[5e] Activité première séance "De l'autre côté du miroir" ?

Bonjour à tous,

Demain, je commence ma 2e séquence avec mes 5e (Regarder le monde, inventer des mondes --> Imaginer des univers nouveaux) qui s'intitule " De l'autre côté du miroir". Quelle activité de première séance je pourrais donner aux élèves ? Un petit travail d'écriture à partir d'une vidéo ou d'un tableau et leur demander de décrire, inventer un monde imaginaire ? expliquer ce qui peut il y avoir derrière une porte ? « Et si j’entrais dans un tableau ? Dans un livre ? »  Le problème c'est que je n'ai pas de support (vidéo, tableau, texte)

Je suis complètement paumée !

Merci beaucoup !

Un extrait d'Orphée de Cocteau de 2'19 à 2'35 ?
https://www.youtube.com/watch?v=CSLXCksPmjo

Merci Tannat, du coup après leur avoir montré la vidéo je pourrais leur poser une question type "d'après cet extrait, quel va être le thème de notre séquence et comment pouvez vous justifier vos réponses." Ensuite, parler peut-être de l'imaginaire et leur distribuer une image (par exemple une porte dans un paysage etc.) et alors leur demander d'écrire un court texte dans lequel ils expliquent ce qu'ils peuvent bien trouver en ouvrant cette porte.

J'avais pensé également à cette vidéo ci, d'Alice au pays des merveilles : https://www.youtube.com/watch?v=hkiqClNqckA

avec un extrait du film du film Mon voisin Totoro où la jeune fille suit dans un terrier de petits animaux étranges (28'30''-29'55)

ou pourquoi pas leur montrer les trois ? Je ne sais pas .. :/

Oui, tu connais mieux tes élèves que moi...
Pour mes classes, je crois que j'aurais peut-être proposé l'extrait et demandé un travail individuel de ce type :
Rédigez un texte de 15 à 20 lignes comportant 3 paragraphes organisés ainsi :
1. Imaginez la situation initiale,
2. décrivez la scène que vous venez de voir,
3. imaginez la suite immédiate.

Une lecture à haute voix de quelques-unes des différentes productions puis si cela cadre avec l'objectif poursuivi, un travail de groupe (fonction des productions??) sur ta question : "d'après cet extrait, quel va être le thème de notre séquence et comment pouvez vous justifier vos réponses."

Je n'ai pas assez réfléchi à la chose et c'est peut-être une bêtise... m'enfin j'aurai essayé de t'aider.

Je suis admirative je vais boucler ric rac avant les vacances ma séquence 1

drop-of-cloud a écrit:Je suis admirative je vais boucler ric rac avant les vacances ma séquence 1

Moi aussi...

Tubercule a écrit:Merci Tannat, du coup après leur avoir montré la vidéo je pourrais leur poser une question type "d'après cet extrait, quel va être le thème de notre séquence et comment pouvez vous justifier vos réponses." Ensuite, parler peut-être de l'imaginaire et leur distribuer une image (par exemple une porte dans un paysage etc.) et alors leur demander d'écrire un court texte dans lequel ils expliquent ce qu'ils peuvent bien trouver en ouvrant cette porte.

J'avais pensé également à cette vidéo ci, d'Alice au pays des merveilles : https://www.youtube.com/watch?v=hkiqClNqckA

avec un extrait du film du film Mon voisin Totoro où la jeune fille suit dans un terrier de petits animaux étranges (28'30''-29'55)

ou pourquoi pas leur montrer les trois ? Je ne sais pas .. :/

Pourquoi ne pas annoncer tout simplement le sujet du cours?

drop-of-cloud a écrit:Je suis admirative je vais boucler ric rac avant les vacances ma séquence 1

Ce n'est pas un concours de vitesse.

Alors, moi ce que je ferais, c'est faire une séance de théâtre sur le thème du franchissement de porte.
- Des exercices de déambulation avec une consigne précise : vous marchez, vous évoluez sur la pointe des pieds dans un univers monstrueux, vous avez peur...
- Des exercices de franchissement de porte : mille et une façon d'ouvrir une porte et de faire une entrée.
- Des exercices de découverte d'un nouveau monde sur fond musical : ouverture de porte et évolution dans une forêt, ouverture et découverte d'un univers sombre et effrayant, ouverture et découverte d'un univers merveilleux
- Des exercices d'improvisation à partir d'objets dont ils doivent détourner l'utilisation première : ouverture de porte et utilisation de l'objet...

Provence a écrit:

Tubercule a écrit:Merci Tannat, du coup après leur avoir montré la vidéo je pourrais leur poser une question type "d'après cet extrait, quel va être le thème de notre séquence et comment pouvez vous justifier vos réponses." Ensuite, parler peut-être de l'imaginaire et leur distribuer une image (par exemple une porte dans un paysage etc.) et alors leur demander d'écrire un court texte dans lequel ils expliquent ce qu'ils peuvent bien trouver en ouvrant cette porte.

J'avais pensé également à cette vidéo ci, d'Alice au pays des merveilles : https://www.youtube.com/watch?v=hkiqClNqckA

avec un extrait du film du film Mon voisin Totoro où la jeune fille suit dans un terrier de petits animaux étranges (28'30''-29'55)

ou pourquoi pas leur montrer les trois ? Je ne sais pas .. :/

Pourquoi ne pas annoncer tout simplement le sujet du cours?  

drop-of-cloud a écrit:Je suis admirative je vais boucler ric rac avant les vacances ma séquence 1

Ce n'est pas un concours de vitesse.

C'est ce que je me suis demandé.
J'ai d'ailleurs vérifié qu'il ne s'agissait pas d'une seance de LV, où les mots " activité", " tâche finale" sont récurrents, mais non. :chanson:

Provence a écrit:

Tubercule a écrit:Merci Tannat, du coup après leur avoir montré la vidéo je pourrais leur poser une question type "d'après cet extrait, quel va être le thème de notre séquence et comment pouvez vous justifier vos réponses." Ensuite, parler peut-être de l'imaginaire et leur distribuer une image (par exemple une porte dans un paysage etc.) et alors leur demander d'écrire un court texte dans lequel ils expliquent ce qu'ils peuvent bien trouver en ouvrant cette porte.

J'avais pensé également à cette vidéo ci, d'Alice au pays des merveilles : https://www.youtube.com/watch?v=hkiqClNqckA

avec un extrait du film du film Mon voisin Totoro où la jeune fille suit dans un terrier de petits animaux étranges (28'30''-29'55)

ou pourquoi pas leur montrer les trois ? Je ne sais pas .. :/

Pourquoi ne pas annoncer tout simplement le sujet du cours?  

drop-of-cloud a écrit:Je suis admirative je vais boucler ric rac avant les vacances ma séquence 1

Ce n'est pas un concours de vitesse.

Je ne pense pas avoir précisé que c'était un concours de vitesse...

Cannelle21: merci beaucoup pour tes idées !
Je les trouve très intéressantes.
Je vais bientôt commencer ma séquence sur Alice et j'ai beaucoup beaucoup de mal à créer ma séquence (peut-être parce que le livre me tombe des mains à chaque fois... bref, l'an prochain je ferai autre chose!).
Tes idées vont m'aider.

Mais pourquoi t'imposer une séquence sur un livre que tu détestes? Tu l'as déjà fait acheter aux élèves?