Re: J'hallucine (boulot)

Une hallu positive, pour changer un peu : je viens de corriger la copie d'un élève qui tourne d'habitude autour de 0,5/20 (et encore, quand je suis d'humeur généreuse). Ses copies sont corrigées en trente secondes, il n'y a pratiquement rien dessus, et tout à faux - ce que j'ai signalé à ses parents lors de la réunion parents-profs la semaine dernière.

Interro hier, je commence par sa copie : et là, stupeur ! Des définitions parfaitement apprises, un cours plutôt pas mal compris, bref, 14/20 au final :shock:

Je ne sais pas si ça va durer, mais le changement est impressionnant !

Thalia de G a écrit:Et ?

une femme qui semble apprécier les Tanagras et les photos que l'on trouve dans les cabines de camionneur .... cela me plait:) Smile

Tallulah23 a écrit:C'est quoi cette histoire d'exclusion-inclusion?

Ici ça consiste à filer le môme à l'APS pour tenter de réfléchir à ce qu'il a fait et comprendre la gravité de ce qui lui est reproché. On nous demande en général de fournir du travail à l'élève. Et en général, le gamin, laissé plus ou moins seul, n'en fiche pas une. Il n'y a qu'à voir l'air hilare du "condamné" quand on lui annonce la sanction. Le seul truc vraiment embêtant, c'est qu'il ne peut pas rester à la maison, collé sur sa console... (on a changé d'APS cette année, avant, ça marchait bien, c'est dommage qu'on soit passé que quelqu'un d'ultra compétent et impliqué à un "bon pote" pour les élèves...).

doubledecker a écrit:

Awott a écrit:

tiptop77 a écrit:

VinZT a écrit:Et le dispositif d'exclusion-inclusion, vous connaissez ?

Ouiiiiiiii! Ma cde adoooore ça!

Dispositif "passe le problème à ton voisin !".

A la rigueur dans de gros établissements cela pourrait avoir quelques vertus dans des cas bien précis ( et encore ... ). Dans un établissement avec 2 classes par niveaux, c'est ridicule !

j'ai connu un bahut où l'exclus-inclus l'était dans le bureau du CDE

chez nous, c'est ça, ou dans le bureau de la cpe, ou avec un assistant d'éducation

Herrelis a écrit:

Tallulah23 a écrit:C'est quoi cette histoire d'exclusion-inclusion?

Ici ça consiste à filer le môme à l'APS pour tenter de réfléchir à ce qu'il a fait et comprendre la gravité de ce qui lui est reproché. On nous demande en général de fournir du travail à l'élève. Et en général, le gamin, laissé plus ou moins seul, n'en fiche pas une. Il n'y a qu'à voir l'air hilare du "condamné" quand on lui annonce la sanction. Le seul truc vraiment embêtant, c'est qu'il ne peut pas rester à la maison, collé sur sa console... (on a changé d'APS cette année, avant, ça marchait bien, c'est dommage qu'on soit passé que quelqu'un d'ultra compétent et impliqué à un "bon pote" pour les élèves...).

C'est sûr qu'il faut qu'il ait quelqu'un pour le garder à l'oeil, mais je trouve que c'est plus dissuasif que l'exclusion simple (pour qq jours) : le gamin qui vient à la sortie narguer ses copains parce que lui, il est tranquille chez lui alors qu'eux sont en cours, ça manque d'efficacité...

Sauf que c'est une manière d'inquiéter les parents qui vont se demander ce qu'ils vont faire du gosse pendant son exclusion; du coup, s'ils peuvent s'affoler un peu et réprimander le marmot, c'est pas mal.

Carioca a écrit:Sauf que c'est une manière d'inquiéter les parents qui vont se demander ce qu'ils vont faire du gosse pendant son exclusion; du coup, s'ils peuvent s'affoler un peu et réprimander le marmot, c'est pas mal.

Dans l'idéal, je suis d'accord. Dans la pratique, un gamin de 14 ans, tu le laisses à la maison et lui débarque à la sortie du collège pour narguer les copains... (Vécu en juin dernier... il était RAVI d'avoir été viré le môme !)

Danska a écrit:Une hallu positive, pour changer un peu : je viens de corriger la copie d'un élève qui tourne d'habitude autour de 0,5/20 (et encore, quand je suis d'humeur généreuse). Ses copies sont corrigées en trente secondes, il n'y a pratiquement rien dessus, et tout à faux - ce que j'ai signalé à ses parents lors de la réunion parents-profs la semaine dernière.

Interro hier, je commence par sa copie : et là, stupeur ! Des définitions parfaitement apprises, un cours plutôt pas mal compris, bref, 14/20 au final :shock:

Je ne sais pas si ça va durer, mais le changement est impressionnant !

Je ne veux pas détruire ton bel enthousiasme, mais es-tu sûre qu'elle n'a pas triché ?

Kilmeny a écrit:

Danska a écrit:Une hallu positive, pour changer un peu : je viens de corriger la copie d'un élève qui tourne d'habitude autour de 0,5/20 (et encore, quand je suis d'humeur généreuse). Ses copies sont corrigées en trente secondes, il n'y a pratiquement rien dessus, et tout à faux - ce que j'ai signalé à ses parents lors de la réunion parents-profs la semaine dernière.

Interro hier, je commence par sa copie : et là, stupeur ! Des définitions parfaitement apprises, un cours plutôt pas mal compris, bref, 14/20 au final :shock:

Je ne sais pas si ça va durer, mais le changement est impressionnant !

Je ne veux pas détruire ton bel enthousiasme, mais es-tu sûre qu'elle n'a pas triché ?

Bienveillance ON : C'est déjà une belle preuve d'implication que de prendre la peine de tricher !

Herrelis a écrit:

Tallulah23 a écrit:C'est quoi cette histoire d'exclusion-inclusion?

Ici ça consiste à filer le môme à l'APS pour tenter de réfléchir à ce qu'il a fait et comprendre la gravité de ce qui lui est reproché. On nous demande en général de fournir du travail à l'élève. Et en général, le gamin, laissé plus ou moins seul, n'en fiche pas une. Il n'y a qu'à voir l'air hilare du "condamné" quand on lui annonce la sanction. Le seul truc vraiment embêtant, c'est qu'il ne peut pas rester à la maison, collé sur sa console... (on a changé d'APS cette année, avant, ça marchait bien, c'est dommage qu'on soit passé que quelqu'un d'ultra compétent et impliqué à un "bon pote" pour les élèves...).

La patronne précédente les installait sur une petite table dans le couloir de l'administration et était sur leur peau pour qu'ils fassent ce qu'ils avaient à faire...
Certes, ils voyaient passer du monde...
Mais en même temps , ils se sentaient généralement assez mal à l'aise, car ils étaient vus de tous ceux qui passaient : profs, parents, visiteurs divers.
On aimait bien ce système...

Kilmeny a écrit:

Danska a écrit:Une hallu positive, pour changer un peu : je viens de corriger la copie d'un élève qui tourne d'habitude autour de 0,5/20 (et encore, quand je suis d'humeur généreuse). Ses copies sont corrigées en trente secondes, il n'y a pratiquement rien dessus, et tout à faux - ce que j'ai signalé à ses parents lors de la réunion parents-profs la semaine dernière.

Interro hier, je commence par sa copie : et là, stupeur ! Des définitions parfaitement apprises, un cours plutôt pas mal compris, bref, 14/20 au final :shock:

Je ne sais pas si ça va durer, mais le changement est impressionnant !

Je ne veux pas détruire ton bel enthousiasme, mais es-tu sûre qu'elle n'a pas triché ?

A dire vrai, c'est la première chose à laquelle j'ai pensé, mais vraiment je ne vois pas comment il aurait pu faire. Il était seul à une table, pas de voisin, pas de cours évidemment, pas d'anti-sèches (vu l'évaluation, il lui aurait fallu des feuilles entières !), a priori pas de portable (j'aurais pu le rater s'il l'avait consulté une ou deux fois, évidemment, mais pour avoir autant de réponses correctes, il aurait fallu qu'il passe une bonne partie de l'interro collé dessus). Et c'était une évaluation de deux heures, avec des questions de compréhension et des questions sur document, pas seulement des questions de cours, donc plus difficile aussi de tricher.

@Awott, en cas de triche avérée, je suis extrêmement bienveillante : je me contente de mettre 0 et éventuellement une retenue, au lieu de virer le fautif et de convoquer ses parents, le CdE, la justice et la maréchaussée dans la foulée Twisted Evil

On ne me l'avait encore jamais faite celle-là: une élève a photocopié le devoir maison d'une camarade et l'a tout simplement collé sur la copie qu'elle m'a rendue.

ylm a écrit:On ne me l'avait encore jamais faite celle-là: une élève a photocopié le devoir maison d'une camarade et l'a tout simplement collé sur la copie qu'elle m'a rendue.

Là on touche le fond de la fainéantise et vraiment de nous prendre pour des pigeons. C'est sûr le prof, cet imbécile, il n'y verra que du feu. Suspect

Photocopie l'appréciation mise à sa camarade, barre la note, mets 0 et voilà. :lol:
Bon, plus sérieusement, c'est désespérant de bêtise !

Hallucinant!!!

Ça ne devrait plus me faire halluciner, depuis le temps, mais je n'arrive pas à être blasée... Evil or Very Mad

Le nombre d'élèves qui, sur un devoir à la maison, où ils ont le temps, où ils peuvent se faire aider, fignoler... te rend une pauvre merde vaguement grattée sur une feuille froissée, sans un poil d'organisation ou de réflexion, en vrac, bourrée de fautes...
On se tue à leur apprendre depuis la primaire à faire un brouillon, à se corriger, à améliorer, et dès qu'on les laisse faire seuls, tout passe à la trappe et ça donne de sombres merdes.

Vendredi une élève m'a dit qu'elle n'aurait pas le temps de lire cinq pages de L'Odyssée pour lundi parce qu'elle avait son anniversaire à fêter... Sans provocation aucune, plutôt une sincère naïveté et, je crois, l'envie maladroite de m'annoncer L'Evénement... Malheureusement pour elle, j'étais de mauvaise humeur, ça n'a rien arrangé !

Sur 50 élèves de 3ème j'en ai donc environ la moitié qui en devoir maison ont faux au calcul de [3-2x(1-7)]x(2-3x5) (et qui n'ont donc même pas pris la peine de vérifier à la calculatrice pendant le mois qu'ils avaient pour faire le DM).

Heureusement qu'on va donner le brevet à tout le monde cette année, sinon je serais légèrement inquiet.

Honchamp a écrit:

Herrelis a écrit:

Tallulah23 a écrit:C'est quoi cette histoire d'exclusion-inclusion?

Ici ça consiste à filer le môme à l'APS pour tenter de réfléchir à ce qu'il a fait et comprendre la gravité de ce qui lui est reproché. On nous demande en général de fournir du travail à l'élève. Et en général, le gamin, laissé plus ou moins seul, n'en fiche pas une. Il n'y a qu'à voir l'air hilare du "condamné" quand on lui annonce la sanction. Le seul truc vraiment embêtant, c'est qu'il ne peut pas rester à la maison, collé sur sa console... (on a changé d'APS cette année, avant, ça marchait bien, c'est dommage qu'on soit passé que quelqu'un d'ultra compétent et impliqué à un "bon pote" pour les élèves...).

La patronne précédente les installait sur une petite table dans le couloir de l'administration et était sur leur peau pour qu'ils fassent ce qu'ils avaient à faire...
Certes, ils voyaient passer du monde...
Mais en même temps , ils se sentaient généralement assez mal à l'aise, car ils étaient vus de tous ceux qui passaient : profs, parents, visiteurs divers.
On aimait bien ce système...

J'ai connu un établissement comme ça. Les élèves passaient toute la journée sur une petite table, dans les courants d'airs, avec la principale sur le dos. Je peux vous dire que lorsque l'on leur annonçait une journée d'exclusion-inclusion, ils n'avaient pas le sourire aux lèves. (soupir de nostalgie)

Moi aussi, j'ai connu un établissement comme ça. Le PA les installait sur des tabourets et face à eux, une table planche posée sur des tréteaux.
Sinon hier, en allant faire des courses,j'ai vu ça

Spoiler:

:blague:

ylm a écrit:On ne me l'avait encore jamais faite celle-là: une élève a photocopié le devoir maison d'une camarade et l'a tout simplement collé sur la copie qu'elle m'a rendue.

J'hallucine (boulot) - Page 21 3284587592

J'hallucine (boulot) - Page 21 1427763993

:mdr3: :mdr3: :mdr3: :mdr3: :mdr3:

ylm a écrit:On ne me l'avait encore jamais faite celle-là: une élève a photocopié le devoir maison d'une camarade et l'a tout simplement collé sur la copie qu'elle m'a rendue.

Elle aurait pu te rendre la photocopie, mais non, elle a pris la peine de découper et de coller sur une feuille vierge. Compétence découpage et collage: check.
Tu es trop exigeant.

ylm a écrit:On ne me l'avait encore jamais faite celle-là: une élève a photocopié le devoir maison d'une camarade et l'a tout simplement collé sur la copie qu'elle m'a rendue.

Un élève de Seconde l'a fait aussi pour un DM de Maths...

neomath a écrit:

Honchamp a écrit:

Herrelis a écrit:

Tallulah23 a écrit:C'est quoi cette histoire d'exclusion-inclusion?

Ici ça consiste à filer le môme à l'APS pour tenter de réfléchir à ce qu'il a fait et comprendre la gravité de ce qui lui est reproché. On nous demande en général de fournir du travail à l'élève. Et en général, le gamin, laissé plus ou moins seul, n'en fiche pas une. Il n'y a qu'à voir l'air hilare du "condamné" quand on lui annonce la sanction. Le seul truc vraiment embêtant, c'est qu'il ne peut pas rester à la maison, collé sur sa console... (on a changé d'APS cette année, avant, ça marchait bien, c'est dommage qu'on soit passé que quelqu'un d'ultra compétent et impliqué à un "bon pote" pour les élèves...).

La patronne précédente les installait sur une petite table dans le couloir de l'administration et était sur leur peau pour qu'ils fassent ce qu'ils avaient à faire...
Certes, ils voyaient passer du monde...
Mais en même temps , ils se sentaient généralement assez mal à l'aise, car ils étaient vus de tous ceux qui passaient : profs, parents, visiteurs divers.
On aimait bien ce système...

J'ai connu un établissement comme ça. Les élèves passaient toute la journée sur une petite table, dans les courants d'airs, avec la principale sur le dos. Je peux vous dire que lorsque l'on leur annonçait une journée d'exclusion-inclusion, ils n'avaient pas le sourire aux lèves. (soupir de nostalgie)

Dans certains établissements, il vaut pourtant mieux que les exclus ne se retrouvent pas toute une journée avec une direction qui ne se gêne pas pour déblatérer sur les différents personnels et/ou pratique une telle "bienveillance" à l'égard des élèves perturbateurs que ceux-ci, quand ils sont exclus d'un cours, préfèrent se retrouver dans le bureau du CDE ou de l'adjoint plutôt que dans celui du CPE...

Pff!

J'en ai marre.

Spoiler:

Nita a écrit:

ylm a écrit:On ne me l'avait encore jamais faite celle-là: une élève a photocopié le devoir maison d'une camarade et l'a tout simplement collé sur la copie qu'elle m'a rendue.

:mdr3: :mdr3: :mdr3: :mdr3: :mdr3:

Mon pauvre, elle n'avait plus d'encre dans son stylo, et une camarade l'a aidée.