[HG] cours, EPI, AP, EMC.

Bonjour à tous,

Je voudrais savoir comment comptez-vous intégrer les heures d'AP à votre planning hebdomadaire?

Pour ce qui est des heures d'EPI comment comptez vous les intégrer à votre planning surtout si vous organisez les séances individuellement et non en binôme. Est-ce qu'il s'agira  bien par exemple, d'aborder la séquence comme toutes les autres, en intégrant la logique interdisciplinaire et en mettant en place des travaux de groupes?
Enfin une dernière question des plus classique (j'en ai conscience)  mais comment alternez vous histoire géo et EMC ?

En bonne pof débutante, comme vous pouvez le voir les questions ne manquent pas  

Je fais une alternance du type : 2 chapitres de géo/2 chapitres d'histoire / 1 chapitre d'EMC.

Bonjour Jenny,

Comme les programmes d'histoire et de géo sont plus lourds, je me demandais si c'était judicieux d'alterner de manière égale chacun des chapitres. Je vois que non...mercii

A peu près 0h30 d'EMC par semaine.

Tu es stagiaire à la rentrée ?

Non contractuelle.

Ok, en général, on essaie de respecter la parité histoire/géographie, mais le programme d'histoire est souvent plus lourd.

D'où l'intérêt de demander...
La rentrée prochaine sera ma première année d'enseignement (complète), je profite des vacances pour m'organiser au maximum...

Nous on a décidé de commencer quasiment pour tous les niveaux par l'Emc (histoire d'avoir une note par trimestre). Je mets en pièce jointe ma programmation 3e (si je peux et dès que j'aurai la réponse à ma question). Elle a été validée par mes collègues. Mais tu peux la reconfigurer à ta guise. je te refelirai celle de 5e et de 4e dès que j'aurai terminé.

Ah oui c'est une bonne solution, à ce titre je ne sais pas par quoi vont commencer mes collègues, je ferai en sorte de le savoir à la pré-rentrée... Pour ce qui est de la programmation, je suis preneuse, ça me permettra d'avoir une référence je t'en remercie.

juste la pièce jointe!!!!

Je ne vois pas où est-ce que je peux avoir accès à la pièce jointe...

Caroliine a écrit:Bonjour à tous,

Je voudrais savoir comment comptez-vous intégrer les heures d'AP à votre planning hebdomadaire?

Pour ce qui est des heures d'EPI comment comptez vous les intégrer à votre planning surtout si vous organisez les séances individuellement et non en binôme. Est-ce qu'il s'agira  bien par exemple, d'aborder la séquence comme toutes les autres, en intégrant la logique interdisciplinaire et en mettant en place des travaux de groupes?
Enfin une dernière question des plus classique (j'en ai conscience)  mais comment alternez vous histoire géo et EMC ?

En bonne pof débutante, comme vous pouvez le voir les questions ne manquent pas  

Bonjour,
En ce qui concerne les heures d'EPI, je les intègre pleinement dans ma programmation; par exemple je mène un EPI en 4e en géo, j'y consacrerai 15h en tout. Je vais les faire travailler en groupes, en individuel. Les autres collègues de disciplines qui se sont joints à moi vont collaborer sous la forme d'un mur padlet.

J'alterne les 3 disciplines en fonction de la cohérence plus que du bloc horaire, par contre, je suis très à cheval sur la parité histoire-géo et 0,5h EMC par semaine. Sur 30 semaines de cours, ça fait environ 35h pour histoire, 35h pour la géo et 13h pour l'EMC (là j'ai enlevé le temps des évaluations et remédiations).

Bonjour,

Pour les EPI c'est exactement ce que je voulais savoir car finalement c'est "juste "une autre manière de présenter une séquence de cours et un autre mode d'évaluation.
Pour ce qui est de la programmation, privilégier la cohérence est important autant pour nous que pour les élèves, la transition entre les chapitres est plus fluide...

Merci

QUAWA a écrit:Nous on a décidé de commencer  quasiment pour tous les niveaux par l'Emc (histoire d'avoir une note par trimestre). Je mets en pièce jointe ma programmation 3e (si je peux et dès que j'aurai la réponse à ma question). Elle a été validée par mes collègues. Mais tu peux la reconfigurer à ta guise. je te refelirai celle de 5e et de 4e dès que j'aurai terminé.

Normalement, elle y est.

Oui je confirme super !

Reste 5e mais pas avant la semaine prochaine.

C'est entendu rien ne presse, et c'est déjà très gentil de ta part. Celle des 3ème est vraiment claire, je vois bien maintenant comment je dois m'y prendre.

QUAWA a écrit:Nous on a décidé de commencer  quasiment pour tous les niveaux par l'Emc (histoire d'avoir une note par trimestre). Je mets en pièce jointe ma programmation 3e (si je peux et dès que j'aurai la réponse à ma question). Elle a été validée par mes collègues. Mais tu peux la reconfigurer à ta guise. je te refelirai celle de 5e et de 4e dès que j'aurai terminé.

Bonjour Quawa, merci pour le partage. C'est la 1e fois que je vois une progression/programmation aussi calée sur le calendrier : tu arrives à t'y tenir ou c'est une forme de "butoir" pour te garder dans les rails ?

Je ne sais pas s'il faut ouvrir un nouveau sujet pour... mais avant de commencer à construire mes cours, j'ai choisi de m'attaquer à tous les aspects logistiques: j'ai téléchargé le BO 2015, le socle commun de compétences, je commence à prendre connaissance de la manière d'organiser la fameuse progression annuelle, je compte acheter un manuel de mise en oeuvre des programmes. Par contre en voulant télécharger les manuels 2016 et livres du professeur, je constate qu'ils sont indisponibles en ligne...D'après une dame du service client ils ne seront accessibles qu'à partir de la fin août!!
ça m'embête de devoir payer presque 26 euro par manuel (il m'en faut 3) et 3 livres du professeur à je ne sais quel prix.... alors qu'à la base ils sont gratuits.... c'est fou qu'ils ne mettent ces outils à disposition que fin août, ils n'ont pas pensé que les profs aimeraient préparer leurs cours d'autant que les manuels changent...

Personnellement je n'ai jamais utilisé les manuels du professeur.
Tu peux aller voir sur les sites académiques et les blogs de collègues les cours, progressions, etc qui sont publiés. Cela peut grandement aider.

Sinon, certains manuels sont disponibles gratuitement en ligne.

Bien l'avantage du manuel du prof c'est qu'il permet d'être sûr qu'on a traité le ou les documents de manière relativement exhaustive....et c'est vraiment rassurant quand on débute.
Pour les manuels en ligne je ne sais pas si on peut citer les éditeurs donc je vais m'abstenir, mais les anciens manuels sont disponibles mais pas ceux de 2016...

Caroliine a écrit:Bien l'avantage du manuel du prof c'est qu'il permet d'être sûr qu'on a traité le ou les documents de manière relativement exhaustive....et c'est vraiment  rassurant quand on débute.
Pour les manuels en ligne je ne sais pas si on peut citer les éditeurs donc je vais m'abstenir, mais les anciens manuels  sont disponibles mais pas ceux de 2016...

Ici, lelivrescolaire 2016 : http://www.lelivrescolaire.fr/ avec manuel numérique et pdf (téléchargeable) en 6e-5e-4e-3e

Alors là un grand merci.... j'y ai passé toute l'après-midi en plus mais rien...

Personnellement pour l'AP, je l’intégrerai au cours histoire afin de ne pas perdre de temps. Si durant mes 55 minutes de cours, je fais 15 ou 20 minutes sur une construction de croquis ou encore une frise chronologique, je le dirai aux élèves et je le noterai en tant qu'AP sur le cahier de texte. A la fin du première trimestre je calculerai le total d'heures que cela m'aura pris.

De même, l'EPI que j'aurai en 3ème sera intégré aux chapitres étudiés afin de ne pas perdre de temps. L'IPR me l'a recommandé surtout pour l'année de 3ème et le DNB...

Merci Gui78, AP et EPI font finalement partie intégrante du programme, la nouveauté est dans l'approche. Je crois que je suis au clair pour cette question également super.
J'espère que toutes ces échanges pourront servir à d'autres collègues!!!