docimologie

Bonjour à tous, une question qui risque malheureusement de paraitre insignifiante. Tant pis, j'assume:
Que diriez-vous à un jeune professeur qui, voulant faire apprendre une déclinaison (en latin ou en grec) demanderait, comme évaluation, la restitution du paradigme dans un petit tableau? La question est: faut-il attribuer un point par forme, ou faire un bareme du type juste ou faux s'il y a une forme fausse (singulier et pluriel fonctionnant séparément)?
La question ne m'empêche pas de dormir, mais elle a des impacts sur les notes et elle n'est pas si anodine.
Quelles sont vos pratiques?
valete!
PF

Je me suis souvent posé cette question
Disons que le barème évolue dans l'année : d'abord on accumule des points, forme après forme, puis arrive un moment où on en perd, beaucoup, quand une forme n'est pas sue.

Si le tableau est sur 6 points en latin (avec 12 formes, donc), j'enlève 0.5 par forme fausse ou non remplie. Ou je mets 0.5 par forme juste, ce qui revient au même.

Je fais comme Kilmeny.