Recherche témoignages pour accompagner un collègue en gestion de classe

sinon, il faut essayer la technique des deux doigts...

Il y a la plume aussi.

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Merci pour les conseils, mais je recherche avant tout le témoignage d'enseignants qui sont parvenus à faire évoluer la gestion de leur classe et la démarche qu'ils ont mis en place pour y arriver.

Je peux m'appuyer sur mon expérience, mais elle ne convient pas à la personnalité du collègue que j'accompagne. C'est pourquoi, je voudrais d'autres témoignages qui me permettraient peut être de mieux comprendre le ressenti de mon collègue.

Quelques exemples, en ce qui me concerne:
Je suis passé d’une autorité autoritariste génératrice de tensions et de conflits parfois violents, à une autorité instructive centrée sur le travail et les apprentissages. Pour cela, grâce à l’observation et à l’échange avec mes collègues, j’ai simplifié au maximum les contenus d’enseignements mais je les ai tenus pour être certain de faire réussir tous mes élèves. J’ai arrêté le zapping. Je voulais faire trop de choses et finalement rien n’était acquis.

Je me suis par ailleurs intéressé à la communication non-violente à travers les ouvrages et conférences.  J’ai arrêté les comparaisons négatives comme positives des élèves les uns par rapport aux autres. Mais j’ai plutôt décris les situations telles que je les voyais, en fixant les limites et en exprimant moi-même ce que pouvait ressentir les élèves. J’ai enfin rassuré les élèves sur leur capacité à trouver des solutions. J’ai travaillé en collège zone sensible et en LP, avec des publics difficiles et cela fonctionne même si les remises en questions sont permanentes.

Bref, voici deux exemples qui m’ont aidé à évoluer.  Merci d’avance aux collègues qui pourront prendre le temps de décrire la manière dont ils sont parvenus à faire évoluer la gestion de leur classe.

Cordialement

BB73 a écrit:
C'est l'IPR, le chef d'établissement et le collègue qui m'ont demandé cet accompagnement. L'IPR ne propose pas plus de solution que moi. Je suis allé sur Néopassaction pour avoir quelques éléments d'experts sur la formation des enseignants.

Ton IPR d'EPS  a demandé que tu accompagnes le collègue de maths ou d'arts plastiques ou autres matières? Étonnant.
Voici quelques pistes constructives
Peut-être peux-tu
1. lui inculquer quelques bases de rugby(plaquage) ou de lutte gréco-romaine afin d'empêcher les élèves de se déplacer.
2. l'entraîner au lancer-franc de basket pour mettre les portables dans la boite au début du cours.
3. l'accompagner lors de footings avant les cours afin qu'il se sente bien dans son corps.
4.  lui demander également de t'accompagner en UNSS le mercredi après-midi, les élèves le verront ainsi sous un autre jour.
Ne me remercie pas pour ces conseils judicieux!