A quoi ça sert d'étudier la littérature ?

Je répondrais simplement : "Essayez quelques temps, puis venez me donner votre réponse."

Le lien ne marche pas chez moi, même en enlevant le point.

Solovieï a écrit:Le lien ne marche pas chez moi, même en enlevant le point.

C’est étrange, je viens de cliquer dessus et j’ai atterri sur la bonne page. Saisis les mots-clés suivants dans un moteur de recherche et tu devrais tomber dessus : « Quand la littérature bouleverse nos vies Vendredi 26 août 2022 France Culture »

FZ a écrit:Bonjour,
le lien mentionné plus haut vers le texte de Calvino ne fonctionne plus.
Quelqu'un aurait-il dans ses archives la nouvelle Un général dans la bibliothèque d'Italo Calvino ?
Merci d'avance !

archive.org, toujours très utile !
https://web.archive.org/web/20100215064937/http://colleges.ac-rouen.fr/bourg-achard/spip/IMG/pdf/texte.pdf

Est-ce qu'on ne peut pas expliquer aux élèves que c'est une caractéristique de l'être humain d'essayer de comprendre, d'expliquer, de commenter et d'analyser toit ce qui l'entoure, y compris ses propres productions comme la littérature ?

Il est des "productions " comme les mathématiques ou la musique ou les arts visuels qui ne bénéficient pas de la même place dans les programmes de l'EN.
Je tiens à préciser que les cours de littérature m'intéressaient bien plus que ceux de physique ou ceux de biologie.

nicole 86 a écrit:Il est des "productions " comme les mathématiques ou la musique ou les arts visuels qui ne bénéficient pas de la même place dans les programmes de l'EN.
Je tiens à préciser que les cours de littérature m'intéressaient bien plus que ceux de physique ou ceux de biologie.

C'est effectivement souvent ce type de disparité qui étonne les élèves.
En général, je prends un moment pour leur expliquer que, au-delà de l'intérêt propre de l'œuvre littéraire, cette dernière est un support pour des apprentissages dont l'"utilité" (oh que je n'aime pas ce mot) est bien plus grande :
   • maîtrise de l'expression dans ses finesses ;
   • compréhension des différentes couches de communication que peut comprendre le langage ;
   • possibilité de se projeter dans un autre contexte que le sien ;
   • découverte d'autres manières de penser ou de ressentir ;
   • bien d'autres choses que j'oublie en écrivant cette réponse rapide.
Je ne prétends pas que ça les convainque totalement mais ça leur donne une piste de réflexion, dont je profite parfois pour lancer un sujet d'argumentation en l'alimentant de textes à ce sujet.