préparer l'entrée en 1ère S

Mon fils passe en 1ère S, mais il avait des résultats irréguliers en maths et moyens sciences en 2nd, faute de travail assez approfondi selon ses profs.
Je pense aussi qu'il travaille mal, qu'il manque de méthodes (il réussissait en 3è en travaillant assez peu...)
Il voudrait travailler cet été pour commencer l'année dans de bonnes conditions.
Que lui conseilleriez-vous de travailler ? Comment ?
Doit-il utiliser des annales avec exercices ? auriez-vous certaines sites à conseiller ?

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Tout dépend de son niveau et de ce qu'il a fait en seconde, en tous les cas je lui conseillerais dans un premier temps de reprendre (à partir des exercices et devoirs faits en classe) tout ce qui concerne le second degré (et donc aussi toutes les techniques de développement de résolution d'équation), les études de signes (tableaux inéquations) les droites et leurs équations.

Ilse a écrit:Mon fils passe en 1ère S, mais il avait des résultats irréguliers en maths et moyens sciences en 2nd, faute de travail assez approfondi selon ses profs.

Pourquoi dans ce cas avoir demandé 1re S ?!

Ramanujan974 a écrit:

Ilse a écrit:Mon fils passe en 1ère S, mais il avait des résultats irréguliers en maths et moyens sciences en 2nd, faute de travail assez approfondi selon ses profs.

Pourquoi dans ce cas avoir demandé 1re S ?!

Il a 15 de moyenne en maths sur l'année, et 12,5 en sciences. Et il aime ça!
Mais il n'est "pas à fond" selon ses profs. Ses résultats sont parfois irréguliers : un 15 ou 16,5 puis un 10 ou 12).
Pour moi, c'est surtout qu'il ne sait pas travailler efficacement.
Il a pris conscience qu'il devrait travailler plus l'an prochain, et il voudrait donc revoir des choses cet été pour s'y préparer.

veyne a écrit:Tout dépend de son niveau et de ce qu'il a fait en seconde, en tous les cas je lui conseillerais dans un premier temps de reprendre (à partir des exercices et devoirs faits en classe) tout ce qui concerne le second degré (et donc aussi toutes les techniques de développement de résolution d'équation), les études de signes (tableaux inéquations) les droites et leurs équations.

Merci!
Pour l'instant, il revois ses cours et fais des exercices sur des sites qu'il a trouvés.

Ilse a écrit:

veyne a écrit:Tout dépend de son niveau et de ce qu'il a fait en seconde, en tous les cas je lui conseillerais dans un premier temps de reprendre (à partir des exercices et devoirs faits en classe) tout ce qui concerne le second degré (et donc aussi toutes les techniques de développement de résolution d'équation), les études de signes (tableaux inéquations) les droites et leurs équations.

Merci!
Pour l'instant, il revois ses cours et fais des exercices sur des sites qu'il a trouvés.

Ce point est important en physique également, avec les quelques formules de seconde et ce sera bien suffisant vu le niveau des études de documents.

Les cours du CNED sont disponibles en ligne et sont d'un bon niveau :
http://www.academie-en-ligne.fr/Lycee/Ressources.aspx?PREFIXE=AL7MA20

Merci !

Demande lui comme ça de tête de calculer 1+3/7.
S'il répond 4/7 il faudra s'inquièter.

Plus sérieusement, le point important à vérifier est s'il sait faire des calculs de base correctement :
- fractions, puissances, racines carrées
- développer/factoriser, identités remarquables

Dans le 1er chapitre de 1re S, en général "Second degré", il aura à simplifier des expressions du genre (4+racine(12))/2.
Aucun problème s'il a les bases, aucun espoir sinon...

Pour le reste, s'il est sérieux, il s'en sortira.

Ramanujan974 a écrit:Plus sérieusement, le point important à vérifier est s'il sait faire des calculs de base correctement :
- fractions, puissances, racines carrées
- développer/factoriser, identités remarquables

Dans le 1er chapitre de 1re S, en général "Second degré", il aura à simplifier des expressions du genre (4+racine(12))/2.
Aucun problème s'il a les bases, aucun espoir sinon...

Pour le reste, s'il est sérieux, il s'en sortira.

Sa prof de maths m'a dit qu'il a de bonnes bases.
Ses professeurs lui ont dit qu'ils ne travaillent pas toujours assez et qu'ils doit revoir ça pour l'an prochain.
C'est pourquoi il a pris de bonnes résolutions et qu'il veut revoir/approfondir ses cours cet été.

Ah, ces profs qui n'en foutent pas une !

En ce qui concerne l'anglais, je lui conseille de regarder quelques films en VO et sous-titrés. Il peut aussi revoir les principaux verbes irréguliers et certains points de grammaire bien précis. Bonnes vacances à lui !

Ilse a écrit:

Ramanujan974 a écrit:Plus sérieusement, le point important à vérifier est s'il sait faire des calculs de base correctement :
- fractions, puissances, racines carrées
- développer/factoriser, identités remarquables

Dans le 1er chapitre de 1re S, en général "Second degré", il aura à simplifier des expressions du genre (4+racine(12))/2.
Aucun problème s'il a les bases, aucun espoir sinon...

Pour le reste, s'il est sérieux, il s'en sortira.

Sa prof de maths m'a dit qu'il a de bonnes bases.
Ses professeurs lui ont dit qu'ils ne travaillent pas toujours assez et qu'il doit revoir ça pour l'an prochain.
C'est pourquoi il a pris de bonnes résolutions et qu'il veut revoir/approfondir ses cours cet été.

Je voulais dire travailler plus

Slinky75 a écrit:En ce qui concerne l'anglais, je lui conseille de regarder quelques films en VO et sous-titrés. Il peut aussi revoir les principaux verbes irréguliers et certains points de grammaire bien précis. Bonnes vacances à lui !

Ca, ce n'est pas un problème !!
Il est fan de films d'animation, qu'il regarde en VO sous-titré depuis l'an dernier.
Il regarde aussi beaucoup de vidéos en anglais (pas toujours avec des sous-titres d'ailleurs).
Il doit juste parler plus en classe (il est un peu timide)

KornFlakes a écrit:

Ilse a écrit:Mon fils passe en 1ère S, mais il avait des résultats irréguliers en maths et moyens sciences en 2nd, faute de travail assez approfondi selon ses profs.
Je pense aussi qu'il travaille mal, qu'il manque de méthodes (il réussissait en 3è en travaillant assez peu...)
Il voudrait travailler cet été pour commencer l'année dans de bonnes conditions.
Que lui conseilleriez-vous de travailler ? Comment ?
Doit-il utiliser des annales avec exercices ? auriez-vous certaines sites à conseiller ?

Son niveau semble correct ...
Si j'ai bien compris, tu veux simplement t'assurer qu'il est bien au niveau ...
(et tu fais bien de t'inquiéter, mais sans transmettre ton stress)

Tu peux explorer dans trois directions:
1) Calcul fractionnaire : additions, multiplications, simplification.
2) La maîtrise de l'algèbre. Equations, inéquations. Factorisation, développement.
3) Les études de fonction 1/x, 1/x² et x². y=ax+b of course.

Tu peux alterner entre 1), 2) et 3) à raison de 15 minutes par jour.

Tu trouveras sur Internet de vieux Lebossé de quatrième/troisième.
C'est largement suffisant pour y puiser de bons exercices à l'ancienne.
Tu les trouveras à 10€ sur LeBonCoin.

S'il semble à l'aise, laisse-le se reposer et reprendre des forces pour l'année scolaire qui s'annonce.

Merci.

Je ne veux pas te déprimer, mais je te conseille cet ouvrage de 1963, niveau quatrième :
https://www.leboncoin.fr/livres/881043963.htm?ca=19_s

L'édition de 1962 est de couleur jaune. Il y a des éditions plus anciennes, mais je ne les connais pas.

De la page 1 à 114, tu couvres tout le programme d'algèbre du collège et de seconde (2017), un pur plaisir pour environ 13€.
Il y a ZERO tâche complexe et c'est garanti ZERO prise de tête.

Tu y trouveras toute la partie algèbre et fractionnaire, en condensé. A l'époque, on avait clairement entre 2 et 3 années d'avances sur nos élèves en 2017.

Tu peux aussi taper "Lebossé quatrième" sur Google, mais dans ce cas, vérifie que c'est bien l'édition jaune et achète ensuite le livre papier si tu utilises la version numérique, pour être dans les règles du copyright. Quand je télécharge un livre qui me plait, je l'achète toujours ensuite. Attention que les corrigés ne sont pas disponibles, mais tu dois avoir les bases suffisantes pour faire les exercices algébriques.

Sinon, si cela t'intéresse, j'écris un livre reprenant le programme de 1963 et je vais lancer une souscription de 10€ dans les prochains jours. Ce sera l'idéal pour lui faire travailler les bases de seconde et de première S. Si cela t'intéresse, tu pourras télécharger les chapitres au fur et à mesure de l'écriture. Je vais aller au plus simple, ancienne méthode et si ton enfant a des difficultés, ce sera l'idéal pour lui. Dans ce cas, tu auras également accès aux corrigés. Que cela ne te dispense pas d'acheter le Lebossé, c'est une pure merveille.

Pour commencer son année, il doit être au point sur le chapitre du second degré fait en seconde et donc connaître parfaitement les identités remarquables.

Revoir la trigonométrie (déjà celle abordée en seconde) et un peu de géométrie analytique.

Mais s'il est vraiment intéressé par les maths, les révisions peuvent attendre. Je lui conseille surtout de s'intéresser au français cet été et de lire le plus de livres possibles !

Mon fils rentre en 1ère S et j'avoue que je stresse...
Il est plutôt bon en maths mais manque de rigueur, j'ai failli l'ėtriper plusieurs fois cette année !  
A côté de ça il peut être hyper rigide : devoir de physique . Exercice sur un satellite. On lui demande de vérifier que le satellite est geo stationnaire.  Il calculé,  trouve une différence de 6km/h avec la vitesse de la Terre. Pour lui, ce n'est pas un satellite geo stationnaire.  Je tente de lui dire que sur de si grands nombres peut être qu'on peut admettre une petite différence.  Rien à faire, il me répond qu'au bout de 24h il y a un écart de plus de 140km et au bout d'un mois je ne sais plus combien.
Évidemment il a eu faux mais n'admet toujours pas d'ailleurs que sa réponse est fausse.... N'étant pas scientifique pour un sou je ne sais pas comment le prendre....
Bref je serais intéressée par le manuel en ligne de Kellog's mais je n'ai pas compris où le trouver...

Pour la physique, il faut toujours tenir compte de l'incertitude et des chiffres significatifs. En gros, si dans les données, il a 2 chiffres significatifs sur le nombre qui en a le moins, il ne peut avoir plus de 2 chiffres significatifs sur son résultat. Les autres chiffres n'ont aucun sens. C'est souvent le problème des élèves, ils ne comprennent pas cette notion. Par ailleurs, quand il y a plusieurs calculs successifs, il ne faut pas repartir de la valeur arrondie mais de la valeur exacte.

Merci freche ! Je vais lui dire. Moi je ne comprends pas les chiffres significatifs. Et surtout pourquoi quand on multiplie deux chiffres significatifs avec deux chiffres après la virgule, pourquoi on ne doit prendre que deux chiffres après la virgule alors qu'on en trouve quatre ????🤔
Je l'ai dit: je ne suis pas scientifique du tout !

Bonjour,
Suggestion :
http://www.maths-et-tiques.fr/index.php/cours-en-videos/les30

Parce que, en gros, un chiffre significatif est un chiffre qui a un sens, qui correspond à une précision de la mesure. Si la mesure de départ est imprécise, le résultat du calcul que tu vas faire à partir de cette mesure ne peut pas être précis.

Waldeck75 a écrit:Merci freche ! Je vais lui dire. Moi je ne comprends pas les chiffres significatifs. Et surtout pourquoi quand on multiplie deux chiffres significatifs avec deux chiffres après la virgule, pourquoi on ne doit prendre que deux chiffres après la virgule alors qu'on en trouve quatre ????🤔
Je l'ai dit: je ne suis pas scientifique du tout !

Suppose le problème suivant :
un escargot avance à la vitesse constante de 0.32 m/mn
En combien de temps va-t-il parcourir 7.4 mètres ?

La solution naïve dit : 7.4 / 0.32 minutes = 23.125 minutes

Si j'écris le résultat "23.125 minutes", je m'engage à ce que cela ne fasse pas 23.119 ni 23.156

Mais quand je dis 0.32 m/mn, d'un point de vue physique, cela signifie : entre 0.31 et 0.33. De même, 7.4 mètres, cela signifie entre 7.3 et 7.5. Donc plutôt que 7.4 / 0.32, le résultat physique est entre 7.3 / 0.33 et 7.5 / 0.31, i.e. entre 24.19 et 22.121, on voit là directement qu'il est absurde de prendre plus de deux chiffres en précision : l'escargot va parcourir la distance en 23 minutes.