Question sur un corpus EAF et exploitation de citations

Bonjour à tous,

J'ai eu une discussion avec un collègue hier, et j'ai maintenant un doute : nous n'étions pas forcément d'accords sur les attentes de la réponse rédigée à la question sur un corpus à l'EAF en 1ère, en ce qui concerne l'exploitation des citations.

Pour mon collègue, il faut nécessairement plusieurs citations analysées de manière précise et approfondie.
Pour ma part, j'ai dit à mes élèves d'exploiter éventuellement quelques citations mais de rester synthétique (ne pas dépasser deux pages, notamment...). Je leur ai proposé un corrigé, au cours de l'année, proposant quelques citations, mais n'excédant pas une page...Une autre collègue a proposé un corrigé sans citations, mais qui insiste fortement sur la confrontation des textes.

J'ai tendance à penser que c'est surtout la confrontation des différents textes qui est importante, mais je constate que les avis sont assez différents au sein de notre équipe. J'aimerais avoir votre avis. En tant que correcteurs, avez-vous des attentes très précises concernant les citations ?

Merci d'avance pour vos lumières, et bon courage pour la fin d'année !

Je pense comme toi. Qlq citations, illustrant un propos concis et organisé qui s'efforce de confronter les textes. 

J'espère que cet exercice sera vite abandonné.

Merci Izambard. Je suis d'accord. Les avis sont tellement différents, allant de la nécessité absolue d'exploiter des citations, à celle de ne pas en proposer...cela me perd. J'espère comme toi !!

Cela se discute en harmonisation pré-correction, ensuite, chacun fait comme il veut, comme d'hab'.

annacamille a écrit:Pour mon collègue, il faut nécessairement plusieurs citations analysées de manière précise et approfondie.

C'est à la question d'imposer ses nécessités. Certaines questions n'invitent qu'à survoler les textes...

annacamille a écrit:En tant que correcteurs, avez-vous des attentes très précises concernant les citations ?

J'attends seulement de la réponse qu'elle soit pertinente.

Malheureusement, beaucoup de collègues en font un exercice hyper-formaliste. Deux pages grand maximum; on écrit en français, on répond à la question posée et on justifie son propos de façon assez précise, en se référant aux textes. Si la question devient la synthèse de quatre commentaires, comment voulez-vous qu'ils s'en sortent?

nlm76 a écrit:Malheureusement, beaucoup de collègues en font un exercice hyper-formaliste. Deux pages grand maximum; on écrit en français, on répond à la question posée et on justifie son propos de façon assez précise, en se référant aux textes. Si la question devient la synthèse de quatre commentaires, comment voulez++-vous qu'ils s'en sortent?

+1000!

Voilà. Cela fait plus de 10 ans que cette question existe, et pardonnez-moi l'expression, c'est toujours le bordel !

Et j'ajouterais aussi que la paraphrase y est souvent la bienvenue, selon la question posée. (Par exemple: "Quelles sont les caractéristiques des figures maternelles de ce corpus?")

Auriez-vous quelques petites astuces pour mieux faire comprendre aux élèves cet exercice-là ? Je l'explique peut-être mal, mais ils sont encore hésitants alors qu'on en a fait quelques uns en classe...

On en parle ici : https://www.neoprofs.org/t108250-question-sur-un-corpus-de-textes?highlight=corpus