Travailler quelques planches d'une bande dessinée

Bonsoir à tous,

J'ai absolument besoin d'aide. J'ai l'intention de proposer à mes 2ndes de travailler sur quelques planches de bd, dans le cadre d'une séance d'une heure, bd adaptée d'une œuvre que nous avons étudiée en lecture intégrale.

Néanmoins, j'ignore comment faire. Je pensais leur faire rechercher les similitudes/différences entre l'œuvre et la bd, mais ça me paraît un peu léger.

Que faire dans ce cas-là?

Merci!

Tu peux peut-être revoir le vocabulaire spécifique à la bd.
Essayer, peut-être aussi, de voir les choix de l'auteur de Bd : qu'a-t'il gardé en texte, que choisit-il de mettre en image ? Y-a-t'il un changement de rythme ? Qu'apporte l'image, ou à l'inverse, y-a-t'il une perte par rapport au texte ?

Je te remercie pour ta réponse Himpy.

Le souci, c'est que j'ignore comment organiser la séance. Quoi faire en premier lieu, etc. .
Pour ce qui est de revoir le vocabulaire spécifique à la bd, je trouve l'idée intéressante mais comment faire sous forme d'activité?

Là je ne peux pas trop t'aider, en arts plastiques (au collège) on étudie une planche ensemble à l'oral au tableau, ils complètent en même temps une fiche puis je leur demande de réaliser une vignette, un strip ou une planche en réutilisant les éléments vus précédemment...

Merci quand même Himpy!

http://lewebpedagogique.com/hberkane7/methode-analyser-une-planche-de-bande-dessinee/

http://www.copiedouble.com/content/analyser-une-bande-dessin%C3%A9e

Je trouve que certaines BD mériteraient d'être étudiées pour elles-mêmes, sans forcément les rapporter à un texte littéraire. Pour moi c'est une autre forme d'écriture.
Chez David B par exemple on trouve une vraie recherche formelle et un contenu très intéressant, Blain, et son Régulateur de vitesse est super aussi, Simon Roussin....
Bref, ça me donne envie d'en étudier une classe !

Bonjour,

Une planche de BD s'étudie sur plusieurs niveaux :
- le style général : réaliste, comique, manga, fantasy, SF etc.
- la planche : les couleurs, ce qu'il y a avant / après, a-t-elle une unité narrative ?
- l'organisation générale des cases : nombre, taille, forme, disposition, sens de lecture, lien entre elles etc.
- les vignettes une par une : angle de vue, type de plan, positionnement des personnages, place du décor, place et forme de la bulle (dans le cadre ou hors du cadre), cartouche narratif ou pas, image narrative ou descriptive etc.
-le texte : absence ou présence, onomatopées, personnage qui parle dans la case ou pas, le texte donne-t-il des informations en plus de l'image ou les mêmes (insistance) etc.

Et cette liste est loin d'être exhaustive !

D'expérience, pour bien comprendre la BD, il faut essayer de la faire pratiquer : on peut prendre un extrait d'un livre étudié (quelque chose de très visuel du genre "scène du balcon") et faire réfléchir à un "rough" (brouillon avec "des bonshommes patates").