Selon Anne Coffinier, le gouvernement menace gravement les écoles hors contrat.

Chers amis,

Il y a moins d'un mois, je vous écrivais pour vous dire que les écoles indépendantes représentaient un espace de liberté irremplaçable pour notre pays. Ainsi ces écoles n'avaient-elles pas à se soumettre aux nouveaux programmes scolaires de l'Education nationale pas plus qu'à la réforme du collège, dont la nocivité est de notoriété publique.

Il faut croire que le Ministère de l'Education nationale a reçu notre courriel et l'a interprété à sa façon, car il a décidé, toutes affaires cessantes, de réduire à néant cet espace de liberté.

Le Ministre Najat Vallaud-Belkacem prépare en grande hâte une réforme qui :

rendra d'une part la création d'écoles vraiment libres quasi impossible (passage d'un régime de déclaration à un régime d'autorisation, où les programmes seront validés -ou pas !- par l'Education nationale);

donnera d'autre part aux inspecteurs le droit d'exiger l'alignement des écoles indépendantes contrôlées sur les programmes de l'Education nationale à chaque fin de cycle, c'est-à-dire en CE2, 6ème, et 3ème.

La chose est tellement urgente à ses yeux que son cabinet a annoncé son intention d'enjamber le législateur et de procéder par ordonnance pour mettre en œuvre la réforme du régime d'ouverture des écoles libres. Et Mme Najat Vallaud-Belkacem annoncera elle-même officiellement la réforme en conférence de presse dès ce jeudi 9 juin! C'est une manière de faire inacceptable alors qu'il s'agit de toucher aux modalités d'exercice d'une liberté fondamentale de valeur constitutionnelle : la liberté d'enseigner.

Ces deux attaques touchent au cœur même de la liberté d'enseignement. L'Etat se donne les moyens de bloquer les créations d'école et de remettre en cause les écoles existantes, dont les programmes s'autoriseraient à différer de ceux de l'Education nationale. Or précisément, c'est tout l'intérêt des écoles indépendantes que de pouvoir choisir librement leur démarche pédagogique, donc des programmes qui leur soient propres.

Certains veulent croire, tel le député Eric Ciotti, qu'une telle restriction draconienne des libertés est le prix à payer pour éviter les écoles fondamentalistes, mais ils se trompent ! La réforme Vallaud-Belkacem n'a à l'évidence pas été conçue pour cela, d'autant qu'elle ne prévoit rien sur la limitation des financements étrangers, sur l'égalité homme/femme ou sur l'enseignement de la charia dans les écoles.

Si cette réforme ne sera d'aucune utilité pour prévenir la radicalisation de la jeunesse, elle aura en revanche des conséquences néfastes parfaitement identifiables sur la liberté d'enseignement en réduisant à néant la liberté pédagogique. Le vieil idéal de la loi Savary de 1984 resurgit, lui-même faisant écho au plan Langevin-Wallon de 1944-1947: couler tous les cerveaux dans un moule unique, conforme à l'idéologie du gouvernement en place.

Si les réformes s'appliquent, les écoles hors contrat auront le triste privilège d'être semblables aux écoles privées sous-contrat...mais sans recevoir d'argent public en contrepartie !

Il nous faut donc nous unir contre cette réforme liberticide qui excède la simple question des écoles hors contrat pour concerner l'aptitude même de notre société à demeurer un Etat de droit, dans lequel la liberté de pensée soit encore possible.

Je compte donc sur vous pour écrire personnellement dès aujourd'hui au Président de la République afin de lui demander de mettre un coup d'arrêt à ces réformes relatives au écoles hors contrat, s'il ne veut pas prendre la responsabilité de rouvrir la guerre scolaire. Une lettre personnelle, même courte, porte beaucoup plus d'une pétition collective. Au nom de tous les enfants, merci de bien vouloir prendre quelques minutes pour la rédiger et l'envoyer !

Vous pouvez compter sur notre engagement et notre détermination pour défendre la liberté des écoles, parce que l'enjeu est rien moins que de garantir le droit des écoles à délivrer aux enfants un enseignement qui puisse être conforme au vrai, au bien et au beau.

Que faisons-nous pour lutter?

Aujourd'hui, nos juristes travaillent d'arrache pied à proposer des modifications substantielles aux textes de loi que le gouvernement est sur le point d'adopter, tandis que nous appelons en parallèle les députés pour les informer de la gravité de ce qui se prépare et obtenir que nos élus votent fin juin contre l'habilitation parlementaire dont le gouvernement a besoin pour procéder par ordonnance. Demain, si les textes de réforme sont malgré tout adoptés, il nous faudra attaquer ces textes, avec les meilleurs avocats, devant le juge administratif ou constitutionnel, pour en obtenir l'invalidation. Tout cela demande un effort colossal en plus de nos missions habituelles de financement, soutien et formation des écoles indépendantes. Aidez-nous à tenir bon! Tout don même modeste compte. Merci.

Bien à vous,

Anne Coffinier et toute l'équipe de la Fondation pour l'école
http://www.fondationpourlecole.org/fr/pour-soutenir-la-fondation-par-paypal.html

Leodagan a écrit:Ce n'est pas l'EN qui autorise, c'est le peuple, qui est seul souverain. Nuance !

La chose est tellement urgente à ses yeux que son cabinet a annoncé son intention d'enjamber le législateur et de procéder par ordonnance pour mettre en œuvre la réforme du régime d'ouverture des écoles libres. Et Mme Najat Vallaud-Belkacem annoncera elle-même officiellement la réforme en conférence de presse dès ce jeudi 9 juin! C'est une manière de faire inacceptable alors qu'il s'agit de toucher aux modalités d'exercice d'une liberté fondamentale de valeur constitutionnelle : la liberté d'enseigner.

Leodagan a écrit:Ce n'est pas l'EN qui autorise, c'est le peuple, qui est seul souverain. Nuance !

Deuxièmement, les écoles hors-contrat sont inspectées et soumises à des exigences semblables à celles du public.

egomet a écrit:

Leodagan a écrit:Ce n'est pas l'EN qui autorise, c'est le peuple, qui est seul souverain. Nuance !

Deuxièmement, les écoles hors-contrat sont inspectées et soumises à des exigences semblables à celles du public.

Le peuple souverain?  Quelle blague! Ce qui existe c'est le gouvernement et l'administration, seuls interprètes efficaces de la volonté populaire.

Verdurette a écrit:Le gouvernement a surtout la trouille car il sait pertinemment que les meilleurs élèves qui le peuvent vont partir dans le privé  hors contrat, donc si on oblige le privé hors contrat à faire aussi mal que dans le public, (je parle bien évidemment de la réforme et des nouveaux programmes pas de vous, chers collègues) ça ne présentera plus autant d'intérêt.
C'est aussi simple que ça.
Le risque de dérive fondamentaliste existe, à peu près aussi considérable que que celui de dérives pédophiles dans les cours individuels d'instrument dans les Conservatoires, c'est un prétexte ... et NVB s'en tape, ce qu'elle veut éviter, c'est qu'on puisse échapper aux fourches caudines de la réforme et aller dans le PHC apprendre le latin, le grec, être en classe bilangue, étudier l'analyse logique, et le passé simple même aux premières et deuxièmes personnes, et autres activités dinosauriennes et élitistes qu'elle réprouve.

J'espère que beaucoup vont se révolter par principe  contre cette attaque sournoise, comme on l'avait fait en 1984, mais depuis les gens se sont bien ramollis. (Là je parle des plus jeunes pas de ceux qui ont fait ces manifs et dont certains comme moi sont encore assez frais ...  J'avais 23 ans, pas d'enfants, je n'étais pas prof et j'avais fait toute ma scolarité dans le public, mais c'était à mes yeux, et ce l'est encore, une atteinte fondamentale  à la liberté d'éducation.

Reine Margot a écrit:

egomet a écrit:

Leodagan a écrit:Ce n'est pas l'EN qui autorise, c'est le peuple, qui est seul souverain. Nuance !

Deuxièmement, les écoles hors-contrat sont inspectées et soumises à des exigences semblables à celles du public.

Le peuple souverain?  Quelle blague! Ce qui existe c'est le gouvernement et l'administration, seuls interprètes efficaces de la volonté populaire.

Hem... :Descartes:

Pour l'"avantage" de 8000€ par an, ce n'est pas aussi simple, les familles les plus fortunées peuvent plus facilement choisir l'établissement de leur enfant, payer des cours particuliers, sans parler du patrimoine culturel familial.

Verdurette a écrit:Le gouvernement a surtout la trouille car il sait pertinemment que les meilleurs élèves qui le peuvent vont partir dans le privé  hors contrat, donc si on oblige le privé hors contrat à faire aussi mal que dans le public, (je parle bien évidemment de la réforme et des nouveaux programmes pas de vous, chers collègues) ça ne présentera plus autant d'intérêt.
C'est aussi simple que ça.
Le risque de dérive fondamentaliste existe, à peu près aussi considérable que que celui de dérives pédophiles dans les cours individuels d'instrument dans les Conservatoires, c'est un prétexte ... et NVB s'en tape, ce qu'elle veut éviter, c'est qu'on puisse échapper aux fourches caudines de la réforme et aller dans le PHC apprendre le latin, le grec, être en classe bilangue, étudier l'analyse logique, et le passé simple même aux premières et deuxièmes personnes, et autres activités dinosauriennes et élitistes qu'elle réprouve.

J'espère que beaucoup vont se révolter par principe  contre cette attaque sournoise, comme on l'avait fait en 1984, mais depuis les gens se sont bien ramollis. (Là je parle des plus jeunes pas de ceux qui ont fait ces manifs et dont certains comme moi sont encore assez frais ...  J'avais 23 ans, pas d'enfants, je n'étais pas prof et j'avais fait toute ma scolarité dans le public, mais c'était à mes yeux, et ce l'est encore, une atteinte fondamentale  à la liberté d'éducation.

Alwidis a écrit:Enfin une bonne nouvelle ! Quand on voit ce qu'on fait dans ce genre d'endroit ! Et nous retrouvons les élèves en troisième sans brevet ni orientation... Contre le privé sous contrat et sus aux hors contrat !

leboncoin a écrit:

Alwidis a écrit:Enfin une bonne nouvelle ! Quand on voit ce qu'on fait dans ce genre d'endroit ! Et nous retrouvons les élèves en troisième sans brevet ni orientation... Contre le privé sous contrat et sus aux hors contrat !

Tu as parfaitement raison; vive le régime nord coréen!!! Gloire à KIM!!

Alwidis a écrit:

leboncoin a écrit:

Alwidis a écrit:Enfin une bonne nouvelle ! Quand on voit ce qu'on fait dans ce genre d'endroit ! Et nous retrouvons les élèves en troisième sans brevet ni orientation... Contre le privé sous contrat et sus aux hors contrat !

Tu as parfaitement raison; vive le régime nord coréen!!! Gloire à KIM!!

Est-ce une dictature de vouloir épargner aux élèves des centres de bourrage de crâne ou de "comblage" du vide ?

Alwidis a écrit:Est-ce une dictature de vouloir épargner aux élèves des centres de bourrage de crâne ou de "comblage" du vide ?

Alwidis a écrit:

leboncoin a écrit:

Alwidis a écrit:Enfin une bonne nouvelle ! Quand on voit ce qu'on fait dans ce genre d'endroit ! Et nous retrouvons les élèves en troisième sans brevet ni orientation... Contre le privé sous contrat et sus aux hors contrat !

Tu as parfaitement raison; vive le régime nord coréen!!! Gloire à KIM!!

Est-ce une dictature de vouloir épargner aux élèves des centres de bourrage de crâne ou de "comblage" du vide ?

egomet a écrit:

Alwidis a écrit:

leboncoin a écrit:

Alwidis a écrit:Enfin une bonne nouvelle ! Quand on voit ce qu'on fait dans ce genre d'endroit ! Et nous retrouvons les élèves en troisième sans brevet ni orientation... Contre le privé sous contrat et sus aux hors contrat !

Tu as parfaitement raison; vive le régime nord coréen!!! Gloire à KIM!!

Est-ce une dictature de vouloir épargner aux élèves des centres de bourrage de crâne ou de "comblage" du vide ?

Et c'est en supprimant le pluralisme que tu comptes le faire?

Murr a écrit:

Alwidis a écrit:

leboncoin a écrit:

Alwidis a écrit:Enfin une bonne nouvelle ! Quand on voit ce qu'on fait dans ce genre d'endroit ! Et nous retrouvons les élèves en troisième sans brevet ni orientation... Contre le privé sous contrat et sus aux hors contrat !

Tu as parfaitement raison; vive le régime nord coréen!!! Gloire à KIM!!

Est-ce une dictature de vouloir épargner aux élèves des centres de bourrage de crâne ou de "comblage" du vide ?

Merci Najat...
Moi je souhaite longue vie au privé hors contrat, si ces établissements sont appelés à devenir le dernier bastion des humanités, comme le soutient Laurent Lafforgue (qui était d'ailleurs lui-même très attaché à l'Ecole de la République avant de découvrir toute l'ampleur du désastre...). Et raison de plus si ça em++++ les incapables qui sévissent rue de Grenelle (les ennemis de mes ennemis sont mes amis   ) !

Alwidis a écrit:
Est-ce le pluralisme ça : http://www.esperancebanlieues.org/ qui profite de la naïveté des gens et qui crache en permanence sur le service public pour au final faire des jeux de sociétés et de la trottinette avec les mômes ? Est-ce du pluralisme que de faire croire que l'on endoctrine, dans le public, avec la théorie du genre, pour rameuter un max de population ? Est-ce un choix des parents, quand ils ne savent pas qu'à la fin de la troisième, un seul quart de l'effectif passera le brevet et que même pas la moitié le décrochera (même dans le public on fait mieux !!!) ? N'est-ce pas une escroquerie quand au final, on revoit les gamins dans le public car ils n'ont aucune affectation et qu'on doit les remettre en cinquième et qu'ils plafonnent grand max à 5 de moyennes ??? Et je ne parle pas de toutes les écoles/collèges privés hors contrat qui regroupent les Saint Pie X et autres malades du type et qui conditionnent les enfants sans qu'on ne fasse rien !  Ca c'est une honte ! Alors oui, pour cela, ils font du latin, mais si ce n'est que pour la messe et dire que la France depuis Vichy c'est de la m.... . On s'en passe !

Aspects pédagogiques concernant le primaire
   Méthode de lecture syllabique, pratique régulière de l'analyse logique et grammaticale,
   Apprentissage systématique de la conjugaison, apprentissage rigoureux de l'orthographe au moyen de dictées régulières tout au long de la scolarité,
   Apprentissage des tables de multiplication, pratique régulière du calcul mental, pratique régulière des quatre opérations, apprentissage et pratique des problèmes d'arithmétique et de géométrie,
   Enseignement rigoureux, complet et chronologique de l'histoire, enseignement détaillé de la géographie pour aider les enfants à bien se repérer dans le temps et l'espace.

Murr a écrit:

J'ai suivi le lien que vous indiquez et je ne vois pas où vous avez lu que les élèves faisaient des jeux de société et de la trottinette En revanche, j'ai trouvé ça :
http://esperancebanlieues.org/linstruction


J'aimerais que le projet de mon école fût aussi limpide que celui-ci et qu'on y fît un peu moins de trottinette et de jeux de société (pardon, chez moi c'est plutôt vélo, bricolage, jardinage, théâtre, cuisine, informatique et même tricot   ...).

Murr a écrit:

Alwidis a écrit:
Est-ce le pluralisme ça : http://www.esperancebanlieues.org/ qui profite de la naïveté des gens et qui crache en permanence sur le service public pour au final faire des jeux de sociétés et de la trottinette avec les mômes ? Est-ce du pluralisme que de faire croire que l'on endoctrine, dans le public, avec la théorie du genre, pour rameuter un max de population ? Est-ce un choix des parents, quand ils ne savent pas qu'à la fin de la troisième, un seul quart de l'effectif passera le brevet et que même pas la moitié le décrochera (même dans le public on fait mieux !!!) ? N'est-ce pas une escroquerie quand au final, on revoit les gamins dans le public car ils n'ont aucune affectation et qu'on doit les remettre en cinquième et qu'ils plafonnent grand max à 5 de moyennes ??? Et je ne parle pas de toutes les écoles/collèges privés hors contrat qui regroupent les Saint Pie X et autres malades du type et qui conditionnent les enfants sans qu'on ne fasse rien !  Ca c'est une honte ! Alors oui, pour cela, ils font du latin, mais si ce n'est que pour la messe et dire que la France depuis Vichy c'est de la m.... . On s'en passe !

J'ai suivi le lien que vous indiquez et je ne vois pas où vous avez lu que les élèves faisaient des jeux de société et de la trottinette En revanche, j'ai trouvé ça :
http://esperancebanlieues.org/linstruction

Aspects pédagogiques concernant le primaire
   Méthode de lecture syllabique, pratique régulière de l'analyse logique et grammaticale,
   Apprentissage systématique de la conjugaison, apprentissage rigoureux de l'orthographe au moyen de dictées régulières tout au long de la scolarité,
   Apprentissage des tables de multiplication, pratique régulière du calcul mental, pratique régulière des quatre opérations, apprentissage et pratique des problèmes d'arithmétique et de géométrie,
   Enseignement rigoureux, complet et chronologique de l'histoire, enseignement détaillé de la géographie pour aider les enfants à bien se repérer dans le temps et l'espace.

J'aimerais que le projet de mon école fût aussi limpide que celui-ci et qu'on y fît un peu moins de trottinette et de jeux de société (pardon, chez moi c'est plutôt vélo, bricolage, jardinage, théâtre, cuisine, informatique et même tricot   ...).