Dossier oral LELE questions

Bonjour à tous, hello all!  

I am passing my students in L for LELE, first time for me

So I have some questions, hopefully you have the answer

1. Can they choose from all the themes or only the themes they have studied with me this year?
2. Can they use a film as a personal document?
3. For the dossier, what information should be in there and what information for the front cover?

Thank you in advance and have a nice day!

1. Ils peuvent prendre un thème que tu n'as pas traité. Ils peuvent l'avoir fait en première. En revanche les documents doivent être étudiés en cours pendant l'année.
2. Je n'ai encore jamais vu un film être exploité correctement par un élève en LELE, vu le temps imparti c'est souvent une analyse très superficielle. Une scène de film oui par contre, ca peut être intéressant avec une vrai analyse filmique.
3. page de garde (numéro dossier, références du candidat) + liste des textes abordés en classe + les documents choisis (2 documents vus en classe + 1 document personnel).

Par contre tu ne fais pas passer tes élèves.

Juste une question, tu dis faire passer tes élèves, mais ce n'est pas possible.

Edit. grillée par RooMcfly.

Passing students... like passing stones I guess.
C'est quoi cette manie depuis quelques temps des messages en charabia anglais ???

En espérant que faire passer des oraux soit moins douloureux!^^

RooMcfly a écrit:1. Ils peuvent prendre un thème que tu n'as pas traité. Ils peuvent l'avoir fait en première. En revanche les documents doivent être étudiés en cours pendant l'année.
2. Je n'ai encore jamais vu un film être exploité correctement par un élève en LELE, vu le temps imparti c'est souvent une analyse très superficielle. Une scène de film oui par contre, ca peut être intéressant avec une vrai analyse filmique.
3. page de garde (numéro dossier, références du candidat) + liste des textes abordés en classe + les documents choisis (2 documents vus en classe + 1 document personnel).

Par contre tu ne fais pas passer tes élèves.

Merci pour votre réponse. Je sais que serait un/e examinateur/e externe. Serait bien sûre une scène de film, sinon trop vague je pense.
J'ai regardée les documents officiels pour l'oral mais pas comment construire le dossier.
Si ça dérange que j'écris en anglais je m’excuse. Je ne suis pas française mais anglaise.
Bonne journée à vous et encore merci pour me répondre correctement avec l’info demandée.
/Jane

Do you seriously use "to pass a student" in the sense "to examine a student"? Because to pass a student means either to defecate/urinate him/her OR to grant her/him the exam.

Jane, tu enseignes dans le privé? Pour les informations, tu peux les trouver partout sur internet avec des exemples de dossier.

RogerMartin: en tout cas, l'image m'aura bien faite rire!

RooMcfly a écrit:1. Ils peuvent prendre un thème que tu n'as pas traité. Ils peuvent l'avoir fait en première. En revanche les documents doivent être étudiés en cours pendant l'année.
2. Je n'ai encore jamais vu un film être exploité correctement par un élève en LELE, vu le temps imparti c'est souvent une analyse très superficielle. Une scène de film oui par contre, ca peut être intéressant avec une vrai analyse filmique.
3. page de garde (numéro dossier, références du candidat) + liste des textes abordés en classe + les documents choisis (2 documents vus en classe + 1 document personnel).

Par contre tu ne fais pas passer tes élèves.

C'est une épreuve impossible je trouve: réunir trois textes ou documents, les présenter à l'examinateur qui ne les connaît pas forcément (aucun de mes collègues ne connaissait "The Lottery" de Shirley Jackson, que j'ai fait étudier à mes élèves cette année), ne pas tomber dans la paraphrase ou le simple résumé, situer le tout dans son "contexte littéraire", ce n'est franchement pas évident, mais heureusement la grille de correction est comme d'habitude très généreuse.

Mes élèves me désespèrent cette années: les trois quarts n'en ont visiblement rien à secouer de la LELE et me le font bien sentir. Les autres ont choisis des documents qui ne vont pas du tout avec le reste du dossier et se contentent le plus souvent de raconter le roman ou la nouvelle étudiés en classe (nous avons aussi fait un peu de poésie et de théâtre). "Alors [b]Animal farm[/b], c'est l'histoire d'une ferme où les cochons prennent le pouvoir, je vais vous lire la liste des Sept Commandements..."

PS: douceur, la formulation "I'm passing my students" semble étrange en effet, d'où la remarque un peu acerbe de RogerMartin. Que veux-tu dire exactement?

RogerMartin a écrit:Do you seriously use "to pass a student" in the sense "to examine a student"? Because to pass a student means either to defecate/urinate him/her OR to grant her/him the exam.

Of course not! It was in the same sence as in "I'll have to pass" meaning I will not be the one examining them. It was meant as a joke/jeu des mots.
Obviously you did not get that part.
No need to be rude or sarcastic, I did not come her to be insulted.
Nice to see that there are other nice and helpful people here.
I rest my case, got the information I needed.

Caspar : pas un peu acerbe : très acerbe J'assume. Si on veut à tout prix faire chic, il faut faire chic jusqu'au bout.
Et l'orthographe du message précédent... sence, her/here... Il n'y a pas qu'en France que l'enseignement en fiche le camp : me voilà rassurée.

RooMcfly a écrit:Jane, tu enseignes dans le privé? Pour les informations, tu peux les trouver partout sur internet avec des exemples de dossier.

RogerMartin: en tout cas, l'image m'aura bien faite rire!

Ah bon?! J'ai rien trouvée. Vous avez des liens? Merci!

Caspar Goodwood: ça me semble être une tentative de dire "mes élèves vont passer..."

Je suis d'accord avec toi pour la difficulté de l'épreuve, surtout pour le coefficient minime. Dans les oraux que je fais passer, je récupère une copie des dossiers deux semaines avant donc s'il y a un texte nouveau, je peux le travailler en amont. Mais 90% du temps, ce sont les dossiers du manuel Password qui ressortent. J'ai l'impression que la LELE marche mieux quand on a aussi les élèves en LVO ou LVA. Ça semble moins déconnecté.

RogerMartin: laisse couler.. enfin plutôt "let it pass"! :p


Edit pour douceur: cherche "dossier LELE" sur Google tu trouveras tout ce qu'il te faut.

Trois professeurs d'anglais en terminale, c'est effectivement trop...Il n'y a pas de LELE dans une autre langue dans mon établissement, c'est dommage.

C'est la première fois que j'ai les Terminales en LELE et je n'ai jamais fait passer l'épreuve. J'utilise pas mal Password moi aussi, mais j'ai quand même essayé de varier les plaisirs, j'ai aussi trouvé des textes dans Enjoy Literature et ailleurs que dans les manuels, avec plus ou moins de succès (les Sonnets de Shakespeare, ce n'était pas une bonne idée: trop difficiles pour les élèves et pas évidents pour moi non plus), mais nous avons étudié trois textes pour chaque thématique, comme ça ils peuvent choisir les deux textes qu'ils préfèrent.

L'année dernière j'ai trouvé difficile d'évaluer la 2ème colonne de la fiche d'évaluation (Niveau de lecture des documents) et la 3ème (Culture Littéraire) car comme l'a dit Caspar, les candidats se contentent de raconter l'histoire (ceci dit, en 5 minutes, on n'a pas beaucoup de temps pour analyser finement les choses) mas du coup ça ressemble souvent plus à un oral "normal", type LVO ou LVA, et ça ne rend pas compte de la spécificité de l'épreuve...

Pour une première année c'est déjà très bien Caspar! Je suis sûr que tu les a bien préparé . Tout dépend aussi du recrutement, ceux qui sont en L par défaut souffrent en LELE (et nous avec). Ce qui est important c'est que l'approche du dossier soit pertinente. Les exposés qui récitent Wikipédia sont rédhibitoires. Tu as réussi à faire les 6 thématiques en un an??

"environnement littéraire", c'est une drôle de formulation quand même.

Edit pour douceur: cherche "dossier LELE" sur Google tu trouveras tout ce qu'il te faut.

Well I have done that but I found nothing on the actual structure of the folder.
A lot of sites where students give advice but I have not been able to find what I was asking for there.
If you have a good link please pass it on! Tks!

RooMcfly a écrit:Pour une première année c'est déjà très bien Caspar! Je suis sûr que tu les a bien préparé . Tout dépend aussi du recrutement, ceux qui sont en L par défaut souffrent en LELE (et nous avec). Ce qui est important c'est que l'approche du dossier soit pertinente. Les exposés qui récitent Wikipédia sont rédhibitoires. Tu as réussi à faire les 6 thématiques en un an??

J'en ai fait quatre, je n'ai pas eu le temps pour "le personnage et ses avatars" (mais ils peuvent utiliser la figure du monstre, vue dans le cadre de "l'imaginaire") et le "je/jeu de l'écrivain", mais plusieurs veulent prendre l'autobiographie, qu'ils ont vus avec ma collègue l'année dernière.

douceur, tu es seule dans ton établissement, tes collègues ne peuvent pas t'aider ?

Caspar Goodwood a écrit:"environnement littéraire", c'est une drôle de formulation quand même.

L'écologie du texte, quoi.
Bon courage en tout cas.

douceur a écrit:

Edit pour douceur: cherche "dossier LELE" sur Google tu trouveras tout ce qu'il te faut.

Well I have done that but I found nothing on the actual structure of the folder.
A lot of sites where students give advice but I have not been able to find what I was asking for there.
If you have a good link please pass it on! Tks!

3.3 Épreuve orale obligatoire de littérature étrangère en langue étrangère

Cette évaluation s'effectue à la suite de l'épreuve obligatoire ou de l'épreuve de spécialité de la langue choisie par le candidat pour cet enseignement. Elle n'a pas de temps de préparation spécifique. L'examinateur indique au candidat, dès son entrée en salle de préparation, le choix de la notion pour l'épreuve obligatoire ou de spécialité ainsi que la thématique qu'il aura à présenter dans le cadre de l'épreuve de littérature étrangère en langues étrangère. Le candidat a choisi deux thématiques différentes étudiées dans l'année et a constitué pour chacune d'elles un dossier comportant deux extraits d'une ou plusieurs œuvres étudiées (roman, théâtre, poésie) auxquels le candidat a ajouté tout document qui lui semble pertinent pour analyser la réception de la ou des œuvre(s) : extraits de critique, adaptation, illustration iconographique, etc. Immédiatement après l'épreuve obligatoire ou de spécialité, le candidat dispose en premier lieu de 5 minutes pour présenter le dossier portant sur la thématique choisie par l'examinateur et pour justifier son choix de documents. Cette prise de parole en continu sert d'amorce à une conversation conduite par l'examinateur, qui prend appui sur l'exposé du candidat. Cette phase d'interaction n'excède pas 5 minutes. Le niveau attendu pour l'épreuve de littérature étrangère en langue étrangère est le niveau correspondant à celui de la LV1 ou à celui de la LV2.

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=74959

RogerMartin a écrit:

Caspar Goodwood a écrit:"environnement littéraire", c'est une drôle de formulation quand même.

L'écologie du texte, quoi.
Bon courage en tout cas.

RM, merci. Je viens de m'étouffer avec ma tasse de thé.

mafalda16 a écrit:

RogerMartin a écrit:

Caspar Goodwood a écrit:"environnement littéraire", c'est une drôle de formulation quand même.

L'écologie du texte, quoi.
Bon courage en tout cas.

RM, merci. Je viens de m'étouffer avec ma tasse de thé.

Serviteur !

Ah ok! Vous vous partagez les notions c'est déjà plus pratique .

RogerMartin: