- NellGuide spirituel
Je suis dans ma 2ème séquence pour les 4èmes (j'avance à une allure folle, 2 séances par semaine :lol!: ) et je revois les temps du récit (et de fait, tous les temps de l'indicatif).
de mon point de vue, c'est de la révision pure (d'autant que j'en aurai eu une bonne partie les deux années précédentes donc ils ont intérêt à mettre en route leur mémoire!) donc pas de difficulté...
mais vous trouvez cela beaucoup? trop? sachant que je ne travaille que sur l'indicatif (et qu'après tout, une fois qu'on a saisi temps simple/temps composé, y'a plus qu'à faire de la gymnastique de cerveau), je laisse le conditionnel et le subjonctif pour plus tard...
de mon point de vue, c'est de la révision pure (d'autant que j'en aurai eu une bonne partie les deux années précédentes donc ils ont intérêt à mettre en route leur mémoire!) donc pas de difficulté...
mais vous trouvez cela beaucoup? trop? sachant que je ne travaille que sur l'indicatif (et qu'après tout, une fois qu'on a saisi temps simple/temps composé, y'a plus qu'à faire de la gymnastique de cerveau), je laisse le conditionnel et le subjonctif pour plus tard...
- MSFidèle du forum
En 4°, il m'est déjà arrivé de proposer des séances de révisions assez intenses sur les conjugaisons, une fois le principe de base revu, il faut surtout faire des exercices d'entraînement, et ce sur toute l'année, mais en 4° les horaires sont bien restreints!
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Pas de deuxième année d'IUFM!
- InvitéInvité
je travaille aussi sur les 4èmes et je pensais faire en conjugaison pour l'indicatif :
une séance d'ensemble synthétique sur modes et temps avec apprentissage systématique des tableaux de conjugaison du manuel sur l'année (oui, c'est du rabachage mais j'assume)
une séance spéciale passé simple, imparfait
une séance spéciale temps composé
je ne revois pas en détail présent, passé composé futur, car en 4ème même ZEP, ils doivent le savoir.
après si tu es dans un collège au niveau correct tu peux faire tout en 1 seule séance. Mais alors tu fais les valeurs des temps à part ?
une séance d'ensemble synthétique sur modes et temps avec apprentissage systématique des tableaux de conjugaison du manuel sur l'année (oui, c'est du rabachage mais j'assume)
une séance spéciale passé simple, imparfait
une séance spéciale temps composé
je ne revois pas en détail présent, passé composé futur, car en 4ème même ZEP, ils doivent le savoir.
après si tu es dans un collège au niveau correct tu peux faire tout en 1 seule séance. Mais alors tu fais les valeurs des temps à part ?
- miss teriousDoyen
Je travaille les tps de l'indicatif en une seule séance de révision, sous forme de schéma (à chaque tps simple correspond un tps composé, donc les 4 tps simples en haut, les 4 tps composés, en-dessous - la feuille est prise format paysage - avec un ex. indiquant la construction sous chaque forme). Ensuite, je revois plus précisément le présent (qd je travaille ses valeurs), puis passé simple et imparfait (id : qd je vois leur valeur) puis futur et passé composé (en parallèle du conditionnel simple et du PQP) quand on travaille l'ordre du récit.
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"Ni ange, ni démon, juste sans nom." (Barbey d'AUREVILLY, in. Une histoire sans nom)
"Bien des choses ne sont impossibles que parce qu'on s'est accoutumé à les regarder comme telles." DUCLOS
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