quels films en 6e 5e ?

Etant  donné le programme (antiquité/moyen age) j'aimerais bien "immerger" les élèves dans ces époques lointaines par le biais de films.
Lesquels sont bien faits d'après vous?

5e:
le nom de la rose/ kaamelott (pour le coté parodie)

6e: peplum en tout genre!

Je plussoie pour Le nom de la rose (mais il y a une scène un peu hot).
Excalibur marche bien aussi (mais là aussi de mémoire certaines scènes peuvent provoquer des ricanements).
Par contre à éviter le Lancelot avec Sean Connery dans le rôle d'Arthur : vraiment très mauvais.

Et en parodie, Sacré Graal !

Des films que je montre en latin (extraits) :
Romulus et Remus - Troie - les films documt. BBC sur les gladiateurs, Pompéi, Brûlez Rome, L'affaire Sextus... Alexandre - E = M6 sur Rome - Jules César - GLadiator - Ben Hur - Spartacus - Hercule (film et dessin animé) et mon préféré : L'Odyssée Ulysse bien sûr qui marche bien avec les 6e !

6ème, en vrac (antiquité ou autre) : Matilda (je ne le leur ai jamais montré, mais il est bien fait, ma collègue d'anglais le leur diffuse en VO, puis en VOST), les travaux d'Hercule, Ulysse, Ali baba, Caligula (PAS Caligula, voir message de Ruthven ci-dessous !), Les dix commandements, Le petit poucet.

5ème : Merlin (deux parties, je n'ai pas tenté encore), Roi Arthur (mais je ne l'ai pas encore regardé).

Aïnara a écrit: Caligula

En 6ème, non, je ne crois pas :lol!: . C'est un film de Tinto Brass, un réalisateur plutôt pour adultes ...

Caligula, j'ai tapé Caligula !!
On oublie Caligula !
Merci Ruthven pour ta vigilance ! Pfiouuuuuuuuuuuu !

Caligula, j'ai tapé Caligula !!
On oublie Caligula !

Je crois que ça vaut mieux si tu ne veux pas les traumatiser.

Erreur réparée dans ma liste ci-dessus, merci Ruthven et Sara ! :boulet:

Comment faites-vous pour diffuser ces films : vous louez le dvd, l'avez chez vous, ou autre ?

Euh... c'est vraiment obligé, de leur passer un DVD en cours de français, à ces petits chéris ? Ils ont pas ça chez eux...

Mouais... bon, je m'en vais...

A propos des péplums, connaissez-vous ce site ?

http://www.peplums.info/pep00dvd03.htm#civili

Pour les péplums, voir Claude Aziza, le seul à écrire intelligemment sur ce sujet-là.

Sinon, je ne vois pas le MOINDRE intérêt à passer des péplums (qui sont des navets revendiqués, pour 90% d'entre eux) à des 6e. Et ils ne sont pas assez cultivés, à ce niveau-là, pour les comprendre.

Désolée d'être si directe. Mais vous me connaissez !

CampusStellae a écrit:Pour les péplums, voir Claude Aziza, le seul à écrire intelligemment sur ce sujet-là.

Sinon, je ne vois pas le MOINDRE intérêt à passer des péplums (qui sont des navets revendiqués, pour 90% d'entre eux) à des 6e. Et ils ne sont pas assez cultivés, à ce niveau-là, pour les comprendre.

Désolée d'être si directe. Mais vous me connaissez !

CampusStellae, si c'est à mon message que tu réponds, je ne proposais pas la visite de ce site pour les élèves mais pour les amateurs du forum...
L'ouvrage de C. Aziza est d'ailleurs cité sur le site.

en 6e, "le choc des titans" ou des extraits d'"Ulysse" pour l'Antiquité, des extraits de "shrek"pour la notion de parodie dans l'étude du conte, une représentation de Molière.
En 5e, dies irae, le pilote de la série "Kaamelot" ou "sacré graal" toujours pour la parodie, une représentation théâtrale aussi et quelques extraits de "1492: Christophe Colomb."

En 5ème, y'a aussi le mésestimé "Kingdom of Heaven" de Ridley Scott. Très intéressant (mais pour une bonne 5ème qui a ses bases en histoire), notamment pour les codes courtois, pas manichéen et plus réaliste au niveau de l'équipement des combattants qu'un Excalibur où les chevaliers ont des armures anachroniques.

Bref, il s'agit pas de montrer le film dans toute sa longueur, mais des extraits.

je suis d'accord avec Campustellae, les films sont à manier avec précaution car cela devient vite chronophage quand c'est associé à une lecture d'image structurée: on passe la séquence une première fois, lecture du questionnaire, on passe la séquence une seconde fois. Et m... le chapitrage ne correspond pas! on repositionne le DVD. Les élèves répondent, on corrige. On passe au besoin le passage une troisième fois avec les mêmes problèmes que précédemment accompagnés cette fois d'un commentaire du petit Kévin "mais pourquoi on regarde encore le même truc" ou de Kévina "c'est nul, y'a pas la couleur!". on fait la synthèse. Bilan 1H30!)

Cela dit, en sixième, on peut faire un travail intéressant à partir de la Belle et la bête. La séquence sur l'arrivée au château du père puis de la belle du film de jean cocteau peut être comparé aux passages équivalents du conte avec comme objectif la définition du merveilleux et ses différenst aspects.

Passer un film en classe: ah! vaste sujet de polémique! Mais il ne faut pas confondre DVD baby-sitting et étude filmique. Passer un film en clôture de séquence parce qu'il rentre dans le thème, bof! C'est vrai, ça sent la projection pré-vacances, mais ponctuellement pourquoi pas.
Prolonger une étude littéraire par une vraie analyse filmique (selon le niveau de classe of course!) je suis archi pour! Voire même étudier un film comme une oeuvre à part entière et en faire une séquence autonome. Je l'ai souvent fait. Certes, avoir une formation universitaire litt. et cinéma m'aide beaucoup, mais en lisant quelques ouvrages de référence sur l'analyse filmique, c'est à la portée de tous. (ex: André Gardiès, L'analyse filmique, éditon j'sais plus comment mais je peux rechercher). Certes ces jeunes gens débordent de DVD maison, mais ils les regardent toujours en purs consommateurs d'images. Leur proposer de réfléchir à l'esthétique de tel ou tel réalisateur, aux choix du dit réalisateur pour créer une ambiance via la musique, les mouvements de caméra..., ça les passionne (sans aller trop loin quand même, car décortiquer à outrance les saoûle vite, je les comprends!)

Pour les 6e, par rapport au conte merveilleux, Tim Burton est une manne extraordinaire (qui a dit que j'étais fan :lol: ... en fait je suis accroc! )
- Edward aux mains d'argent, L'étrange Noël de Mr Jack, Les Noces funèbres...
- Moins connu, Willow de Ron Howard est un petit bijou qui a un succès fou (Schéma narratif, références mythologiques à Circé...)
- et puis bien sûr quelques adaptations d'oeuvres littéraires exploitables pour une analyse: Peter Pan, La Belle et la Bête, Peau d'âne, Le magicien d'Oz...

En 6ème je passe : Shrek - Le prince d'Egypte (pour Moïse) - Troie (extraits) - Billy Elliot
En 5ème je passe : Kaamelott - Les sorciers jouent sur les mots (C'est pas sorcier) - Les Goonies / L'île au trésor / Pirates des Caraïbes

En sixième des extraits de Troie marchent bien. En cinquième je choisi des extraits de Sacré Graal, car ils ne comprennent pas toujours l'ensemble de l'humour dans le film