Déjà marre...

thrasybule a écrit:Deux phrases. Zéro idée.

thrasybule a écrit:voire autotélisme!

trollbuster a écrit:

thrasybule a écrit:voire autotélisme!

Très bonne définition pour neoprofs.org, le site où se concentre tous les gnangnans de l'éducation. Ceux qui ont besoin d'exprimer leurs hallucinations, d'écrire les "perles" des élèves, pleurnicher à cause des méchants IPR,  chefs, élèves et parents. Et surtout l'affreuse ministre. Ceux qui se regarde le nombril et l'avatar probablement très éloigné de la réalité.

Et puis comme on est entré soi, on brocarde l'orthographe, on utilise des mots que le grand public ne connaît pas en oubliant qu'en un clic la définition est accessible. Et oui, je ne connaissais pas autotelisme et alors ? La vanne à fait pshit pour que nous ne somme plus au début du 20e siècle. C'est con, hein ?

Bisous

Ajupouet a écrit:

trollbuster a écrit:

thrasybule a écrit:voire autotélisme!

Très bonne définition pour neoprofs.org, le site où se concentre tous les gnangnans de l'éducation. Ceux qui ont besoin d'exprimer leurs hallucinations, d'écrire les "perles" des élèves, pleurnicher à cause des méchants IPR,  chefs, élèves et parents. Et surtout l'affreuse ministre. Ceux qui se regarde le nombril et l'avatar probablement très éloigné de la réalité.

Et puis comme on est entré soi, on brocarde l'orthographe, on utilise des mots que le grand public ne connaît pas en oubliant qu'en un clic la définition est accessible. Et oui, je ne connaissais pas autotelisme et alors ? La vanne à fait pshit pour que nous ne somme plus au début du 20e siècle. C'est con, hein ?

Bisous

DesolationRow a écrit:

Ajupouet a écrit:

trollbuster a écrit:

thrasybule a écrit:voire autotélisme!

Très bonne définition pour neoprofs.org, le site où se concentre tous les gnangnans de l'éducation. Ceux qui ont besoin d'exprimer leurs hallucinations, d'écrire les "perles" des élèves, pleurnicher à cause des méchants IPR,  chefs, élèves et parents. Et surtout l'affreuse ministre. Ceux qui se regarde le nombril et l'avatar probablement très éloigné de la réalité.

Et puis comme on est entré soi, on brocarde l'orthographe, on utilise des mots que le grand public ne connaît pas en oubliant qu'en un clic la définition est accessible. Et oui, je ne connaissais pas autotelisme et alors ? La vanne à fait pshit pour que nous ne somme plus au début du 20e siècle. C'est con, hein ?

Bisous

Et ça, ce n'est que pour l'orthographe. La syntaxe est indigne.

marjolie.june a écrit:Vos messages me rassurent et me réconfortent. J'ai absolument besoin de faire autre chose à côté, ça c'est sûr. Je viens de rentrer de mon partiel de grammaire arabe, et ce fut vraiment plaisant de réfléchir de façon soutenue pendant 1H30.
Je pense de moins en moins à une mutation au lycée. Une de mes amies, agrégée de lettres classiques comme moi, a enfin obtenu une mutation au lycée cette année, et elle passe son temps à préparer des cours (certes, cette charge de travail-là va s'alléger pour elle d'ici quelques années) et à corriger des copies. Je manque de plus en plus de foi en l'institution, et je ne crois plus être prête à sacrifier autant de temps. Un autre de mes collègues au collège, agrégé d'histoire, fait des vacations à la fac et me dit qu'il n'est pas prêt à demander une mutation en lycée, même s'il l'a longtemps voulu, comme moi, parce qu'il estime que la charge de travail est bien supérieure à la satisfaction qu'il pourrait retirer de cours au lycée.
Par contre, j'aspire à avoir des élèves plus travailleurs, ça c'est certain.

Lefteris a écrit:

marjolie.june a écrit:Vos messages me rassurent et me réconfortent. J'ai absolument besoin de faire autre chose à côté, ça c'est sûr. Je viens de rentrer de mon partiel de grammaire arabe, et ce fut vraiment plaisant de réfléchir de façon soutenue pendant 1H30.
Je pense de moins en moins à une mutation au lycée. Une de mes amies, agrégée de lettres classiques comme moi, a enfin obtenu une mutation au lycée cette année, et elle passe son temps à préparer des cours (certes, cette charge de travail-là va s'alléger pour elle d'ici quelques années) et à corriger des copies. Je manque de plus en plus de foi en l'institution, et je ne crois plus être prête à sacrifier autant de temps. Un autre de mes collègues au collège, agrégé d'histoire, fait des vacations à la fac et me dit qu'il n'est pas prêt à demander une mutation en lycée, même s'il l'a longtemps voulu, comme moi, parce qu'il estime que la charge de travail est bien supérieure à la satisfaction qu'il pourrait retirer de cours au lycée.
Par contre, j'aspire à avoir des élèves plus travailleurs, ça c'est certain.

Pour ce que je mets en gras : tu as à mon sens parfaitement raison. Le dernier coup que nous avons reçu , dans le dos, et d'une rare violence, assorti d'un discours insultant, détruit tout reste de motivation. Et là, nous sommes dans une situation où l'on attend la prochaine avalanche de dégradations diverses.
Concernant la mutation en lycée, on ne saurait mieux  résumer : si l'on met dans balance la satisfaction hypothétique ( très hypothétique, il faut voir qui nous envoyons au forceps en seconde GT, ça calme) d'avoir de meilleurs élèves et la charge de travail , il n'est pas  certain que celle-ci soit en équilibre, surtout avec les mauvais coups à venir. De plus, dans le cas très particulier des LC, les classes de langues anciennes (qui sont quand même notre raison d'être) disparaissent peu à peu,  et le massacre du collège ne va pas arranger les choses dans un avenir proche, sans compter la réforme qui est dans les tuyaux. Ajoute que tu peux aller dans un lycée, te voir attribuer une ou des classes de LA, et que l'année suivante on décide de les supprimer : dans le meilleur des cas, tu as muté pur rien, dans le pire, ton poste ne se justifie plus, et tu te retrouves en service partagé, voire en MCS.
J'ai demandé deux fois un lycée par le passé, je ne l'ai pas obtenu, et je ne regrette rien désormais, car les nouvelles sont de plus en plus mauvaises d'après ce que j'entends à droite à gauche, que ce soit par des relations, par les infos et les discussions via le syndicat. Hormis  dans quelques établissements triés sur le volet...
Quant aux élèves travailleurs , je ne vois pas comment leur nombre augmenterait, entre la baisse constante des exigences, l'orientation choisie, le passage systématique.
Il vaut mieux donc serrer les dents , limiter son travail (ça suffit toujours amplement, on ne doit pas sa vie à l'administration) et avoir l'esprit tourné vers  d'autres activités et préoccupations, intellectuelles ou non. Ceux qui ont encore de très longues années devant eux ont  vraiment intérêt à se préserver, car la dégradation que j'ai moi-même constatée, d'abord en remettant les pieds dans un établissement après une longue absence, puis en exerçant, n'est pas près de cesser ni même de ralentir. Les  coups qui vont être portés contre le statut ne vont pas peu contribuer à la pénibilité du métier, et je plains vraiment les plus jeunes, et encore plus ceux qui sont au  milieu du gué et auront à la fois plus de mal à s'habituer et à  s'en sortir.

marjolie.june a écrit:

Discours très convaincant ! En ce qui concerne les LC au lycée, on pourrait aussi ajouter l'argument de l'EDT (cours de 17H à 18H certainement très fréquents).

Lefteris a écrit:

marjolie.june a écrit:

Discours très convaincant ! En ce qui concerne les LC au lycée, on pourrait aussi ajouter l'argument de l'EDT (cours de 17H à 18H certainement très fréquents).

Je l'avais oublié, celui-là, d'argument.  Mais pour le reste, tu penses bien que j'ai eu le temps de tourner et retourner la question dans tous les sens.
Encore un point : même en tombant dans un très bon établissement, il y a parfois des baronnies, des collègues abonnés à certaines classes, qui enseignent les LA, etc. et qui gardent jalousement leur fief. Se taper les secondes de bolos passés aux forceps mais quand même arrogants, corriger régulièrement  35 à 40 bouillies de vomi verbal , comme dit une collègue, pas sûr que ça soit un gain au change. Pourtant, je t'assure que ce que je fais au quotidien est parfois gratiné (REP) et dans tous les cas très ennuyeux. Mais à 5mn de chez moi...

marjolie.june a écrit:

Je te crois sur parole, étant moi-même en REP (à 15 minutes de chez moi...)

scot69 a écrit:Le pire dans l'histoire, c'est que j'ai aussi des classes vraiment sympas et plaisantes, mais je bouffe toute mon énergie pour des gens qui n'en valent pas la peine.

Aelya a écrit:Après en lycée, on retrouve les mêmes élèves de collège mais qui ont un peu grandi (mûri ? J'en doute !). Pas plus tard que cet après midi, une collègue me raconte que ses 1ères se battaient avec des stylos, c'est dire ! Perso, je considère le métier comme moitié social : faire de l'éducation, du savoir-être,... et moitié transmission de savoirs. Les parents comptent (un peu trop) sur nous pour remettre leurs enfants dans le droit chemin mais sont souvent dépassés malheureusement.