Capes interne histoire-géo : le RAEP et échanges d'expérience

louky a écrit:Avec une interligne simple....d'ailleurs j'ai un doute car interligne simple sur internet c'est 1.15.....vous confirmez?

amcetou a écrit:Bonsoir je suis également en train de finaliser le dossier et j'ai quelques questions logistiques:
Faut-il envoyer les deux exemplaires dans une seule enveloppe ou dans deux enveloppes différentes (au cas où l'une serait perdue)?
De même, il faut imprimer deux fois la page d'accueil pour les deux exemplaires ou une seule fois? Et enfin, le chef d'établissement doit signer les deux dossier ou un seul suffit?

Merci de m'éclairer, c'est la première fois que je l'envoie!

louky a écrit:

amcetou a écrit:Bonsoir je suis également en train de finaliser le dossier et j'ai quelques questions logistiques:
Faut-il envoyer les deux exemplaires dans une seule enveloppe ou dans deux enveloppes différentes (au cas où l'une serait perdue)?
De même, il faut imprimer deux fois la page d'accueil pour les deux exemplaires ou une seule fois? Et enfin, le chef d'établissement doit signer les deux dossier ou un seul suffit?

Merci de m'éclairer, c'est la première fois que je l'envoie!

Bonjour,

les deux exemplaires dans la même enveloppe
perso j'ai mis une page d'accueil sur chaque dossier
chaque page d'accueil est signée par le chef d'établissement
interligne simple = 1
à envoyer en recommandé simple

Sandra1978 a écrit:Bonjour,

pour répondre au message de sssmarinesss, et pour celles et ceux qui  souhaitent préparer l'interne, voici mon retour d'expérience de l'an dernier.

Titulaire d'une maîtrise d'histoire, je passais l’interne pour la première fois. Je l’ai préparé quasiment seule, sans aucune formation. De plus, je n'avais jamais enseigné. Mon dossier RAEP portait sur l'observation d'une séquence de géographie, les mobilités humaines (4e). J'ai obtenu 13/20. A l’oral, j’ai eus comme sujet : enseigner « la Chine et le monde depuis 1949 » en Terminale ES et L. Un dossier de 8 pages est distribué :
un court extrait des textes officiels
un extrait des ressources pour faire la classe au lycée
2 textes scientifiques
2 extraits de manuels qui sont des études de cas, l’une sur l’influence chinoise dans les pays du Sud, et l’autre sur la Chine populaire et l’Afrique
Une production liée à la pratique en classe : il s’agissait d’une évaluation portant sur un commentaire critique de document.
A partir de tous ces documents, il s'agit de préparer l’analyse d’une situation d’enseignement en veillant à bien répondre aux 3 consignes suivantes: 1. En vous fondant sur les instructions officielles et l’état des connaissances scientifiques, formulez une problématique et dégagez les objectifs du sujet proposé.  2. Confrontez les démarches proposés par les manuels. Pour cela, vous tiendrez compte des instructions officielles, de l’Etat des connaissances scientifiques, de votre problématique et de vos objectifs. 3. Proposez un découpage en séances du sujet proposé. Commentez la production liée à la classe et proposez une évaluation.                                      

L'oral débute par la présentation durant 15 minutes de la situation d’enseignement devant 3 enseignants. Je maîtrisais assez bien le sujet et j’ai respecté le temps.

En ce qui concerne la confrontation des démarches, je me suis axée uniquement sur les 2 extraits de manuels. J’ai montré l’intérêt de certains documents, j’en ai critiqué d’autres, mais je ne suis pas allé assez loin dans l’analyse, et j’ai délaissée la confrontation avec les instructions officielles, les connaissances scientifiques et mes objectifs. Cela à cause d’un manque de préparation durant l'année et d’une mauvaise gestion du temps durant les deux heures. Quant au commentaire de la production liée à la classe, je n’ai pas eus le temps de le faire pendant la préparation.

Après, on se présente durant 2 minutes. Ensuite, un des enseignants pose des questions par rapport au sujet et plus largement sur l'histoire.
Quelles sont les quatre modernisations?
Dans quelles crises de la Guerre froide, la Chine intervient-elle? Quelles sont les dates?
Quand est-ce que la Chine entre à l'ONU?
Qu’est-ce que le temps long?
Pouvez-vous citer un historien du temps long?

Un autre enseignant pose des questions en géographie:
Quels sont les grands thèmes du programme de géographie en terminale ES et L?
Quelles sont les notions-clés du programme de géographie en terminale ES et L?
Définition de la littoralisation?
Pouvez-vous donner des exemples de flux?
Des exemples de mobilités Sud-sud?

Les questions sur l’institution scolaire et l’EMC:
Quels sont les missions d'un assistant d'éducation?
Quelles sont les 4 objectifs de l’EMC?
Qu'est-ce que la laïcité?
Les textes de références sur la laïcité?
Les questions abordées en EMC en terminale?
Comment organiseriez-vous un débat sur la peine de mort en Chine?

L’heure d’oral passe rapidement, j’ai su gérer mon stress, ne pas trop lire mes notes, et me sentir plutôt détendue. J'ai échoué avec 8/20. J'ai su répondre à environ 2/3 des questions, pour le reste mes réponses étaient incomplètes, et sur la dernière j'ai séché. J'ai eus pas mal d'hésitations sur la géographie, que je n'avais pas assez préparée. De plus, je n'étais pas toujours sûre de moi, ce qu'ont  remarqué les examinateurs. Sinon, j'ai trouvé ceux-ci plutôt bienveillants.

Par ailleurs, sssmarinesss, as-tu ou pas confirmation s'il est possible de présenter cette année une séquence de l'ancien programme?  Pour l'oral et le RAEP, s'il y a d'autres questions, je reste à disposition.

Sandra1978 a écrit:Bonjour à tous,
pour répondre d'abord à Leinad, les 15 premières minutes de l'oral sont dédiées à la présentation d'une situation d'enseignement à partir du sujet donné (par exemple enseigner "La Chine et le monde depuis 1949", terminal ES/L). Auparavant durant la préparation de 2 heures, il faut répondre aux 3 questions suivantes :
1- Au regard des textes scientifiques et officiels, formulez une problématique et déterminez des objectifs au sujet.
2- Confrontez les démarches des manuels aux textes scientifiques et aux instructions officielles.
3- Proposez un découpage du thème en séances, analysez la production liée à la pratique de la classe du dossier et proposez une évaluation pour la séquence.
Durant la présentation orale, il est important de consacrer le même temps, soit 5 minutes, à chacune des questions posées, du moins tendre vers un équilibre. Lorsque l'exposé est terminé, le candidat a 2 minutes pour présenter son parcours professionnel.
Ensuite, l'entretien qui suit avec le jury est divisé en 3 temps (pour la durée exacte, il me semble qu'une personne en fait part sur le forum) :
- la situation d'enseignement traitée durant l'exposé
- des questions portant soit sur la géographie, si la situation d'enseignement à l'oral
portait sur un sujet d'histoire, et inversement.
- des questions sur le système éducatif et l'EMC.
Il s'agit donc de bien connaître les programmes, d'avoir de solides connaissances en histoire, en géographie, en EMC, sur le système éducatif mais aussi bien connaître l'actualité.
Je comprends que l'oral puisse susciter autant de questions, je n'y voit aucune naïveté. Pour ma part, j'ai découvert des informations relativement tard, ce qui m'a porté préjudice au moment de l'épreuve.

Pour la note du RAEP, on ne la connaît pas au moment de l'admissibilité, mais lorsque les résultats de l'oral tombent, donc début juillet. Les résultats ne sont pas envoyés par courrier mais consultables sur publinet.