les stagiaires à la rentrée 2015

Moi aujourd'hui j'avais très peu de voix, j'ai prévenu mes secondes d'être attentifs et calmes (ce qu'ils n'ont pas du tout été). J'ai donc mis 2 mises en garde (mot dans le carnet), à des élèves qui le méritaient vraiment en sachant que ça fait plusieurs cours que je menace. Résultat : une des deux élèves essaye de négocier, puis, en partant, je l'entends dire "mais aussi le cours était nul".
Je n'ai pas su quoi répondre, les autres élèves que j'ai pu entendre dans le couloir était scandalisés et lui ont dit que ça ne faisait pas mais bon... je l'ai un peu en travers de la gorge.
Et je suis faaatiguée, une semaine que je me traîne un pauvre virus.

nanoueva a écrit:Bon, ma tutrice a changé de comportement, toujours! Du coup, on a pu vraiment échangé et elle est de très bon conseil. J'ai aussi assisté à l'un de ses cours. Ouf!

Tant mieux

Adolphine, c'est bientôt les vacances, tu pourras te reposer. Et faut relativiser aussi : ce sont des élèves, quand tu les entends dire qu'un cours était nul, ça peut être simplement que tu lui as fait une remarque et l'élève s'est vexé.

Pour ma part, j'attends les vacances avec hâte. Hier ma tutrice était inquiète par ma gestion de classe, ça m'a un peu mise mal... Je pensais être pas trop mal de ce point de vue là, et voilà que non... Doonc, je vais ENCORE me remettre en question pendant les vacances, et je suis à la recherche de livre sur la gestion de classe (de préférence pas des trucs indigestes à lire). Des conseils ?

Je suis preneuse sur des conseils en gestion de classe mais je pense qu'une grande partie vient du caractère ou de la personnalité. Si ça se joue sur la crédibilité, quel travail peut-on faire sur soi ,si ce sont des élèves qui se fichent de toute autorité ou qui ne bossent pas? ce discours est très culpabilisateur.

J'ai changé mon mode de sanction : un avertissement, puis au deuxième : observation.

Ça a marché sur une classe sur trois ! (ce qui est un miracle).

nanoueva a écrit:Bon, ma tutrice a changé de comportement, toujours! Du coup, on a pu vraiment échangé et elle est de très bon conseil. J'ai aussi assisté à l'un de ses cours. Ouf!

Cest une bonne nouvelle Nanoueva.


Pour la gestion de classe, je pioche à gauche et à droite des conseils. Je n'aime pas spécialement lire, et encore moins des livres barbants.
Comme le dit Babooska, arrêter de menacer et passer à l'action.
Eviter les temps "morts" en essayant de veiller à ce que les élèves ont toujours quelques à faire.
Les miens s'ennuient très très très vite. J'essaie de multiplier les activités, mais ce n'est pas évident. Lors de ma dernière visite de mon tuteur, j'ai pu remarquer qu'il "zappait" ses activités.
Je commence presque toutes mes séances par un rituel qui les oblige à se concentrer (même quand je les vois deux fois dans la journée).


Vivement la dernière heure de cours qu'on puisse enfin se reposer pour de vrai.

Jenny a écrit:

Rabelais a écrit:
Aujourd'hui j'ai rangé mes affaires à 16h30 et dit à mes élèves de ranger les leurs..heureusement un choupinou m'a signalé que depuis la rentrée , on finissait à 17h et que c'était le matin qu'on quittait en heure et demie ...
( bon il a ajouté : enfin, vous faites comme vous voulez hein)
Je suis crevée .

:lol: Repose toi un peu.

Ca m'est arrivé avec des secondes il y a quelques semaines, au bout de seulement 30 min de cours, mais aucun d'entre eux ne m'a fait remarquer que j'étais à côté de la plaque

Heureusement qu'il me l'a dit, tu imagines si je les avais lâches une demie heure avant? Délire.

Rabelais a écrit:Heureusement qu'il me l'a dit, tu imagines si je les avais lâches une demie heure avant? Délire.

La misère, j'étais mortifiée quand je m'en suis rendu compte (un bon quart d'heure après les avoir laissé sortir...)

Wao a écrit:

Rabelais a écrit:Heureusement qu'il me l'a dit, tu imagines si je les avais lâches une demie heure avant? Délire.

La misère, j'étais mortifiée quand je m'en suis rendu compte (un bon quart d'heure après les avoir laissé sortir...)

LOOOOOLLLLLL?, les petites rigolades du métier qu'on se racontera à l'hospice!
Comme les bons conseils facilement applicables de nos tuteurs sympas ( qui ont oublié de nous dire aussi qu'avec certaines classes, ce qui fonctionne un jour ne fonctionne pas le lendemain) .
Allez je plaisante, la chose la plus cool du monde à retenir quand on est stagiaire est que miraculeusement, quand on est titulaire, ça se passe mieux. Étrange, non? A méditer ...( confiance en soi, validation par ses pairs ou tout simplement, arret de la pression?)

Je ne sais pas si je suis la seule mais je commence à penser aux mutations pour l'année prochaine, ça me stresse un peu...
Vous êtes syndiqués? Vous savez déjà ce que vous allez faire?

J'y pense aussi. Je vais assister à une réunion du SNES à ce sujet. Mon acad' est très demandée et beaucoup de bahuts difficles. Je me prépare à être TZR avant d'obtenir un truc sympa. Du coup je me tâte, demander une académie plus calme mais loin de mon homme.... Dilemne....

Rabelais a écrit:
Allez je plaisante, la chose la plus cool du monde à retenir quand on est stagiaire est que miraculeusement, quand on est titulaire, ça se passe mieux. Étrange, non? A méditer ...( confiance en soi, validation par ses pairs ou tout simplement, arret de la pression?)

Il n'y a plus qu'à attendre l'année prochaine alors !!
Non, plus sérieusement, le fait d'avoir plus confiance en soi et le fait d'être moins sous pression doit jouer sur nos postures dans nos classes.

Cheurelotte a écrit:Je ne sais pas si je suis la seule mais je commence à penser aux mutations pour l'année prochaine, ça me stresse un peu...
Vous êtes syndiqués? Vous savez déjà ce que vous allez faire?

Je n'y pense pas trop.
C'est une bonne idée d'essayer de glaner quelques informations aux réunions syndicales (barre d'entrée, un peu de stratégie...)

Je pense que les tourments des mutations se feront assez vite sentir, j'essaye de ne pas y penser. D'autant que mon conjoint est tzr, et qu'on ne peut pas faire de mutation simultanée. Même si je sais qu'on vit tous cela, c'est pas marrant marrant quand on y pense.

Pensons plutôt au repos bien mérité qui nous attend dimanche (ou samedi pour les chanceux) !

Cheurelotte a écrit:Je ne sais pas si je suis la seule mais je commence à penser aux mutations pour l'année prochaine, ça me stresse un peu...
Vous êtes syndiqués? Vous savez déjà ce que vous allez faire?

J'y ai pensé aussi ces derniers jours. Et ça ne rassure pas...

Vacances!!!!! Cette matinée a été affreuse, je m'y attendais. La première se passe assez correctement puis patatras, quasi bagarre pendant la pause, élève qui revient d'un entretien avec la CPE surexcitée. Je me ses nulle dans ces moments et honteuse. Autant dire que ma leçon sur a versification est mal passée.

Eh bien, tu as mérité tes vacances, alors profites en ! Si tes élèves se bagarrent et sont énervés en revenant de la CPE, tu n'y es pour rien du tout ! Alors pas de honte à avoir.

Bah disons que les blocs de deux heures sont tendus, c'est long pour eux (collège REP, classe ultra faibles) et que la pause informelle rajoute à l'excitation. L'élève convoquée est revenue sur ces entre-faits, c'est LE cas de la classe. Je le vis mal car je suis stagiaire et que la gestion de classe c’est le critère numéro un de titularisation. Va falloir sérieusement redresser la barre à la rentrée.

Corailc: Pense avant tout à te reposer aux moins quelques jours sans la moindre pensée lié à l'école, aux élèves. Ne te focalise pas sur cette séance.

En vacances aussi !!
J'ai trouvé particulièrement mes élèves pénibles aujourd'hui.
J'ai aussi des blocs de deux heure sans pause avec les petits 6ème en dernière heure de la journée. Bien qu'ils sont plutôt gentils, j'ai plus de mal à les gérer. Aujourd'hui, j'ai l'impression de n'avoir rien fait avec eux.
Je vais suivre mon propre conseil et oublier quelques instants tout cela.

corailc a écrit:Bah disons que les blocs de deux heures sont tendus, c'est long pour eux (collège REP, classe ultra faibles) et que la pause informelle rajoute à l'excitation. L'élève convoquée est revenue sur ces entre-faits, c'est LE cas de la classe. Je le vis mal car je suis stagiaire et que la gestion de classe c’est le critère numéro un de titularisation. Va falloir sérieusement redresser la barre à la rentrée.

Tu tiens ça d'où ? En même temps, t'es en REP. Qu'ils viennent les tenir tes classes, tes formateurs

Salammb0 a écrit:

corailc a écrit:Bah disons que les blocs de deux heures sont tendus, c'est long pour eux (collège REP, classe ultra faibles) et que la pause informelle rajoute à l'excitation. L'élève convoquée est revenue sur ces entre-faits, c'est LE cas de la classe. Je le vis mal car je suis stagiaire et que la gestion de classe c’est le critère numéro un de titularisation. Va falloir sérieusement redresser la barre à la rentrée.

Tu tiens ça d'où ? En même temps, t'es en REP. Qu'ils viennent les tenir tes classes, tes formateurs

De nos formateurs, pardi! Je trouve qu'il y a de plus en plus de redoublements dans mon coin et l’inspecteur qui doit venir n'est pas un tendre....La bienveillance, c'est surtout pour les élèves...

Ouais. Bah que ton IPR vienne la tenir ta classe en REP, et après on en reparle

corailc a écrit:
Je trouve qu'il y a de plus en plus de redoublements dans mon coin et l’inspecteur qui doit venir n'est pas un tendre....La bienveillance, c'est surtout pour les élèves...

+1

Quelques chiffres donnés à la réunion des tuteurs dans l'académie de Versailles (juste en maths?):
Sur environ 235 stagiaires :
• 37 refus pour les certifiés, dont 8 licenciements ;
• 3 renouvellements pour les agrégés
Quand j'ai lu cela, ça m'a fait un drôle d'effet.

Mais je crois qu'en maths, à Versailles, ils sont durs (ouï-dire)

Bon, je te rassure pas du tout là en même temps.