi beaucoup moins qu'au collège (j'ai 2 fois moins de notes par trimestre).
En terme d'ambiance, c'est simple, depuis que je suis passée en lycée, je n'ai plus tellement envie de me reconvertir. Enfin moins... J'ai la chance d'être dans un lycée où les élèves sont gentils et polis. Je ne fais plus de discipline. Je n'ai pas ramassé un carnet en 2 ans. Oui, les couloirs sont beaucoup moins bruyants.
Par contre, il y a tout de même du négatif:
-les horaires ridicules > 2h ou 2,5h par classe. Tu peux donc te retrouver avec 8 ou 9 classes. L'année dernière j'avais 6 niveaux!! 2h en Tle pour les préparer au bac, c'est n'importe quoi. J'ai du coup l'impression de ne pas pouvoir les aider vraiment, car il faut avancer dans les fichus notions.
- les sections techno > un concentré du pire du collège. Pas forcément méchants mais paresseux, pas intéressés et franchement lourdingues (je pense à mes STI de l'année dernière ) Je préférais mes collégiens.
- Les téléphones portables. Chez nous, laxisme total de la direction. Les élèves les ont en permanence à la main: jeux, vidéos ou avec les écouteurs. Ils ne les rangent qu'une fois à leur table et les ressortent dès que la sonnerie retentit. Et on ne peut pas y faire grand chose. Ces ados me désespèrent.
Voilà pour moi.
Petite précision un peu HS: je change d'académie donc je vais quitter mon lycée pour certainement de nouveau me retrouver en collège. Sans dire que je saute de joie, ça ne m'attriste pas non plus. J'espère retrouver un peu de temps pour moi.

juniper starweb a écrit:Je suis passée au lycée après 14 ans de collège. Comme toi, j'avais l'impression d'en avoir fait le tour.
La première année (l'année dernière) j'ai eu l'impression de ne faire que travailler (c'est normal). Cette année, je me suis un peu calmée. J'ai relativisé car j'ai compris que le niveau du lycéen moyen est plutôt médiocre (à part 2 ou 3 excellents par classe je dirais). Comme Caspar j'aime le fait de pouvoir travailler sur presque n'importe quel document trouvé sur internet. On a plus de choix disons. Les corrections sont certes plus longues mais on évalue aussi beaucoup moins qu'au collège (j'ai 2 fois moins de notes par trimestre).
En terme d'ambiance, c'est simple, depuis que je suis passée en lycée, je n'ai plus tellement envie de me reconvertir. Enfin moins... J'ai la chance d'être dans un lycée où les élèves sont gentils et polis. Je ne fais plus de discipline. Je n'ai pas ramassé un carnet en 2 ans. Oui, les couloirs sont beaucoup moins bruyants.
Par contre, il y a tout de même du négatif:
-les horaires ridicules > 2h ou 2,5h par classe. Tu peux donc te retrouver avec 8 ou 9 classes. L'année dernière j'avais 6 niveaux!! 2h en Tle pour les préparer au bac, c'est n'importe quoi. J'ai du coup l'impression de ne pas pouvoir les aider vraiment, car il faut avancer dans les fichus notions.
- les sections techno > un concentré du pire du collège. Pas forcément méchants mais paresseux, pas intéressés et franchement lourdingues (je pense à mes STI de l'année dernière ) Je préférais mes collégiens.
- Les téléphones portables. Chez nous, laxisme total de la direction. Les élèves les ont en permanence à la main: jeux, vidéos ou avec les écouteurs. Ils ne les rangent qu'une fois à leur table et les ressortent dès que la sonnerie retentit. Et on ne peut pas y faire grand chose. Ces ados me désespèrent.
Voilà pour moi.
Petite précision un peu HS: je change d'académie donc je vais quitter mon lycée pour certainement de nouveau me retrouver en collège. Sans dire que je saute de joie, ça ne m'attriste pas non plus. J'espère retrouver un peu de temps pour moi.

J'approuve chaleureusement tout ce que j'ai mis en gras.

Caspar a écrit:J'ai franchi le pas il y a trois ans après une bonne quinzaine d'années passées en collège. Aucun regret pour ma part, j'en avais assez des collégiens, et j'avais l'impression d'avoir fait le tour et de stagner (et je ne me plaisais pas dans mon établissement à cause de l'ambiance mais c'est une autre histoire). Aucun regret pour ma part: je trouve les cours plus intéressants à préparer et c'est moins fatigant nerveusement même si les lycéens ne sont pas des anges.

Il y a plutôt plus de travail à la maison mais aussi des choses plus simples: un certain nombre d'heures en groupes (donc deux heures en groupes = une seule heure à préparer), il est beaucoup plus facile de trouver des documents authentiques qui sont à la portée des lycéens, il y a moins de bruit et d'agitation dans les couloirs...

Pour les couloirs, c'est à voir. Au moins, les collégiens pendant les heures de cours sont soit en cours, soit en perm. Là, c'est open bar, il y a toujours du monde dans les couloirs et du bruit.

Tout dépend du lycée que vous envisagez. Contrairement à Caspar je n'ai aucune heure de groupe, et avec des terminales à plus de 30, hors de question de bachoter, du reste à mon sens c'est inutile. Maintenant avec la merveilleuse réforme qui se précise, difficile d'être précis en termes de contenu, mais globalement oui les corrections sont chronophages.

Bien, je lis tous vos commentaires avec grand intérêt... J'ai bien compris que le lycée, ce n'est pas non plus le "Graal" ( un collègue qui a franchi le pas du collège vers le lycée me disait qu'il fallait oublier notre vision du lycée d'il y a 20 ans, et que les portables, c'était vraiment la plaie...)

Mais, rassurez moi, y a-t-il quand même l'espoir d'y parler un peu plus anglais qu'au collège avec des élèves ayant un peu plus de maturité??? ( j'exclus les secondes d'emblée à priori puisque ce sont de grands 3èmes...Ah... et on me souffle dans l'oreillette que ça risque d'être dur avec les STMG également )

Oui rassure-toi, c'est quand même chouette le lycée (quand c'est un lycée ''tranquille''). Tu parles plus anglais, tu te remets à utiliser du vocabulaire et des structures que tu ne pouvais jamais employer avec les petits, et même si tu veux, tu ne parles jamais français (mais moi, je n'y arrive pas... ).
Question maturité, c'est indéniable, le rapport est différent. Ils ont plus de second degré, et donc plus d'humour
(même si pas plus tard que mardi soir, un élève Tle S m'a demandé si pour le dernier cours avant les vacances, on pourrait pas faire un goûter...un 6ème dans le corps d'un grand jeune homme :lol: )

Bonjour à tous,

Je reviens pour une petite question: est-il possible de ne pas se trouver submerger par la correction de copies ( en anglais, je précise) car je viens de contacter une collègue de lycée qui me dit qu'elle corrige TOUS les jours pour ses terminales... Je veux bien admettre que le travail de correction soit doublé, voire triplé par rapport au collège mais dans la logique, si les classes sont plus ou moins bien réparties ( ex: 2 secondes, 2 1ères et 2 terminales, en moyenne) et que l'on se garde les épreuves communes et bacs blancs comme grosses épreuves à corriger, avez-vous réellement le temps de refaire des évals type BAC chaque semaine??

Rassurez moi les collègues de lycée, avez vous encore le temps d'avoir une vie sociale??? ( parce que si je suis le raisonnement de la dite-collègue, tout le monde devrait demander sa mut pour le collège pour bosser moins.... ).

Ah! Je précise que je suis au collège et que je n'ai pas l'impression de me tourner les pouces, et je ne veux surtout pas lancer une polémique travail au collège contre travail au lycée, je recherche juste des infos concrètes et pratiques .

Merci à tous, bonne journée.

Enfin, soyons honnêtes, il existe des collègues qui quels que soient le niveau où ils enseignent, le moment de l'année sont TOUJOURS crevés, submergés par les copies, leurs cours sur lesquels ils ont passé leurs vacances, leurs nuits ...

agie a écrit:Bonjour à tous,

Je reviens pour une petite question: est-il possible de ne pas se trouver submerger par la correction de copies ( en anglais, je précise) car je viens de contacter une collègue de lycée qui me dit qu'elle corrige TOUS les jours pour ses terminales... Je veux bien admettre que le travail de correction soit doublé, voire triplé par rapport au collège mais dans la logique, si les classes sont plus ou moins bien réparties ( ex: 2 secondes, 2 1ères et 2 terminales, en moyenne) et que l'on se garde les épreuves communes et bacs blancs comme grosses épreuves à corriger, avez-vous réellement le temps de refaire des évals type BAC chaque semaine??

Rassurez moi les collègues de lycée, avez vous encore le temps d'avoir une vie sociale??? ( parce que si je suis le raisonnement de la dite-collègue, tout le monde devrait demander sa mut pour le collège pour bosser moins.... ).

Ah! Je précise que je suis au collège et que je n'ai pas l'impression de me tourner les pouces, et je ne veux surtout pas lancer une polémique travail au collège contre travail au lycée, je recherche juste des infos concrètes et pratiques .

Merci à tous, bonne journée.

Excusez moi, mais quel est l'intérêt de faire des évaluations de type bac chaque semaine? Un bac blanc annuel se suffit à lui même.  Certes rien ne vous empêche de redonner une autre CE par exemple, mais chaque sujet étant différent du sujet qu'ils auront à l'examen, il n'est pas productif de bachoter à outrance, donc rassurez vous, vous aurez bien une vie sociale comme n'importe qui, sauf peut être la première année où vous aurez tout à construire.

Alors je ne sais pas comment elle fait mais elle doit être sacrément mal organisée? Elle ne fait jamais cours et ne fait que des contrôles ou bien?

J'ai un service que mes collègues considèrent comme lourd en correction (section euro/internationale/séries littéraires) et j'ai largement le temps d'avoir une vie sociale bien remplie. La preuve je n'ai pas vu une copie depuis 3 semaines et tout le monde s'en porte très bien. Je ne connais personne qui fasse du type bac chaque semaine et je n'en vois pas l'intérêt comme dit Lord Steven... Un bac blanc écrit par trimestre c'est déjà pas mal mais la plupart des collègues en font un par an (avec 2h par semaine je vois pas comment on peut faire autrement). Les CO sont très rapides à corriger et honnêtement les CE aussi une fois qu'on a le barème en tête.

Et comme le dit roxanne, il y a toujours ce collègue qui croule en permanence sous la tonne de copies ou qui veut absolument atteindre un certain nombre de notes dans le trimestre.

Après il faut aussi prendre en compte le fait qu'en lycée le troisième trimestre est très court donc tu n'auras quasiment pas le temps de vraiment évaluer après les vacances d'avril. Certains se retrouvent sans note s'ils sont mal organisés et font la course aux contrôles en mai.

Après trois ans au collège j'ai décidé de muter au lycée, je serai à la rentrée prochaine au lycée Jean Monnet de Franconville. Quelqu'un aurait des infos sur cet établissement ? Un manuel d'anglais est-il utilisé ?

Je ne sais pas si tu es sur le fil adéquat qui est plus général. Commence déjà par appeler ton nouveau cde, lui demander le numéro du coordo, tu pourras ainsi faire de voeux, participer à la réunion de répartition et/ou au conseil d'enseignement et poser toutes les questions que tu veux.