A quoi servent les conseils de classe ?

Je trouve assez malsaine cette façon de présenter les choses.

Mais, bon, ça va de pair avec le fameux "il n'est pas pénible, il marche à l'affectif"

Rendash a écrit:Je trouve assez malsaine cette façon de présenter les choses.

Mais, bon, ça va de pair avec le fameux "il n'est pas pénible, il marche à l'affectif"  

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Autant un élève de primaire travaille souvent pour faire plaisir à ses parents, autant arrivé au collège, il doit commencer à travailler pour lui (avec un coup de pied aux fesses de la part des parents s'il y a besoin quand même ! ). On nous parle sans arrêt d'autonomie...

Rendash a écrit:Je trouve assez malsaine cette façon de présenter les choses.

Mais, bon, ça va de pair avec le fameux "il n'est pas pénible, il marche à l'affectif"  

Oui, ça veut dire "avec moi il est charmant, c'est que tu ne sais pas le prendre".

Bon, voilà, j'ai terminé tous mes conseils de classe.
Chouette!

Caspar Goodwood a écrit:

Rendash a écrit:Je trouve assez malsaine cette façon de présenter les choses.

Mais, bon, ça va de pair avec le fameux "il n'est pas pénible, il marche à l'affectif"  

Oui, ça veut dire "avec moi il est charmant, c'est que tu ne sais pas le prendre".

Exactement. Bon, Zakhartchouk a cela pour lui qu'il a bossé en collège de ZEP jusqu'au bout, lui, et qu'il continue à bosser dans le milieu associatif en plus de ses éternels grenouillages. Mais il a aussi cela contre lui qu'il s'est fait bordéliser pratiquement toute sa carrière, selon quelques témoignages de première main

Il était venu invité par un cde qui trouvait que nous ne motivions pas assez les "gamins" qui devaient arriver au collège la joie au cœur et le quitter le sourire aux lèvres...mais bon il y a prescription, c'était au siècle dernier.

Après mon conseil de 3ème de ce soir, je peux répondre à la question : à RIEN.

macassa a écrit:Bonjour,
à chaque fin d'année, je me pose toujours cette même question : à quoi servent les conseils de classes ??

Professeur en lycée professionnel, je constate que tous mes élèves de seconde bac pro passent tous en 1ère, qu'ils soient bons ou mauvais élèves, présents ou absents, calmes ou agités !!

Avec les collègues, on a beau vouloir empêcher la réinscription des casse pieds, des élèves à problèmes...rien à faire...ce sont les familles qui décident et l'administration exécute...c'est dingue !!!!!

Depuis des années le conseil ne sert pas à faire redoubler les élèves de LP puisqu'il n'y a plus de redoublement. La réinscription n'est pas strictement dans les pouvoirs du conseil de classe non plus.
Enfin, pour tout cela, cela dépend aussi du CdE.
Par contre, cela sert à quelque chose qui peut servir : félicitations, encouragements... on peut y défendre un élève méritant et aussi alerter ou même empêcher des félicitations ou encouragements distribués parfois fort largement. Il reste aussi les avis pour les diplômes.
Ce qui m'afflige c'est "l'élève est gentil alors on lui met favorable ou TF" pour le diplôme. Enfin, nous clôturons et au bout d'un moment il faut être juste, et mettre TF ou favorable à ceux qui ne le méritent pas c'est aussi ne pas être juste pour ceux qui le méritent. "Ah, si on ne met pas favorable mais "doit faire ses preuves", X risque de louper son diplôme". Ben oui, justement, ce n'est pas pour cela justement que nous émettons un avis ? Celui qui a à faire ses preuves doit les faire. Mais non.
Enfin, pour ce sujet là, ce n'est pas inutile, à condition que les collègues jouent le jeu et soient un peu honnêtes sur les compétences, les résultats et l'implication de l'élève, que l'on arrête de faire ou du chiffre ou de la charité.

moi je vois ça comme une thérapie de groupe : "aaaaaaah, toi aussi tu le trouves super-relou ? purée, ça fait du bien de l'entendre !"

Rendash a écrit:

Caspar Goodwood a écrit:

Rendash a écrit:Je trouve assez malsaine cette façon de présenter les choses.

Mais, bon, ça va de pair avec le fameux "il n'est pas pénible, il marche à l'affectif"  

Oui, ça veut dire "avec moi il est charmant, c'est que tu ne sais pas le prendre".

Exactement. Bon, Zakhartchouk a cela pour lui qu'il a bossé en collège de ZEP jusqu'au bout, lui, et qu'il continue à bosser dans le milieu associatif en plus de ses éternels grenouillages. Mais il a aussi cela contre lui qu'il s'est fait bordéliser pratiquement toute sa carrière, selon quelques témoignages de première main  

Est-ce étonnant ?