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ben2510Expert spécialisé
Après Marvin Minsky il y a 6 mois, c'est au tour de Seymour Papert de partir.
Sur le site du MIT, il est présenté comme un pionnier de la pédagogie constructiviste.
http://news.mit.edu/2016/seymour-papert-pioneer-of-constructionist-learning-dies-0801
Sur le site du MIT, il est présenté comme un pionnier de la pédagogie constructiviste.
http://news.mit.edu/2016/seymour-papert-pioneer-of-constructionist-learning-dies-0801
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On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
ycombeMonarque
Il est connu comme le créateur du langage Logo (et de sa tortue), qu'il a tenté d'imposer dans les écoles vers la fin des années 1970. Ça a été un échec. Qui se poursuit aujourd'hui avec l'introduction de Scratch au collège dans les programmes de mathématiques.
Il s'est aussi lancé dans le projet One Laptop Per Child, autre grand succès qui devait apporter l'éducation dans les pays du tiers monde en équipant les enfants d'ordinateurs.
C'est un disciple de Piaget, aussi les Cahiers Pédagogiques ou le café ne devraient pas tarder à faire son panégyrique.
Il s'est aussi lancé dans le projet One Laptop Per Child, autre grand succès qui devait apporter l'éducation dans les pays du tiers monde en équipant les enfants d'ordinateurs.
C'est un disciple de Piaget, aussi les Cahiers Pédagogiques ou le café ne devraient pas tarder à faire son panégyrique.
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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
verdurinHabitué du forum
Juste un mot pour défendre M. Papert.
On pouvait croire que Logo serait un bon langage pour les enfants à la fin des années 70.
Faire des hypothèses raisonnables n'est pas un mal.
La catastrophe est qu'on a maintenu ces hypothèses après avoir eu des preuves expérimentales de leur incompatibilité avec la réalité.
Je dirais la même chose de M. Piaget.
Il me semble que c'est le point qui empêche les « sciences de l'éducation » de devenir une science :
on doit adhérer à une école et il est hors de question de remettre en cause la moindre hypothèse du maître.
Ce qui explique aussi leur fonctionnement sectaire.
Papert était un maître, ses disciples sont des micromaîtres.
On pouvait croire que Logo serait un bon langage pour les enfants à la fin des années 70.
Faire des hypothèses raisonnables n'est pas un mal.
La catastrophe est qu'on a maintenu ces hypothèses après avoir eu des preuves expérimentales de leur incompatibilité avec la réalité.
Je dirais la même chose de M. Piaget.
Il me semble que c'est le point qui empêche les « sciences de l'éducation » de devenir une science :
on doit adhérer à une école et il est hors de question de remettre en cause la moindre hypothèse du maître.
Ce qui explique aussi leur fonctionnement sectaire.
Papert était un maître, ses disciples sont des micromaîtres.
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Contre la bêtise, les dieux eux mêmes luttent en vain.
Ni centidieux, ni centimètres.
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