Accueil
Nouveaux sujets
Connexion
S'enregistrer
Rechercher
FurbyNiveau 9
Bonjour,
j'ai à peine commencé à plancher sur les référentiels des nouveaux programmes, j'aurai pour la 1ère fois des classes de collège à la rentrée prochaine.
Je me pose une question idiote à laquelle je n'ai pas vraiment cherché de réponse et je me dis que ça ira plus vite en m'adressant ici : la réforme se met-elle en place tout de suite pour les 4 niveaux 6e, 5e, 4e et 3e, comme je crois le comprendre en lisant par ailleurs des progressions proposées ?
Logiquement, ça devrait être : 6e à la rentrée 2016, 5e à la rentrée 2017, 4e à la rentrée 2018, et 3e à la rentrée 2019, non ?
Merci pour vos éclaircissements !
j'ai à peine commencé à plancher sur les référentiels des nouveaux programmes, j'aurai pour la 1ère fois des classes de collège à la rentrée prochaine.
Je me pose une question idiote à laquelle je n'ai pas vraiment cherché de réponse et je me dis que ça ira plus vite en m'adressant ici : la réforme se met-elle en place tout de suite pour les 4 niveaux 6e, 5e, 4e et 3e, comme je crois le comprendre en lisant par ailleurs des progressions proposées ?
Logiquement, ça devrait être : 6e à la rentrée 2016, 5e à la rentrée 2017, 4e à la rentrée 2018, et 3e à la rentrée 2019, non ?
Merci pour vos éclaircissements !
amethysteDoyen
Pourquoi mettre de la logique dans cette réforme ? Oui, c'est pour les 4 niveaux à la rentrée. Ceci étant et n'étant pas magicienne, je ne changerai mes cours que pour les 6e et 5e à la rentrée, 4e et 3e à la rentrée 2017.
William FosterExpert
Mais comment tu vas faire pour l'exercice de programmation au DNB de juin 2017 ?amethyste a écrit:Pourquoi mettre de la logique dans cette réforme ? Oui, c'est pour les 4 niveaux à la rentrée. Ceci étant et n'étant pas magicienne, je ne changerai mes cours que pour les 6e et 5e à la rentrée, 4e et 3e à la rentrée 2017.
_________________
Tout le monde me dit que je ne peux pas faire l'unanimité.
"Opinions are like orgasms : mine matters most and I really don't care if you have one." Sylvia Plath
Vérificateur de miroir est un métier que je me verrais bien faire, un jour.
FlofHabitué du forum
si je ne me trompe pas, améthyste est prof de svt et pas de maths. Par contre, ca pourrait effectivement de coincer pour le DNB pour certains points pas au programme jusque là.
- amethysteDoyen
On nous a clairement expliqué que pour le DNB 2017, pas d'affolement, ce sera surtout de l'analyse de documents et surtout pas de connaissances ! Enfin, un IPR nous a fait les gros yeux en nous disant "les 4 niveaux à changer dès la rentrée", l'autre IPR nous a dit (enfin aux collègues, parce que j'ai "grêvé" la formation) de faire du mieux qu'on pouvait en faisant juste 6e et 5e. Je comprends bien que pour d'autres disciplines, ce ne soit pas possible.William Foster a écrit:Mais comment tu vas faire pour l'exercice de programmation au DNB de juin 2017 ?amethyste a écrit:Pourquoi mettre de la logique dans cette réforme ? Oui, c'est pour les 4 niveaux à la rentrée. Ceci étant et n'étant pas magicienne, je ne changerai mes cours que pour les 6e et 5e à la rentrée, 4e et 3e à la rentrée 2017.
- William FosterExpert
Ah ben vi, si tu es prof de SVT, je comprends que tu te sentes peu obligée de faire de la programmation sur Scratch 
_________________
Tout le monde me dit que je ne peux pas faire l'unanimité.
"Opinions are like orgasms : mine matters most and I really don't care if you have one." Sylvia Plath
Vérificateur de miroir est un métier que je me verrais bien faire, un jour.
MarieFNiveau 6
Amethiste est à partir de septembre 2016 prof "tout court" 
, comme nous tous
, comme nous tous_________________
Le désordre est le prix à payer pour l'organisation de l'univers.
L'uniformité est la source du chaos. (second principe)
- William FosterExpert
C'est pas la taille qui compte !MarieF a écrit:Amethiste est à partir de septembre 2016 prof "tout court"
_________________
Tout le monde me dit que je ne peux pas faire l'unanimité.
"Opinions are like orgasms : mine matters most and I really don't care if you have one." Sylvia Plath
Vérificateur de miroir est un métier que je me verrais bien faire, un jour.
- amethysteDoyen
Méfiez-vous, je vais être prof de SCIENCE, bientôt, je vous piquerai votre boulot (c'est pas des sciences, les maths ?) 
ou 
.
Bon, enfin, je voulais juste répondre à la question initiale : le changement de programme, c'est pour les 4 niveaux dès 2016.
ou .Bon, enfin, je voulais juste répondre à la question initiale : le changement de programme, c'est pour les 4 niveaux dès 2016.
- FurbyNiveau 9
Oui, merci pour la réponse ! En effet, faut pas chercher la logique, mais ça me pose tout un tas de problèmes... J'y reviendrai. 
leskhalNiveau 9
Les maths ne sont pas une science, il n'y a pas d'expériences, seulement des expérimentations qui donnent lieu à des conjectures qu'on doit ensuite démontrer, tout le contraire des autres sciences où ce sont les expériences qui valident les principes.
Je reste prof de math, le jour où je serai obligé d'animer des EPI, les autres profs et les élèves devront le sentir passer. Ce n'est pas un jugement sur la qualité, seulement sur le nature des raisonnements, ce qui est très visible avec le sens qu'on donne au mot hypothèse en math et dans les sciences expérimentales.
Je reste prof de math, le jour où je serai obligé d'animer des EPI, les autres profs et les élèves devront le sentir passer. Ce n'est pas un jugement sur la qualité, seulement sur le nature des raisonnements, ce qui est très visible avec le sens qu'on donne au mot hypothèse en math et dans les sciences expérimentales.
_________________
Niang973Habitué du forum
leskhal a écrit:Les maths ne sont pas une science, il n'y a pas d'expériences, seulement des expérimentations qui donnent lieu à des conjectures qu'on doit ensuite démontrer, tout le contraire des autres sciences où ce sont les expériences qui valident les principes.
Je reste prof de math, le jour où je serai obligé d'animer des EPI, les autres profs et les élèves devront le sentir passer. Ce n'est pas un jugement sur la qualité, seulement sur le nature des raisonnements, ce qui est très visible avec le sens qu'on donne au mot hypothèse en math et dans les sciences expérimentales.
bien dit camarade!!! 
_________________
- mon CV:
2008-2009: (28310) : Prof de techno : 6e , 5e , 4e , 3e
2009-2010: (97354) : Prof de techno : 6e , 3e -- Prof d'SVT: 4e -- Documentaliste
2010-2011: (97354) : Prof de techno : 6e , 5e , 4e , 3e -- Prof d'SVT: 5e , 4e -- Prof de Maths: 4e
2011-2012: (97351) : Prof de techno : 3e -- Prof d'SVT: 4e , 3e
2012-2013: (97351) : Prof de Maths : 6e , 5e , 4e , 3e
2013-2014: (43400) : Prof de Maths : 3e , 2nde , 1eSTMG , 1eES
2014-2015: (63600) : Prof de Maths : 6e , 5e , 4e , 3e
2015-2016: (78100) : Prof de Maths : 5e
2016-2017: (97660) : Prof de Maths : 6e, 5e, 4e
2017-2018: (97660) : Prof de Maths : 5e, 3e
2018-2019: (97630) : Prof de Maths : 2nde, 1eS , 1eES ,TleSTMG
2019-2020: (99237) : Prof de Maths : 5e, 2nde, TleES
2020-2021: (75017) : Prof de Maths : 6e, 3e
2021-2022: (75017) : Prof de Maths : 6e, 5e,2nde
2022-2023: (97317) : Prof de Maths : 6e, 5e
2023-2024: (97317) : Prof de Maths : 6e, 4e
2024-2046: (94800) : Prof de Maths : 6e,5e,4e
- amethysteDoyen
Je ne suis pas sûre que cela arrêtera l'EN quand elle voudra mettre un seul professeur "Science" en face des élèves pour faire des économies. :|leskhal a écrit:Les maths ne sont pas une science, il n'y a pas d'expériences, seulement des expérimentations qui donnent lieu à des conjectures qu'on doit ensuite démontrer, tout le contraire des autres sciences où ce sont les expériences qui valident les principes.
Je reste prof de math, le jour où je serai obligé d'animer des EPI, les autres profs et les élèves devront le sentir passer. Ce n'est pas un jugement sur la qualité, seulement sur le nature des raisonnements, ce qui est très visible avec le sens qu'on donne au mot hypothèse en math et dans les sciences expérimentales.
- leskhalNiveau 9
Ce sera l'occasion d'entrer en résistance, d'expliquer la différence entre les approches et les méthodes de chaque science. J'ai un peu abusé dans mon laïus, disons que les maths ne sont pas une science expérimentale, mais c'est bien une science, dont les justifications ne sont pas validées par une expérience mais par une construction logique (dont on ignore par ailleurs la solidifié fondamentale, mais on fait comme si, ça tient depuis quelques temps et ça soutient bien d'autres choses...).amethyste a écrit:Je ne suis pas sûre que cela arrêtera l'EN quand elle voudra mettre un seul professeur "Science" en face des élèves pour faire des économies. :|leskhal a écrit:Les maths ne sont pas une science, il n'y a pas d'expériences, seulement des expérimentations qui donnent lieu à des conjectures qu'on doit ensuite démontrer, tout le contraire des autres sciences où ce sont les expériences qui valident les principes.
Je reste prof de math, le jour où je serai obligé d'animer des EPI, les autres profs et les élèves devront le sentir passer. Ce n'est pas un jugement sur la qualité, seulement sur le nature des raisonnements, ce qui est très visible avec le sens qu'on donne au mot hypothèse en math et dans les sciences expérimentales.
Dans la pratique, cela signifie, par exemple, qu'il convient d'expliquer la différence entre une valeur approchée et une valeur exacte, entre une conjecture et un théorème, toutes ces choses qui restent floues pour bien des élèves de TS (prétendus Scientifiques...).
_________________
- Vidéo sur la mise en place de la réforme à la rentrée
- L'intersyndicale appelle à bloquer la mise en place de la réforme :-)
- Réforme du lycée et mise en place concrète : des témoignages........
- Dernières nouvelles de la réforme des rythmes scolaires
- Y a-t-il une prime pour les CdE, IPR,... lors de la mise en place de la réforme ?
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum