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- chapeaudepaille9133Niveau 1
Bonjour à tou(te)s,
Je suis prof stagiaire en histoire-géo et j'ai une visite TICE prochainement par l'ESPE. Pour l'instant je galère un peu, auriez-vous des idées/ conseils pour une mise en activité des élèves sur tablettes pour la première séance sur le thème "Habiter les littoraux" en 6e ? Merci par avance.
Je suis prof stagiaire en histoire-géo et j'ai une visite TICE prochainement par l'ESPE. Pour l'instant je galère un peu, auriez-vous des idées/ conseils pour une mise en activité des élèves sur tablettes pour la première séance sur le thème "Habiter les littoraux" en 6e ? Merci par avance.
- ElyasEsprit sacré
chapeaudepaille9133 a écrit:Bonjour à tou(te)s,
Je suis prof stagiaire en histoire-géo et j'ai une visite TICE prochainement par l'ESPE. Pour l'instant je galère un peu, auriez-vous des idées/ conseils pour une mise en activité des élèves sur tablettes pour la première séance sur le thème "Habiter les littoraux" en 6e ? Merci par avance.
Est-ce K. qui passe te voir ?
- JennyMédiateur
Elyas a écrit:chapeaudepaille9133 a écrit:Bonjour à tou(te)s,
Je suis prof stagiaire en histoire-géo et j'ai une visite TICE prochainement par l'ESPE. Pour l'instant je galère un peu, auriez-vous des idées/ conseils pour une mise en activité des élèves sur tablettes pour la première séance sur le thème "Habiter les littoraux" en 6e ? Merci par avance.
Est-ce K. qui passe te voir ?
Je me demandais aussi.
Tamerlan :
Par contre, c'est inutile de poster ton sujet deux fois.
- ElyasEsprit sacré
Tamerlan a écrit::shock: L'AGENT K ????!!!!
Presque Il se trouve que le maître des TICE en HG sur l'Académie de Paris est une connaissance Jenny le connaît aussi
Dans tous les cas, ta séance TICE doit servir l'objectif de connaissances et de compétences du cours. Il faut donc que l'usage de la tablette offre un intérêt réel pour le cours, du genre un truc qu'on ne pourrait faire sans.
Dans le même temps, il faut que le travail soit facile.
Je vois deux possibilités :
- utiliser skitch ou un équivalent pour que les élèves marquent les acteurs et les pratiques des photographies du littoral étudié.
- utiliser une des applis où on écrit/enregistre un oral pour faire une présentation orale par le biais d'un avatar.
Après, je suis une quiche en TICE. Donc, je ne suis pas nécessairement de bon conseil.
- ycombeMonarque
Une visite TICE ? Qu'est-ce que c'est que ça encore? Il est obligatoire de perdre du temps d'enseignement en utilisant des écrans maintenant?
Pour rappel, la conférence de consensus a laissé parlé André tricot:
Pour rappel, la conférence de consensus a laissé parlé André tricot:
Cnesco : Tricot :déception sur docs oraux ou visuels : c'est d el'info transitoire a la difference de lalecture
— Café pédagogique (@cafepedagogique) 8 mars 2017
_________________
Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
- JennyMédiateur
L. P. ? Je joue aux devinettes.
Peut être une activité sur Geoportail, mais je n'utilise jamais les tablettes. Bon courage en tout cas.
Peut être une activité sur Geoportail, mais je n'utilise jamais les tablettes. Bon courage en tout cas.
- ycombeMonarque
Même pas une seconde j'y crois.Elyas a écrit:
Après, je suis une quiche en TICE. Donc, je ne suis pas nécessairement de bon conseil.
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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
- InvitéInvité
Une courte activité d'exploration avec Google Earth pour renseigner un croquis?
Au fait on utilise toujours l'expression "Tice" à Paris?!
Au fait on utilise toujours l'expression "Tice" à Paris?!
- ElyasEsprit sacré
ycombe a écrit:Une visite TICE ? Qu'est-ce que c'est que ça encore? Il est obligatoire de perdre du temps d'enseignement en utilisant des écrans maintenant?
Pour rappel, la conférence de consensus a laissé parlé André tricot:Cnesco : Tricot :déception sur docs oraux ou visuels : c'est d el'info transitoire a la difference de lalecture
— Café pédagogique (@cafepedagogique) 8 mars 2017
Sur l'Académie de Paris, cela existe depuis plusieurs années. Je ne sais pas si c'est le cas ailleurs.
@Ycombe : au-delà de Padlet, Skitch, l'appli d'oral dont j'ai oublié le nom, l'usage de la balado-diffusion et de la photographie en géographie, on dépasse mon niveau de compétence (ok, je sais aussi utiliser Géoportail mais j'en vois rarement l'intérêt par rapport à mes planisphères papier et mon globe terrestre (je rêve d'un globe martien ^^)).
- Isis39Enchanteur
Pour un travail sur les littoraux, tu peux leur faire produire un document dans le cadre d'une étude de cas.
Par exemple, travail sur un littoral touristique à partir d'un corpus de documents. Les élèves doivent réaliser un article ou une affiche ou un dépliant sur le littoral étudié et tu leur demandes de l'illustrer en allant chercher des images dans Google Maps option Street View.
Édit : quelles tablettes as-tu au collège ? Quelles applis sont installées ? Peux-tu en installer d'autres ?
Par exemple, travail sur un littoral touristique à partir d'un corpus de documents. Les élèves doivent réaliser un article ou une affiche ou un dépliant sur le littoral étudié et tu leur demandes de l'illustrer en allant chercher des images dans Google Maps option Street View.
Édit : quelles tablettes as-tu au collège ? Quelles applis sont installées ? Peux-tu en installer d'autres ?
- ElyasEsprit sacré
Jenny a écrit:L. P. ? Je joue aux devinettes.
Peut être une activité sur Geoportail, mais je n'utilise jamais les tablettes. Bon courage en tout cas.
Il y avait aussi V. M. mais elle est passée à la DANE et à la DGESCO si je me souviens bien.
- Isis39Enchanteur
Elyas a écrit:ycombe a écrit:Une visite TICE ? Qu'est-ce que c'est que ça encore? Il est obligatoire de perdre du temps d'enseignement en utilisant des écrans maintenant?
Pour rappel, la conférence de consensus a laissé parlé André tricot:Cnesco : Tricot :déception sur docs oraux ou visuels : c'est d el'info transitoire a la difference de lalecture
— Café pédagogique (@cafepedagogique) 8 mars 2017
Sur l'Académie de Paris, cela existe depuis plusieurs années. Je ne sais pas si c'est le cas ailleurs.
@Ycombe : au-delà de Padlet, Skitch, l'appli d'oral dont j'ai oublié le nom, l'usage de la balado-diffusion et de la photographie en géographie, on dépasse mon niveau de compétence (ok, je sais aussi utiliser Géoportail mais j'en vois rarement l'intérêt par rapport à mes planisphères papier et mon globe terrestre (je rêve d'un globe martien ^^)).
Mieux que Skitch, il y a Xia express élaboré par l'académie de Versailles (mais seulement sur iPad je crois) avec lequel on peut renseigner une photographie de paysage. Mais c'est moins un croquis que dans Skitch.
- InvitéInvité
Après il faut voir quelle est la tendance dans vos formations. S'agit-il de faire utiliser les tablettes sur de courts moments insérés dans un cours ou plutôt vers des utilisations assez complexes qui utilisent une heure ou plus de cours?
- chapeaudepaille9133Niveau 1
Tamerlan a écrit:Après il faut voir quelle est la tendance dans vos formations. S'agit-il de faire utiliser les tablettes sur de courts moments insérés dans un cours ou plutôt vers des utilisations assez complexes qui utilisent une heure ou plus de cours?
Cela peut être les deux.
- HonchampDoyen
chapeaudepaille9133 a écrit:Bonjour à tou(te)s,
Je suis prof stagiaire en histoire-géo et j'ai une visite TICE prochainement par l'ESPE. Pour l'instant je galère un peu, auriez-vous des idées/ conseils pour une mise en activité des élèves sur tablettes pour la première séance sur le thème "Habiter les littoraux" en 6e ? Merci par avance.
Ils ne savent plus quoi inventer pour harceler les stagiaires...
Qu'on remette tous ces formateurs/chargés de visite et autres devant élèves au moins pour 3/4 de leur service, et ils pourront causer...
Désolée de cette réaction réac, mais qu'on laisse les stagiaires apprendre les bases du métier...
:jesors: :plusla: :labas:
Chapeau de paille, hélas, ce n'est pas ce genre de réaction (la mienne) qui va t'aider...
_________________
"Tu verras bien qu'il n'y aura pas que moi, assise par terre comme ça.."
- ElyasEsprit sacré
J'y pense, utiliser les QR code pour que les élèves naviguent sur des pages à la fois de recherche ou de travail (du genre padlet ou géoportail ou un logiciel d'écriture collaborative) tout en avançant dans l'étude de cas.
Après, je ne sais pas ce qui est recherché. Personnellement, c'est un usage au service des compétences et des connaissances que je rechercherais si je faisais une visite TICE (heureusement, c'est pas mon job ).
Après, je ne sais pas ce qui est recherché. Personnellement, c'est un usage au service des compétences et des connaissances que je rechercherais si je faisais une visite TICE (heureusement, c'est pas mon job ).
- ycombeMonarque
Manifestement, tu n'as pas l'habitude de le faire. Un conseil qu'on peut donner en général est de ne pas changer ses habitudes pour une inspection. Donc de courts moments dans le cours me semblent une option préférable ici.chapeaudepaille9133 a écrit:Tamerlan a écrit:Après il faut voir quelle est la tendance dans vos formations. S'agit-il de faire utiliser les tablettes sur de courts moments insérés dans un cours ou plutôt vers des utilisations assez complexes qui utilisent une heure ou plus de cours?
Cela peut être les deux.
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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
- Isis39Enchanteur
Elyas a écrit:J'y pense, utiliser les QR code pour que les élèves naviguent sur des pages à la fois de recherche ou de travail (du genre padlet ou géoportail ou un logiciel d'écriture collaborative) tout en avançant dans l'étude de cas.
Après, je ne sais pas ce qui est recherché. Personnellement, c'est un usage au service des compétences et des connaissances que je rechercherais si je faisais une visite TICE (heureusement, c'est pas mon job ).
Si tu fournis des liens via un padlet pas besoin de QRCode. À part celui menant au padlet.
- ElyasEsprit sacré
Isis39 a écrit:Elyas a écrit:J'y pense, utiliser les QR code pour que les élèves naviguent sur des pages à la fois de recherche ou de travail (du genre padlet ou géoportail ou un logiciel d'écriture collaborative) tout en avançant dans l'étude de cas.
Après, je ne sais pas ce qui est recherché. Personnellement, c'est un usage au service des compétences et des connaissances que je rechercherais si je faisais une visite TICE (heureusement, c'est pas mon job ).
Si tu fournis des liens via un padlet pas besoin de QRCode. À part celui menant au padlet.
C'était l'idée
- InvitéInvité
Il est peut-être moins risqué de partir sur la première option, surtout avec une classe de 6°. Si on prend le numérique pour chercher à la fois de l'info et assurer la production cela peut être compliqué, surtout si vous n'avez pas utilisé beaucoup le support avec les élèves. D'autre part cela rentre bien dans l'objectif du plan numérique, que la tablette soit utilisé comme un outil facilement mobilisable pour des usages ponctuels et pertinents (comme un prof de math fait sortir la calculatrice). Dans cette optique vous pourriez partir soit sur de la recherche d'info avec restitution sur un support classique, soit pourquoi pas l'inverse un ou deux documents numériques donnés sur l'ENT avec commentaire et mise en page sur support numérique. C'est quoi les tablettes?
Edit : donc d'accord avec ycombe.
Edit : donc d'accord avec ycombe.
- ycombeMonarque
:choc: :triste3:Tamerlan a écrit:Il est peut-être moins risqué de partir sur la première option, surtout avec une classe de 6°. Si on prend le numérique pour chercher à la fois de l'info et assurer la production cela peut être compliqué, surtout si vous n'avez pas utilisé beaucoup le support avec les élèves. D'autre part cela rentre bien dans l'objectif du plan numérique, que la tablette soit utilisé comme un outil facilement mobilisable pour des usages ponctuels et pertinents (comme un prof de math fait sortir la calculatrice). Dans cette optique vous pourriez partir soit sur de la recherche d'info avec restitution sur un support classique, soit pourquoi pas l'inverse un ou deux documents numériques donnés sur l'ENT avec commentaire et mise en page sur support numérique. C'est quoi les tablettes?
Edit : donc d'accord avec ycombe.
Ce ne sont pas les profs de math qui font ça ! Un prof de math fait faire les calculs à la main !
:triste4:
.. ils devraient en tout cas...
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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
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- Conseils après une visite de "formation"
- Visite inspecteur en LLCE conseils
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