Enseigner la notion d'algorithme au cycle 4

Avez-vous pensé à une progression pour le cycle 4 concernant la notion d'algorithme?
Par quoi commencer?
Que faire selon le niveau?
Finaliser le tout par la construction d'un jeu?

Mes collègues et moi n'avons pas encore mis notre nez dans ce bouzin... Mais pour que les élèves ne restent pas sans faire d'algorithmique/programmation (surtout les 3e qui doivent faire en 1 an toute la progression), on leur a conseillé de "jouer" à la maison à https://lightbot.com/hocflash.html
C'est plutôt sympa et finalement, ils vont apprendre par eux-mêmes !!! (oui c'est beau de rêver !)
Juste pour dire que ce petit robot me plait nettement plus que le chat orange de scratch.  :lol:

Et puis comme scratch n'est pas encore installé sur les ordinateurs du collège ça tombe bien : on a une bonne excuse pour ne pas en faire pour le moment (le réseau n'est pas assez puissant pour accepter 25 postes sur scratch en direct sur internet  :| )

Sympa le petit robot !!

Un peu dans le même style: https://blockly-games.appspot.com/

Je vais commencer demain l'algorithmique avec ma classe de cinquième.
On va commencer par découvrir la notion d'algorithme, puis leur montrer le logiciel scratch.
Dans notre établissement, Scratch n'est pas encore installé sur les PC.

À propos « d'algorithmique » je me permets de recommander la lecture de  « the art of computer programming » par monsieur D.E.Knuth

verdurin a écrit:À propos « d'algorithmique » je me permets de recommander la lecture de  « the art of computer programming » par monsieur D.E.Knuth

Ça me paraît un peu compliqué pour des collégiens, non ? :dehors2:

Les TAOCP, j'ai jamais vraiment accroché, à part pour le côté historique du truc. À mon avis, il vaut mieux les lire après avoir appris à programmer, sinon c'est vraiment compliqué…

tangente a écrit:Mes collègues et moi n'avons pas encore mis notre nez dans ce bouzin... Mais pour que les élèves ne restent pas sans faire d'algorithmique/programmation (surtout les 3e qui doivent faire en 1 an toute la progression), on leur a conseillé de "jouer" à la maison à https://lightbot.com/hocflash.html
C'est plutôt sympa et finalement, ils vont apprendre par eux-mêmes !!! (oui c'est beau de rêver !)
Juste pour dire que ce petit robot me plait nettement plus que le chat orange de scratch.  :lol:

Et puis comme scratch n'est pas encore installé sur les ordinateurs du collège ça tombe bien : on a une bonne excuse pour ne pas en faire pour le moment (le réseau n'est pas assez puissant pour accepter 25 postes sur scratch en direct sur internet  :| )

Premier message en français du petit robot : faute de conjugaison. Au moins, on est à l'abri d'un EPI expression française/algorithmique

tangente a écrit:Et puis comme scratch n'est pas encore installé sur les ordinateurs du collège ça tombe bien : on a une bonne excuse pour ne pas en faire pour le moment (le réseau n'est pas assez puissant pour accepter 25 postes sur scratch en direct sur internet  :| )

Une installation en local ne nécessite pas de connexion Internet, il va falloir trouver une autre bonne excuse.
Si le souci est que le logiciel n'est pas installé, qu'attendez vous?

tangente a écrit:Mes collègues et moi n'avons pas encore mis notre nez dans ce bouzin... Mais pour que les élèves ne restent pas sans faire d'algorithmique/programmation (surtout les 3e qui doivent faire en 1 an toute la progression)

Normalement ils doivent quand même en avoir fait pas mal en 4eme en Technologie. Cela fait depuis 2009 que la programmation en mode graphique est au programme.

tangente a écrit: on leur a conseillé de "jouer" à la maison à https://lightbot.com/hocflash.html
C'est plutôt sympa et finalement, ils vont apprendre par eux-mêmes !!! (oui c'est beau de rêver !)
Juste pour dire que ce petit robot me plait nettement plus que le chat orange de scratch.  :lol:

Dans la même veine, vous pouvez leur conseiller chez eux d'aller traîner sur https://studio.code.org/ avec l'avantage de travailler avec des blocs comme dans Scratch.

pasbien a écrit:

tangente a écrit:Et puis comme scratch n'est pas encore installé sur les ordinateurs du collège ça tombe bien : on a une bonne excuse pour ne pas en faire pour le moment (le réseau n'est pas assez puissant pour accepter 25 postes sur scratch en direct sur internet  :| )

Une installation en local ne nécessite pas de connexion Internet, il va falloir trouver une autre bonne excuse.
Si le souci est que le logiciel n'est pas installé, qu'attendez vous?

Dans mon établissement l'installation en local doit passer par une validation du conseil général, validation et installation qui ont été demandées dès l'an dernier et pour lesquelles nous attendons encore qu'elles soient étendues sur tous les postes. Mais heureusement, chez nous, on a la fibre, donc les élèves ont accès à Scratch via internet
Le nombre de choses qui peuvent être casse-pied autour de ce scratch me laisse vraiment rêveur
Pour ceux qui ne le connaîtraient pas encore l'irem de Rennes (je crois mais je peux me tromper) a mis en place un portail avec des activités scratchiennes testées (la totale: fiche élève, fiche prof, fichiers scratchiens. Ca m'est bien utile ma foi) c'est là: http://www.toutatice.fr/portail/cms/espace-educ/pole-sciences/mathemathiques/aam08-09/travaux-traam-2015-2016/travaux-academiques;portalsessionid=F1AB8C8BA346827D1D7282BE9AB4BCA6.jbossX

Dw4rF_Naheulbeuk a écrit:

Dans mon établissement l'installation en local doit passer par une validation du conseil général, validation et installation qui ont été demandées dès l'an dernier et pour lesquelles nous attendons encore qu'elles soient étendues sur tous les postes.

Effectivement, c'est du très lourd! Et cela peut bien expliquer la situation.

La où j'ai pu enseigner récemment, étaient affichées dans les salles, bien à la vue des élèves, des affichettes qui donnaient la procédure pour se connecter en admin local. C'était très simple l'identifiant était "admin" ou "administrateur", le mot de passe était plus simple : il suffisait de laisser le champ libre.


Je reste sidéré par le gaspillage de temps et de moyens dans ces 2 situations opposées!!

pasbien a écrit:

Une installation en local ne nécessite pas de connexion Internet, il va falloir trouver une autre bonne excuse.
Si le souci est que le logiciel n'est pas installé, qu'attendez vous?

D'accord pour une installation en local mais encore faut-il avoir les droits pour pouvoir le faire. Dans mon collège c'est impossible. Toute installation de logiciel et même le réglage des paramètres par exemple de mise en veille doit passer par les techniciens du conseil départemental.

bchasa a écrit:

pasbien a écrit:

Une installation en local ne nécessite pas de connexion Internet, il va falloir trouver une autre bonne excuse.
Si le souci est que le logiciel n'est pas installé, qu'attendez vous?

D'accord pour une installation en local mais encore faut-il avoir les droits pour pouvoir le faire. Dans mon collège c'est impossible. Toute installation de logiciel et même le réglage des paramètres par exemple de mise en veille doit passer par les techniciens du conseil départemental.

Alors moi j'y connais rien mais le message de pasbien laissant sous-entendre que je ne fais pas le max pour pouvoir bosser m'a un peu piqué. Donc je me suis renseigné auprès du responsable informatique du collège.
Et chez moi c'est comme chez bchasa : le collègue attend toujours les personnes habilitées à procéder à cette installation  (qu' on a demandé depuis mai date à laquelle la collègue est allée en "formation").

tangente a écrit:

pasbien a écrit:

Une installation en local ne nécessite pas de connexion Internet, il va falloir trouver une autre bonne excuse.
Si le souci est que le logiciel n'est pas installé, qu'attendez vous?

Alors moi j'y connais rien mais le message de pasbien laissant sous-entendre que je ne fais pas le max pour pouvoir bosser m'a un peu piqué. Donc je me suis renseigné auprès du responsable informatique du collège.
Et chez moi c'est comme chez bchasa : le collègue attend toujours les personnes habilitées à procéder à cette installation  (qu' on a demandé depuis mai date à laquelle la collègue est allée en "formation").

Formulation sans doute maladroite de ma part mais sans sous-entendu.
Pour apporter un peu de matière à la réflexion initiale il existe un tas d'activités "débranchées", de plus ces activités sont souvent bien plus intéressantes et riches en contenus que l'utilisation de scratch sur ordinateur.

RogerMartin a écrit:

tangente a écrit:Mes collègues et moi n'avons pas encore mis notre nez dans ce bouzin... Mais pour que les élèves ne restent pas sans faire d'algorithmique/programmation (surtout les 3e qui doivent faire en 1 an toute la progression), on leur a conseillé de "jouer" à la maison à https://lightbot.com/hocflash.html
C'est plutôt sympa et finalement, ils vont apprendre par eux-mêmes !!! (oui c'est beau de rêver !)
Juste pour dire que ce petit robot me plait nettement plus que le chat orange de scratch.  :lol:

Et puis comme scratch n'est pas encore installé sur les ordinateurs du collège ça tombe bien : on a une bonne excuse pour ne pas en faire pour le moment (le réseau n'est pas assez puissant pour accepter 25 postes sur scratch en direct sur internet  :| )

Premier message en français du petit robot : faute de conjugaison. Au moins, on est à l'abri d'un EPI expression française/algorithmique

S'il connaissait le français comme tu connais le sujet, il ne saurait même pas écrire.