thème marin (baleine, poisson, sirène) en poésie pour la 6ème

J'ai dans mes tablettes La baleine de Desnos, mais, comment dire.... :shock: j'y arrive pas, alors l'entendre 30 fois....
Je veux garder le bestiaire d'Apolinaire et ses sirènes ppour la seq. sur les Métamorphoses et le Singe et le Dauphin de La Fontaine ne colle pas avec le travail que je veux faire...
si je ne trouve pas mieux je vais garder Desnos, mais je ne sais pas comment travailler le texte, je me bute sur le côté enfantin, alors si vous avez des pistes, je prends aussi!

Merciii!

Il y a Le Crocodile qui veut manger Odile De Coteau, Roubeaud et je ne sais plus qui ? Es-tu intéressée?
Je l'ai fait juste lire cette année à mes 6e (Roubaud : c'est un sonnet. Alors ils ont découvert une forme fixe, les rimes, les mètres). Ils n'ont pas tout de suite vu le jeu de mot "croqu'Odile". Mais après, on en a ri.
Pour le poème en prose, il y a Ondine d'Aloysius Bertand. C'est très beau.
Je ne connais pas la baleine de Desnos. j'ai déjà dû le lire mais il ne m'a pas marqué.

Et Prévert ? À la pêche à la baleine…

http://www.pierdelune.com/prevert1.htm

Bobby Lapointe ? La maman des poissons :

https://www.youtube.com/watch?v=TNqRcKqQOPo

Il n'y a pas grand chose à dire sur La Baleine de Desnos ... Je préfère Prévert.

La Loreley d'Apollinaire ?

A Bacarach il y avait une sorcière blonde...

Je vais aller voir vos propositions.
Merci!



Voilà le poème de Desnos:

Prévert c'est qd même super long, vos gamins apprennent ?

Cela ne vous donne pas mal au coeur, tous vos fruits de mer ?!

:Lool:

Y avait une séquence dans ce genre dans un manuel que j'avais feuilleté y a quelques mois...

Quand un poème est très long, j'en donne la moitié à un groupe d'élèves et l'autre moitié à un autre groupe d'élèves.

Bon Prévert, on peut diviser en trois.

et quel était ce manuel Danda? je n'en ai pas ouvert un seul depuis 14 mois...

Je pensais le faire apprendre également en se répondant, par groupe donc. Du coup pour l'évaluation il faudrait que je banalise une heure ou 2...

Je déconseille vivement de consacrer une heure complète à la récitation... Les élèves décrochent trèèèès vite...
J'opte pour la récitation de deux élèves par heure, en tout début, pendant que les autres relisent leur leçon et préparent le travail à vérifier. Cela fait que ça prend toute la séquence pour faire passer tous les élèves. Je n'interroge pas au hasard, je fais un planning de passage.

Quand j'étais en collège, je faisais réciter au maximum deux élèves. Mais il était entendu que toute récitation apprise était sue jusqu'à la fin de l'année (y compris par moi, c'est la moindre des choses, et ça permet de reprendre une erreur, au passage, sans compter que ça impressionne), et que je pouvais interroger à mon gré n'importe qui sur n'importe quoi à n'importe quel moment — y compris à la fin du cours, quand ça venait de sonner, gniark gniark. Ils avaient un petit carnet sur lequel ils recopiaient tous les textes, pour l'avoir à dispo. Très pratique pour instaurer un climat de saine terreur — et pour les leur faire apprendre.

Toute plaisanterie à part, je crois très fort à la vertu pédagogique du par cœur, surtout quand il s'agit de littérature. Le palimpseste, comme dirait Genette, ça commence par là.

Je fais réciter en général en début d'h 2/3 élèves, seulement au cours de mes divers remplacements, j'ai eu l'occasion de constater que de nombreux élèves n'apprennent pas et se fichent totalement d'avoir un ou deux zéros dans leur moyenne.... Les temps de la saine terreur du zéro, hein...

Revenons-y en classe pour se faire taper sur les doigts par l'admi. (oui les zéros ne sont pas totalisés dans les moyennes trim' de certains chefs d'étab')

Clarianz a écrit: (oui les zéros ne sont pas totalisés dans les moyennes trim' de certains chefs d'étab')

C'est la meilleure, celle-là !!!

Et vive le par-coeur ! Je faisais même apprendre des textes en prose (même si les petits chéris avaient un peu plus de mal, il est vrai).

Clarianz, dans ce cas, je te conseille de faire un planning (machin passe le 12 mars, truc le 14) comme ça aucune excuse.
Ceux qui n'apprennent pas doivent recopier le poème (2 fois, 3 fois, selon la longueur) jusqu'à être capable de dire au moins les deux premiers vers. Et là, tu mets un joli 02/20.
De toute façon, à un moment, on ne peut pas les FORCER à apprendre (en revanche on peut les emmerder avec du recopiage... )

Quant aux zéros non comptabilisés... ça me laisse pantoise ! :shock:
Dans ce cas, faut mettre des 01 à la pelle !

Comme elle dit, lulu… Les 01 se ramassent à la pelle…

Clarianz a écrit:et quel était ce manuel Danda? je n'en ai pas ouvert un seul depuis 14 mois...

Je pensais le faire apprendre également en ce répondant, par groupe donc. Du coup pour l'évaluation il faudrait que je banalise une heure ou 2...

Ben justement, je m'en souviens plus... Si ça me revient, mp

oh pour les 1 je ne vous ai pas attendu!!! il aura tt de même fallu que j'attende un trimestre et les bulletins pour le savoir...


Le recopiage, ça aussi, un doux rêve!! vu que les devoirs à la maison ne sont pas faits, les punitions non plus, les colles inexistantes (sauf si surveillance bénévole par le prof donneur de colle) on touche vite mles limites!

Heureusement que tous ne sont pas des mollusques!!!

Clarianz a écrit: les colles inexistantes (sauf si surveillance bénévole par le prof donneur de colle)

J'ai connu ce genre d'établissement. Ne pouvez-vous pas vous arranger entre profs, pour que Kevin aille faire son heure de colle avec la collègue X (sachant que kevin est un 3è et que mme X a des 6è à cette heure-là, histoire de lui coller la honte. Si ça marche encore avec tes élèves...), et tu renvoies l'ascenseur le jour où ta collègue en a besoin. C'est ce qu'on faisait, vu que les heures de colle étaient inexistantes, et qu'il fallait bien tenter de faire qq chose. Pas idéal, mais mieux que rien.

Clarianz a écrit:oh pour les 1 je ne vous ai pas attendu!!! il aura tt de même fallu que j'attende un trimestre et les bulletins pour le savoir...


Le recopiage, ça aussi, un doux rêve!! vu que les devoirs à la maison ne sont pas faits, les punitions non plus, les colles inexistantes (sauf si surveillance bénévole par le prof donneur de colle) on touche vite mles limites!

Heureusement que tous ne sont pas des mollusques!!!

De toute façon, dans les bahuts où l'administration ne soutient pas les profs et ne les suit pas dans leur volonté de faire bosser les élèves, c'est vraiment décourageant d'aller bosser !
Mais je te rassure, ce n'est pas comme ça partout, heureusement !!

j'ai essayé comme tu le dis serafina de coller mes élèves chez les collègues, mais comme je n'étais que TZR ils ne les prenaient pas...


J'espère ne JAMAIS refaire de remplacement dans cet établissement, comme vous l'imaginez sans peine... en 6 mois chez eux, j'ai de quoi faire un roman avec les catastrophes qu'ils ont provoquées...

Clarianz a écrit:J'ai dans mes tablettes La baleine de Desnos, mais, comment dire.... :shock: j'y arrive pas, alors l'entendre 30 fois....
Je veux garder le bestiaire d'Apolinaire et ses sirènes ppour la seq. sur les Métamorphoses et le Singe et le Dauphin de La Fontaine ne colle pas avec le travail que je veux faire...
si je ne trouve pas mieux je vais garder Desnos, mais je ne sais pas comment travailler le texte, je me bute sur le côté enfantin, alors si vous avez des pistes, je prends aussi!

Merciii!

Bonjour,

Tu as "La Baleine à bicyclette" de Claude Roy.