BAC : Ménandre et Pétrone au programme 2018-2019

Au programme de terminale : Ménandre, "Le Dyscolos"/ Pétrone, Le festin chez Trimalcion ("Satiricon"§ XXVII-LXXVIII) https://t.co/aIcQvBKktW

— Arrête Ton Char ! (@ArreteTonChar1) 5 mai 2017

On ménagera donc des rapprochements avec les œuvres latines de Térence et de Plaute, mais aussi, notamment, avec Molière - qui a, pour sa pièce, repris l'exact titre de Ménandre -, avec Shakespeare (Timon d'Athènes), Jean Anouilh (L'Hurluberlu ou le Réactionnaire amoureux) et Hugo von Hofmannsthal (L'Homme difficile).

Iphigénie a écrit:Punaise, les bibliographies! Et au fait c'est signé Florence Robine: vous en voulez, eh bien, tenez! gageons qu'elle se marre...
 rien que le grec:

On ménagera donc des rapprochements avec les œuvres latines de Térence et de Plaute, mais aussi, notamment, avec Molière - qui a, pour sa pièce, repris l'exact titre de Ménandre -, avec Shakespeare (Timon d'Athènes), Jean Anouilh (L'Hurluberlu ou le Réactionnaire amoureux) et Hugo von Hofmannsthal (L'Homme difficile).

Iphigénie a écrit:Punaise, les bibliographies! Et au fait c'est signé Florence Robine: vous en voulez, eh bien, tenez! gageons qu'elle se marre...
 rien que le grec:

On ménagera donc des rapprochements avec les œuvres latines de Térence et de Plaute, mais aussi, notamment, avec Molière - qui a, pour sa pièce, repris l'exact titre de Ménandre -, avec Shakespeare (Timon d'Athènes), Jean Anouilh (L'Hurluberlu ou le Réactionnaire amoureux) et Hugo von Hofmannsthal (L'Homme difficile).

Le programme est sous la rubrique: séries générales et série technologique technique de la musique et de la danse

trompettemarine a écrit:Cela va être coton de se procurer les ouvrages quand on habite au fin le fond de la cambrousse. J'y passe à chaque fois un temps fou et y dépense énormément d'argent.
L'Etat devrait payer des droits d'auteurs et rendre accessibles aux professeurs de langues anciennes les articles et les monographies (ainsi que quelques conférences en ligne de spécialistes) sur un site sécurisé le temps des deux années.

On court à chaque fois le risque de se retrouver avec des séquences sur internet faites par des collègues, mais sans pouvoir rien vérifier de leur validité, séquences qu'on trouve à foison dans de multiples listes de baccalauréat.

A rebours a écrit:J'ai acheté les bouquins, en partie, recommandés pour Phèdre à l'époque, et n'en ai utilisé que quelques chapitres, leur préférant finalement les études des éditions du Bac aux Belles Lettres et Ellipses... Ca suffisait pour les élèves, donc pas d'achat inutile et onéreux.

A rebours a écrit:C'est paru au BO http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=117979

Chez Pétrone, la thématique du corps me semble une idée assez ardue à étudier avec les élèves. Quel besoin y a-t-il à toujours ainsi donner une thématique aussi "universitaire" pour des élèves qui n'ont souvent que 2h de latin par semaine, pas forcément spécialistes... On va encore se casser la tête avec une oeuvre pourtant très sympa !

Luigi_B a écrit:Quant au choix, jamais été aussi peu enthousiaste pour étudier une œuvre grecque.

Luigi_B a écrit:Quant au choix, jamais été aussi peu enthousiaste pour étudier une œuvre grecque.

Luigi_B a écrit:Quant au choix, jamais été aussi peu enthousiaste pour étudier une œuvre grecque.

Puisqu'il faut faire des choix de plus en plus drastiques, pourquoi ne puise-t-on pas -ou très rarement- chez Virgile, Cicéron, Horace, Tite-Live... -on complètera ad libitum-? Pourquoi ne pas aller à l'essentiel? J'ai peur que la réponse soit en partie: parce qu'innover devient une fin en soi, quelle que soit la valeur des oeuvres, pourvu qu'elles aient été délaissées jadis; parce qu'il faut caresser l'élève dans le sens du poil -l'Antiquité "décadente" se vend mieux que les hauts-faits des héros de la République romaine ou le talent oratoire d'un Cicéron.