Arrondissement des moyennes par un Proviseur autoritaire

Le Proviseur veut paramétrer les moyennes en arrondissant au point supérieur. Il temporise ce trimestre-ci, mais prévoit de le faire pour le second trimestre et entend débattre de la question au prochain conseil pédagogique. Or l'article L912-1-1 du Code de l’Éducation prévoit que :

La liberté pédagogique de l'enseignant s'exerce dans le respect des programmes et des instructions du ministre chargé de l'éducation nationale et dans le cadre du projet d'école ou d'établissement avec le conseil et sous le contrôle des membres des corps d'inspection.
Le conseil pédagogique prévu à l'article L. 421-5 ne peut porter atteinte à cette liberté.

Dans quelle mesure les notes appartiennent-elles à l'enseignant et font-elles partie de la liberté pédagogique ? Qu'en est-il du paramétrage de Pronote ?

Nous, c'est paramétré au demi point supérieur.

Philomène87 a écrit:Nous, c'est paramétré au demi point supérieur.

C'est illégal. Sur Pronote que j'utilise dans différents lycée: on laisse le choix à l'enseignant d'arrondir ou pas aux 1/10 au 1/2 ou au point supérieur. Ce paramétrage est une atteinte à la liberté de l'enseignant d'évaluer à sa façon. Faites une lettre collective demandant au proviseur de se justifier. Car il doit se justifier. Parlez-en à votre syndicat

Si je devais recenser tout ce qui est illégal chez nous...

Moi, j'ai eu droit à un proviseur qui a rajouté 3 points de moyenne à une classe, histoire d'égaliser les moyennes avec mes deux autres classes...( long roman en mp si besoin)

jésus a écrit:Moi, j'ai eu droit à un proviseur qui a rajouté 3 points de moyenne à une classe, histoire d'égaliser les moyennes avec mes deux autres classes...( long roman en mp si besoin)

Vous êtes bien bon Monseigneur. Touchez ma bosse.

Il y a une réponse simple mais pour cela il faut l'union: au prochain trimestre pas de notes reportées dans aucune matière: le proviseur se chargera de noter...
Il faut pousser les absurdités à leur terme.

Pour compenser, je note légèrement plus dur, de sorte à ce que ça enlève un demi point à tout le monde. Puisqu'ils vont le rattraper sur la moyenne trimestrielle...

gauvain31 a écrit:

Philomène87 a écrit:Nous, c'est paramétré au demi point supérieur.

C'est illégal. Sur Pronote que j'utilise dans différents lycée: on laisse le choix à l'enseignant d'arrondir ou pas aux 1/10 au 1/2 ou au point supérieur. Ce paramétrage est une atteinte à la liberté de l'enseignant d'évaluer à sa façon. Faites une lettre collective demandant au proviseur de se justifier. Car il doit se justifier. Parlez-en à votre syndicat

Alerter un syndicat pour ça ? Et une simple discussion autour d'un café pour commencer, c'est pas mieux ?

Pourquoi sortir le bazooka tout de suite ?

Au demi point....
A la rigueur, c'est vrai qu'arrondir à un point cela peut changer beaucoup mais à un demi point...
L'élève ayant 12,3 aura 12.5 sur le bulletin...
Il n'y a pas de quoi révolutionner sa scolarité

Balthamos a écrit:Au demi point....
A la rigueur, c'est vrai qu'arrondir à un point cela peut changer beaucoup mais à un demi point...
L'élève ayant 12,3 aura 12.5 sur le bulletin...
Il n'y a pas de quoi révolutionner sa scolarité

Et celui qui a 9,51 aura 10.

moi j'arrondis au demi point le plus proche (et donc pas forcément supérieur :malmaisbien: )

Balthamos a écrit:Au demi point....
A la rigueur, c'est vrai qu'arrondir à un point cela peut changer beaucoup mais à un demi point...
L'élève ayant 12,3 aura 12.5 sur le bulletin...
Il n'y a pas de quoi révolutionner sa scolarité

La question n'est pas de savoir si c'est une bonne mesure ou pas, mais si le proviseur a le droit de l'imposer ou pas.

Le professeur est quand même maître de ses notes.

Mais ça ne change pas les notes, ça change l'arrondi. (D'ailleurs, on peut choisir d'arrondir au niveau supérieur ou au niveau le plus proche.)
Je le vois sur la grille des notes, je sais qu'avant on pouvait le faire sur les "fiches Brevet" (mais ce n'était pas réglementaire de le faire au point supérieur avec l'ancien Brevet, j'avais vérifié).
En revanche, je ne sais pas si ça touche le bulletin de l'élève ou pas.

En quoi est ce un problème d'arrondir au point supérieur?? Je ne comprends vraiment pas le problème.
Faire exprès de noter 1/2 point en dessous pour compenser ça... On n'a vraiment rien d'autre de mieux à faire?

Au bac c'est arrondi au point supérieur (du coup quand la note est "virgule 25" tu réfléchis à deux fois avant de laisser ce "virgule 25"), mais c'est le principe de base, et c'est le même partout en France ...
là c'est un choix arbitraire (mais qui ne change pas la face du monde, même 9,51 arrondi à 10, la différence est plutôt psychologique à mon avis, mais bon ...)

J'aurais aimé savoir que c'était interdit quand un de mes chefs avait augmenté, tout à fait arbitrairement, les notes de mes élèves. Sur le site du SNALC, il y avait eu quelque chose à ce sujet, mais je ne la retrouve plus. S'il ne change pas d'avis, syndicats, ou l'idée d'Iphigénie, qui est très bonne.

Gryphe a écrit:Mais ça ne change pas les notes, ça change l'arrondi.

Je ne comprends pas.

nitescence a écrit:Le Proviseur veut paramétrer les moyennes en arrondissant au point supérieur.

PauvreYorick a écrit:

Gryphe a écrit:Mais ça ne change pas les notes, ça change l'arrondi.

Je ne comprends pas.

Sauf erreur, il me semble que le proviseur de nitescence n'entend pas toucher aux notes mises par les professeurs, mais au paramétrage de l'onglet "Résultats" > "Classes" > "Arrondi des moyennes générales".

Par défaut, elles sont paramétrées au centième de point (mais pourquoi pas au millième après tout ?).
Il est possible aussi de paramétrer pour que les arrondis se fassent au dixième, au demi-point ou au point, supérieur ou au plus proche.
En aucun cas cela ne touche à la notation du professeur.

Perso, je suis pour les notes, les classements et toutes ces horribles choses élitistes, mais un arrondi au demi-point supérieur ne me semble quand même pas être un obstacle absolu à la liberté pédagogique du professeur, il ne faut peut-être pas exagérer non plus. (Au point supérieur, je râlerais, d'accord avec vous.   )
Avec tout ce que nous pondent les réformes en cours, tant qu'on met des notes sur vingt, c'est qu'on ne change pas grand chose.
(Pour mémoire, pour le contrôle continu du DNB, il n'y a plus de notes sur vingt. Pour le passage en seconde générale ou professionnelle, les notes sur vingt sont "converties" en... autre chose. Dans le primaire, il n'y a plus de notes du tout. Et ainsi de suite. L'année prochaine, au collège, maintenant qu'on sait qu'on n'a "plus besoin de notes pour l'orientation", je suis sûre qu'il y a des centaines d'établissements qui vont basculer au sans-notes. Ça peut se faire en un clic de Pronote.)

Alors pour le calcul de l'arrondi de la moyenne, bien que je ne pratique pas, il me semble qu'il n'y a pas de quoi en faire une affaire d’État. Maintenant, c'est vrai que c'est mieux si ça peut se faire dans la concertation.

Ah oui. Si les notes mises ne sont pas remplacées par leur version arrondie, je ne vois pas vraiment le problème non plus (même si, à titre personnel, je poserais plutôt carrément la question de l'intérêt des moyennes générales).

Comme je l'ai dit plus haut, ce n'est pas une mesure qui me choque.
Après chacun peut la percevoir comme il veut et suivant le contexte de l'établissement, vouloir aller à la guerre ou pas.

Avec les informations que j'ai, je n'irai pas à la guerre et irait demander des explications ou des modifications, trouver un compromis.

D'un point de vu réglementaire, l'enseignant est responsable de l'évaluation des élèves. La moyenne de l'élève dépend de l'évaluation et donc du travail de l'enseignant, comme il dépendrait de l'enseignant de ne faire qu'une évaluation ou 43 dans un trimestre, ou même de ne pas donner de notes (évaluer uniquement par compétence).
La seule limitation que je connaisse, c'est le projet d'établissement voté par le CA.