Travail d'écriture poésie 4e

Hello tout le monde!

Ayant appris mon affectation le jour de la pré-rentrée (alors que tout le monde la connaissait depuis lundi, vive la vie de TZR) je me suis raccrochée aux branches pour commencer le programme de 4e, en l'occurrence j'ai adopté (et adapté) la séquence sur "L'absence de l'ê aimé dans la poésie lyrique" proposée par le manuel Le Robert.

En revanche, je ne compte pas reprendre leur sujet de rédaction, qui consiste à imaginer "La Lettre" que reçoit Renan Luce dans sa chanson éponyme (il en dit quand même qu'elle contient des fautes d'orthographe et sous-entend que son propos est plutôt leste... je ne veux pas non plus tendre le bâton pour me faire battre). Bref... Je suis sûre que vous avez de supers idées de travaux d'écriture autour de ce thème. Merci d'avance!

Bonjour Luxlulis,

Je leur fais tout simplement écrire (en classe, sur deux ou trois séances) un poème lyrique. Ils ont une grille d'auto-évaluation selon leur niveau.
Cette année, ce sera certainement la forme du rondeau que nous venons de terminer hier.

Idem : écrire un poème à thème. Je change la forme selon les années : sonnet ou rondeau, calligramme également.

Je laisse le choix:
-soit écrire un poème, avec une forme imposée (sachant que je ne suis quand même pas trop regardante sur les alexandrins, par exemple... s'il y a parfois 11 ou 13 syllabes on ne va pas se mettre la rate au court-bouillon)
-soit écrire une lettre "poétique" à la personne aimée par exemple.

Au final les critères d'évaluation sont quasiment les mêmes, mais certains élèves sont bloqués par la forme poétique, donc le fait d'écrire une lettre les libère un peu. D'autres s'éclatent à écrire un poème.

Bonjour,

Après avoir étudié un rondeau de Charles d'Orléans et un sonnet de Louise Labé, nous avons travaillé sur le vocabulaire des émotions, sensations et sentiments. J'aimerais à présent leur proposer un sujet d'écriture.
Je vous glisse en PJ un premier jet (le premier tableau des critères est vide car nous le remplirons ensemble en classe. Le second serait la version finale).
Pourriez-vous me donner votre avis ?
Par avance, merci.

Edit : je n'arrive pas à envoyer le fichier... Voici donc le sujet :

Rédigez une déclaration d’amour dans laquelle vous insisterez sur les sensations, émotions et sentiments ressentis. Pour cela, vous réinvestirez les procédés lyriques étudiés en classe afin de toucher le cœur de votre destinataire. De même, n’hésitez pas à vous aider de la fiche de vocabulaire pour trouver le mot juste et exprimer au plus près ce que vous ressentez.
Vous pouvez écrire en vers ou en prose.


Critères de réussite :

Respect du sujet /3
. Situation d’énonciation adaptée
. Thème respecté
. Qualité du langage (soutenu)


L’expression des sentiments /10
. Variété dans l’expression
. Emploi d’une ponctuation expressive
. Présence de figures de style (champs lexicaux, hyperboles, comparaisons…)


Rédaction /4
. Texte organisé et qui suit une progression
. Construction des phrases cohérente
. Respect de l’orthographe et des conjugaisons


Imagination, originalité / 2
. Le travail fait preuve d’implication personnelle

Soin et présentation /2

Intéressant! Du coup, vous formalisez ensuite le tableau des critères fait en classe? Cela veut dire que vous prenez 5 min au début du contrôle?

A propos du sujet, je me demande si le seul thème de la "déclaration d'amour", sans autre contexte, ne risque pas d'en bloquer certains. Vous pouvez peut-être leur proposer, sans obligation, un appui possible (répondre aux déclarations de Ch d'Orléans ou de Louise Labé, ou écrire à partir d'une peinture...)

Pour ma part, je pense finalement qu'après une étude du mythe d'Orphée via l'HIDA je leur ferai écrire un poème d'Orphée à Eurydice.

Je vais tenter de leur faire écrire une lettre : Quasimodo écrit à Esméralda et lui déclare son amour. Pour situer les personnages je compte utiliser une bande-annonce du film avec Gina Lollobrigida trouvée sur youtube.

Mes élèves vont rédiger la description d'un paysage état d'âme. Pendant 4 heures nous préparons la rédaction avec des exercices d'écriture progressifs et suivant les objectifs suivants :
- Observer les liens entre la description du paysage et l'évocation des sentiments du poète
- Situer dans l'espace
- Organiser la description
- Apprendre à éviter être avoir et il y a
- Chercher à décrire pour créer une atmosphère
- Enrichir le lexique avec le vocabulaire des cinq sens et celui des sentiments

En fait, j'ai une progression en écriture, en littérature et en grammaire.

luxlucis a écrit:Intéressant! Du coup, vous formalisez ensuite le tableau des critères fait en classe? Cela veut dire que vous prenez 5 min au début du contrôle?

A propos du sujet, je me demande si le seul thème de la "déclaration d'amour", sans autre contexte, ne risque pas d'en bloquer certains. Vous pouvez peut-être leur proposer, sans obligation, un appui possible (répondre aux déclarations de Ch d'Orléans ou de Louise Labé, ou écrire à partir d'une peinture...)

Pour ma part, je pense finalement qu'après une étude du mythe d'Orphée via l'HIDA je leur ferai écrire un poème d'Orphée à Eurydice.

Comme toi, j'aime bien donner un contexte aux sujets d'écriture.
Pour le poème d'Orphée à Eurydice, à quel moment de leur histoire le situerais-tu ? Juste après la mort d'Eurydice ? Après la séparation définitive une fois qu'Orphée s'est retourné trop tôt ?
Pourquoi pas le chant qu'Orphée ferait devant Cerbère ou Charon ? Ou Pluton, d'ailleurs ?
(Comme vous le remarquerez, je réfléchis en écrivant )

cannelle21 a écrit:Mes élèves vont rédiger la description d'un paysage état d'âme. Pendant 4 heures nous préparons la rédaction avec des exercices d'écriture progressifs et suivant les objectifs suivants :
- Observer les liens entre la description du paysage et l'évocation des sentiments du poète
- Situer dans l'espace
- Organiser la description
- Apprendre à éviter être avoir et il y a
- Chercher à décrire pour créer une atmosphère
- Enrichir le lexique avec le vocabulaire des cinq sens et celui des sentiments

En fait, j'ai une progression en écriture, en littérature et en grammaire.

Je fais comme toi !

Cannelle, je propose aussi une fiche d'exercices qui préparent mais c'est plus rapide et sans nul doute moins complet! Quand tu dis 4h: ce sont des exercices ponctuels ou rassemblés dans une fiche juste avant l'expression écrite?

Est-ce que quelqu'un parmi vous a tenté de faire écrire le poème d'Orphée à Eurydice? Je pense donner un sujet de ce type à mes élèves et suis donc intéressée par vos retours d'expérience.
Merci d'avance!