Rapport du Cniré pour l'année 2016-17

CNIRE a écrit: La construction d’un établissement formateur et innovant ne va toutefois pas sans difficultés. Un des freins à un apprentissage collectif réside dans cette norme professionnelle qui veut que les pratiques pédagogiques de l’enseignant ont un caractère privé, l’enseignant étant autonome quant aux choix relatifs aux supports de cours, aux méthodes employées et à la gestion de la classe. L’enjeu est de « déprivatiser les pratiques enseignantes » (Vincent Dupriez19) et de faire (comme cela est le cas dans bien d’autres pays) de la construction des cours et de leur évaluation, un temps de travail collectif. Ce « faire équipe » implique un décloisonnement des espaces professionnels de chacun.  

CNIRE a écrit:Proposition 9. Lutter contre les inégalités par la mixité professionnelle
Repenser la gestion des ressources humaines pour favoriser la mixité professionnelle et la réussite de tous les parcours.
- Modifier les règles du barème de mutation des enseignants pour favoriser les professeurs expérimentés qui décident d’enseigner en éducation prioritaire afin de stabiliser les équipes enseignantes.
- Accorder les moyens aux établissements et aux circonscriptions sur la base de la masse indiciaire afin de favoriser la mixité générationnelle des enseignants.