Réforme du collège : êtes-vous satisfaits des formations que vous avez suivies ?

A un mois de la fin de l'année scolaire, êtes-vous satisfaits des formations que vous avez suivies sur la réforme du collège ?
Le sondage pour répondre à cette question est juste ci-dessus !

Non, n'insistez pas, je ne dirai pas ce que j'ai répondu.

Une seule formation (plutôt information...) disciplinaire (nous devons faire la 2è entre nous, au collège, quand on veut mais avant le brevet, devant magistère...).
Une 1/2 journée EPI sans information ou exemple : il fallait lister les projets existants.

PS : mes collègues des autres matières ont tous eu 2 journées disciplinaires

Purée, j'ai voté eu deuz'... et c'était toujours à 100% :lol:

TZR en collège, rattachée à un lycée, je n'ai été convoquée à aucune journée de (dé)formation. Wéé

Je pense que ma réponse ne surprendra personne vu les témoignages que j'ai donnés de mes formations...
4e réponse: pas du tout satisfaite.

Pas du tout. Deux mercredis après-midi, animés par notre CDE (et pour le 1er avec la présence d'une IPR qui ne voulait pas ouvrir la bouche...). Aucun intérêt.  Puis 1/2 journée disciplinaire un peu moins vide, mais où l'on nous a surtout dit "ça ne va pas être facile!".

Comme je viens de l'écrire sur le topic de discussion sur les journées de formation, pour moi c'est :
- une journée présentation de la nécessité impérieuse de la réforme par un doyen des IG de maths
- une journée de promotion de l'AP et des EPI avec zéro contenu par des collègues formateurs imbus de leur personne et sûrs de leur supériorité sur la plèbe des professeurs (y compris plus âgés et plus expérimentés)
- une journée (lundi dernier) disciplinaire sur l'évaluation.
Autant dire qu'il est facile de savoir ce que j'ai voté.

Ce qui serait bien, c'est que la personne ayant voté "tout à fait" explicite son vote. Jdçjdr...

Non, plutôt pas :
- Oui, absolument pour ma formation disciplinaire sur le cycle 4, menée par des profs qui sont à 3/4 temps devant des classes, qui sont réalistes et qui nous ont fourni une masse de ressources épatante (plusieurs progressions, des activés clé en main pour les nouveautés du programmes...).
- Bouarf pour la formation disciplinaire sur le cycle 3 : l'inter-machin gloubi-boulga de 6e ne me convainc pas. Il y avait des ressources mais je n'avais pas la moindre envie de m'intéresser au bouzin.
- No comment pour les 3 journées "axes trucs".

Les premières formations ont été très pénibles.
Les journées qui s'annoncent le seront encore plus si j'en juge par les documents transmis par une collègue.
Par pitié, dites-moi qu'il y a un préavis de grève qui court tout le mois de juin !

Pour ma part bilan proche du néant :
- deux demi-journées générales pour nous lire les textes (c'est vrai qu'on n'est pas très malins ...) Sauf qu'on les avait déjà lus, et, visiblement, de manière plus approfondie que nos "formateurs" ...
- une demi-journée en LCA : du haut comique. Nous avons été convoqués à un stage "nouveaux programmes", sauf qu'ils n'étaient toujours pas sortis ... On nous les a donc "mimés" (terme utilisé par le formateur ce jour-là).
- une journée disciplinaire : je préfère ne rien en dire, ça serait zorcharte ...
Un bien beau bilan, donc ...
En revanche, avec les collègues LCA du bassin, nous avons demandé -et obtenu- deux demi-journées pour se retrouver entre nous et échanger sur nos pratiques, bosser sur les programmes ensemble, voir ce qu'on pouvait faire en latin avec des tablettes ... Le stage le plus constructif et productif que j'ai eu depuis ... que j'ai eu, finalement !
Moralité : "si tu veux m'aider ... m'aide pas !"

Naoo a écrit:TZR en collège, rattachée à un lycée, je n'ai été convoquée à aucune journée de (dé)formation. Wéé

Tu dois le regretter amèrement ...

Satisfaction totale : nous avons fait de la résistance et fait annuler presque toutes les "formations".

Réponse contrastée. La seule vraie formation m'a satisfaite, c'était J3-J4 (2 jours consécutifs).

Faisant partie du Conseil pédagogique et ayant assisté à une J0, la J1 ne m'a servi à rien. De toute façon, j'étais arrivée en J0 avec déjà une bonne connaissance des textes. La J0 a été assurée par des IPR ouverts, prêts à répondre aux questions, y compris désagréables.

J2: travail dans l'établissement avec grosses tensions sous-jacentes, liées à l'utilisation des heures de marges. Ce n'était pas une formation mais un travail de concertation et pour moi c'est très différent. Je n'ai rien appris, j'ai réfléchi, exprimé mon opposition face à ce qui m'est apparu comme des dérives. L'IPR présente n'a été d'aucune aide, la formatrice qui l'accompagnait aurait aussi bien pu avoir un bouquet de fleurs dans le gosier, elle n'a pas dû dire 2 phrases.

J3- J4: des mises au point sur le programme, de la biblio, des axes de travail, des propositions de séquences. Une formation, quoi. Avec un IPR à nouveau ouvert au dialogue.

La prochaine ne sera pas davantage une formation, ce sera à nouveau un temps de concertation et de mise au point des projets. Ce n'est pas cela une formation.

Pas du tout satisfaite. Je viens d'assister à une 3ème journée de formation ( qui est la J4 alors qu'on n'a pas fait la J3) et j'ai eu la même impression que pendant les autres journées: du remplissage! On remplit la journée, rien de probant et ensuite on pourra dire qu'on a été formé. En résumé: bullshit!

"formation"? Je n'ai toujours pas compris en quoi ces journées avaient mérité d'être qualifiées de "formation"!  Présentation, au mieux, pour la journée disciplinaire. Les 2 journées AP et EPI étaient vides. Les seules réponses à nos questions ont été : "nous en reparlerons", "ce sera à voir avec votre CDE", "ce ne sera pas facile, mais faites au mieux" , etc.
Nous n'avons pas encore abordé le numérique mais notre réseau est tellement pénible que je sens que je ne vais pas être objective
Donc choix 4.

J3 spéciale EPI : nous avons été répartis en fonction de nos emplois du temps (les jours avec le moins de cours) afin de perturber le moins possible le fonctionnement du collège... mais nous n'étions pas en équipes (pour ceux qui avaient prévu des EPI)

Je me suis occupée à des choses utiles, et j'ai vivement protesté quand on nous a menacé (les parents vont vous demander ci ou ça, les IPR vont venir voir si vous faites les choses correctement...)

Mais qu'est-ce que j'en ai marre qu'on trouve ça normal de nous maltraiter. :censure:

Quelles formations ?

Il y a eu des réunions d'information, des réunions de formatage et des ateliers bricolage.

Formation n°1 : formation disciplinaire animée par 4 IPR pour nous lire les programmes et nous expliquer que la recherche prouve que la réforme est bien.
Formation n°2 : formation disciplinaire pour nous lire les programmes (et oui encore !!), animée par un jeune formateur agressif et méprisant. + présentation de scratch par un formateur sympa et courtois mais ne maitrisant pas du tout le logiciel
Formation n°3 : formation disciplinaire sur les EPI animée par une jeune formatrice très intimidée. Présentation d'un exemple d'EPI totalement débile et travail en groupe inutile + formation sur l'AP animée par le même formateur agressif et méprisant de la formation n°2.
Formation n°4 : formation FIL dans notre collège sur l'AP : là c'est le pompon : nous entrons dans la salle (en trainant des pieds), à peine installés, le formateur explique qu'il a oublié sa clé USB dans sa voiture. Il part donc immédiatement en nous disant : "installez vous, commencez sans moi, je reviens dans 5 mn". Il est revenu plus d'1h30 après, c'est à dire 5 mn avant la fin ! cerise sur le gâteau, il s'est ensuite plaint à notre CDE que nous l'avions agressé verbalement, empêché de parler, que nous étions tous ligués contre lui telle une meute aboyante (propos rapportés par notre CDE) et que c'était la raison pour laquelle il était parti !

encore deux réunions à venir... J'envie ceux qui n'en ont eu aucune

Pas du tout satisfait et même furieux

1,5 journée de lecture des nouveaux programmes (à peine expliqués d'ailleurs: "ça, c'est comme avant", "ça, vous ne faites plus", "vous voyez, pas grand-chose d'innovant')
1/2 journée de création d'EPI sans formation puis une autre pour relier les EPI et les compétences
1/2 journée pour se distribuer l'AP.

Formation? qui a dit formation?

Pour le moment c'est de la non formation, certains parlent de déformation.

Chez nous 00 journée de formation.
Sauf pour quelques volontaires (4 sur l'AP), quelques-uns dans les disciplines. Sinon plus de la moitié des profs n'ont eu aucune journée !

Grosse perte de temps les J1-2-3 à nous rabâcher (formatage) la même chose: bla bla l'AP bla bla bienveillance bla bla EPI bla bla projets. Mais la dernière journée de formation était plutôt agréable et assez instructive, j'ai pu rencontrer d'autres collègues de Lettres, et bien partager et discuter avec eux. Donc "Non, plutôt pas".

Je viens de recevoir une convocation pour une cinquième journée de formation (enfin une matinée) . Le sujet : culture scientifique. Des collègues de maths et ma collègue de SVT sont aussi convoqués (mais pas la techno !).
Après J1 et J2 où je n'ai rien appris puis les J3 et J4 disciplinaires (sans guère d'intérêt)... je commence a en avoir marre. Surtout que, pas de bol,c'est encore un mercredi et que bien sur cette année j'ai mon mercredi de libre (que je n'avais pas eu depuis des années).
Et ensuite il va falloir aussi se taper le 4 et 5 juillet au collège en formation  sur quoi ? Mystère et boule de gomme.

J'envie ceux qui n'ont eu aucune formation

J1 ET J2 sans intérêt et d'une nullité profonde (AP et EPI ).
J3 explication des nouveaux programmes d'HG avec l'IPR , dense et intéressant .
J4 journée numérique avec des connexions internet qui ne fonctionnent pas ( dans un collège bien équipé nous a-t-on dit ) donc aucun intérêt .
Nous avons pu faire remarquer qu'il nous semblait difficile de passer 40 mn avec des élèves en cherchant à se connecter .Et quel était l'intérêt de toujours prévoir en plus de la séance internet une séance en double sur support papier !
Bref 1 journée sur 4 efficace