No et moi de D. de Vigan en 3e

Je viens de terminer la lecture de No et moi, de Delphine de Vigan, et j'ai vraiment beaucoup apprécié ce roman. Je compte donc l'étudier en 3ème, mais j'aurais aimé profiter de vos retours d'expérience. Sous quel(s) angle(s) l'avez-vous abordé? Quelle réception pour les élèves? Avez-vous utilisé des textes complémentaires? Quand l'avez-vous fait dans l'année?

Bref, j'aimerais un peu de grain à moudre pour construire ma séquence

Pour ma part, je vois bien:
-le portrait de ces 3 adolescents perdus qui se serrent les coudes par rapport à un monde d'adultes qui leur échappe
-la critique de la société (peut-être à travailler en parallèle avec d'autres extraits sur l'exclusion?)
-le style, avec le mode d'expression particulier de Lou
-le "conte de fées avorté", la perte des illusions...

Mais ce ne sont que de premières impressions de lecture, j'attends de voir comment vous abordez les choses. Merci!

Je l'ai donné plusieurs fois à des 3e, mais toujours en cursive, je ne peux donc pas t'aider beaucoup pour les angles d'attaque. A chaque fois le livre a plu, les élèves étaient touchés par les personnages, même si la fin les laissait souvent frustrés, et interrogatifs.

Je l'ai aussi déjà donné en cursive. A mon avis c'est un peu "léger" pour une étude en oeuvre intégrale.

C'est pour ça que je pensais coupler cette lecture avec d'autres textes en rapport, histoire de creuser davantage.

Je l'ai également fait lire en cursive… je ne peux pas t'aider.

Je l'ai également fait lire en cursive… je ne peux pas t'aider.

sifi a écrit:C'est pour ça que je pensais coupler cette lecture avec d'autres textes en rapport, histoire de creuser davantage.

Si l'oeuvre elle-même n'est pas suffisante pour une étude intégrale, il vaudrait mieux en choisir une plus consistante, à mon avis.

Je l'ai fait en lecture autonome (journal de lecture). Les élèves ont aimé même si la fin les laisse sur leur faim.