Enfant qui sait parfaitement lire à l'entrée au CP

Bonjour,

je sais que c'est quelque chose d'assez courant finalement mais j'aurais besoin de conseils.

Mon loulou rentre au CP en septembre, il sait déchiffrer depuis plus d'un an maintenant, et lit de manière fluide depuis quelques temps déjà. Il a une véritable passion pour l'écriture (au sens production d'écrits) Il se débrouille plutôt très bien avec les chiffres. MAIS pour le reste il ressemble beaucoup aux enfants de son âge, il joue beaucoup, a une imagination débordante. C'est mon 3ème et son frère ainé n'a pas fait de CP car très en avance comme lui, mais en plus il était réellement très décalé par rapport aux autres, très mûr, bref la décision c'est un peu imposée. Mon ainé est un enfant qui a énormément de recul sur les choses, capable de s'occuper "tout seul dans sa tête" s'il s'ennuie en classe, il termine son CM2 et m'a dit cette année qu'il avait bien comprit qu'il n'apprendrait jamais rien à l'école. Ca n'a pas l'air de le perturber plus que ça, il vit sa vie, il est bien dans ses baskets.
Pour mon 3ème, j'ai peur que les choses ne soient très différentes. Depuis toujours, c'est un enfant coléreux (même si ça c'est énormément arrangé), hyper émotif, qui ne contrôle pas du tout ses émotions. Il a une analyse très fine sur les situations, les gens, a beaucoup d'humour. Mais voilà, à l'aube de son entrée en CP j'ai peur qu'il s'ennuie, alors qu'il y a placé beaucoup d'espoir. Déjà lorsqu'ils ont visité le CP il a été déçu. Une partie du problème vient aussi du fait qu'il change d'école puisqu'on a déménagé et que donc les instits ne sont pas prévenues, même si j'ai dit par téléphone à la directrice qu'il était lecteur. Du coup, je m'inquiète pour lui, j'ai peur qu'il s'ennuie et le fasse comprendre sans prendre de gants, j'hésite au choix entre : faire le pitre (mais je ne pense pas car c'est un enfant qui reste très timide et respectueux des règles dans le cadre scolaire), refuser d'aller à l'école et me faire une vie pas possible, ou désinvestir totalement l'école...
Avez-vous des conseils à me donner? Croyez-vous que je doive en parler dès la rentrée avec la maitresse ou la laisser voir par elle-même? Comment faire pour qu'il accepte de s'ennuyer un peu (je me souviens m'être ennuyée à l'école, mais j'étais comme mon grand je trouvais toujours à m'occuper et finalement je n'en attendais pas tellement de l'école!)
Je suis un peu perdue et je stresse!
Merci d'avance!

Déjà, il faut laisser passer la rentrée, ça ne sert à rien de se mettre la rate au court-bouillon début août.
S'il n'y a qu'au niveau lecture qu'il est en avance, il a tout le reste à apprendre et donc de quoi s'occuper en classe.

Au CE1 dès la rentrée...

Au CP, je n'ai jamais pu supporter d'apprendre à lire à un petitout qui savait déjà lire !
C'est de la torture...

A l'école, on se penche avec intérêt sur le cas des enfants en difficulté.
Il est urgent de se pencher sur le cas d'un enfant qui sait tout ce que ton fils sait.

Y a-t-il un CP-CE1 dans l'école qu'il va fréquenter?
C'est là qu'il pourrait s'épanouir .

Merci à vous deux! Volubilys je sais qu'il faudrait attendre la rentrée mais je peux pas m'en empêcher je stresse, c'est plus fort que moi D'autant que l'année prochaine va être très chargée pour moi alors j'ai envie que tous les problèmes potentiels puissent être gérés bien en amont.
Il ne sait pas que lire, il adore écrire il nous écrit des M. Bonhomme en ce moment! Puis niveau chiffres il percute bien aussi!
Sapotille, le seul truc qu'il ne fasse pas c'est écrire en cursive, et j'ai peur que ça pose problème (pour mon grand qui n'a pas fait de CP ça a été l'horreur!) En fin d'année quand j'ai appelé, la répartition n'était pas encore définitive, il y avait peut-être un CP/CE1 mais ce n'était pas sûr. J'espère que s'il y en a un, ils auront eu la bonne idée de l'y mettre vu que je les ai quand même informé qu'il savait lire (mais j'avoue je n'ai pas non plus trop insisté c'est délicat de débarquer dans une école en disant qu'il faut mettre son enfant dans le cours double car il sait lire et cie...)
Tu faisias comment quand un enfant t'arrivais au CP en sachant lire?

J'en ai eu un qui savait lire et pas écrire, qui était gaucher et très lent.
Il a fait le CP avec les autres et j'ai détesté n'avoir rien de mieux à lui offrir.

Les autres dans une autre école, savaient écrire en cursive grâce à la GS de notre école maternelle.
J'en ai eu un qui ne voulait pas aller au CP parce qu'il ne savait pas écrire les majuscules !
Il a fait le CP sur un beau cahier comme les autres et le CE1 sur son cahier de brouillon parce que je n'ai pas réussi à le convaincre !!!
Ensuite, il est allé directement au CE2.

Pour ton fils, tu as 3 semaines pour lui apprendre à écrire en cursive !
Au travail !

Témoignage pas très utile mais je me lance
Je suis arrivée au cp en sachant lire et en ayant déjà sauté une classe, je n'avais même pas 5 ans et j'avais un petit retard de croissance donc je faisais vraiment micro-puce au milieu des autres... mais à l'époque ma maîtresse ne faisait pas de différence entre les enfants (ah si, je n'avais pas droit aux bons points pour avoir bien retenu la lettre du jour, puisque je n'avais "pas de mérite" ) donc je me suis en effet beaucoup ennuyée au cp, il fallait que je suive le livre de lecture en même temps que les autres pour pouvoir lire "ma ligne" quand ce serait mon tour, sauf que c'était trèèèèèès long pour moi qui en était déjà 5 pages plus loin quand le deuxième avait à peine fini sa phrasinette...
En revanche, j'ai plusieurs amies qui avaient des maîtresses plus jeunes et qui avaient le droit de prendre une BD ou un livre pendant que les autres apprenaient à lire.
Je ne regrette tout de même pas du tout mon année de cp, j'aimais beaucoup ma maîtresse (dans l'autre classe c'était un dragon qui traitait ceux qui ne savaient pas lire de "bébés" et décidait en septembre de qui étaient les bébés et qui étaient les "vrais CP) et puis je pense que j'y ai appris une certaine patience, et qu'on ne m'a pas encouragée à me considérer comme "différente"

HS :fascinant , je n'ai que deux souvenirs de 30 secondes de mon année de Cp ... comment fais-tu pour te rappeler avec tant de précision ton année de CP ?

pour revenir au sujet , fais confiance à l'instit en place qui saura évaluer ton enfant et te conseiller au mieux après une période d'observation !

ann a écrit:HS :fascinant , je n'ai que deux souvenirs de 30 secondes de mon année de Cp ... comment fais-tu pour te rappeler avec tant de précision ton année de CP ?

Je me rappelle de ce que j'ai dit parce que ça m'a marqué, sinon à part deux ou trois anecdotes comme le copain qui était parti en Amérique au milieu de l'année et nous avait envoyé des cartes postales ça reste assez flou Aucune idée de ce qu'on faisait en mathématiques par exemple :lol:

Merci Phi pour ton témoignage!
Sapotille, il sait déjà écrire les lettres en cursive, reste à ce que ça tienne entre deux lignes seyes, et ça c'est pas encore gagné!

A la classe des 6 ans une bonne moitie de nos eleves sait deja lire.
Eh bien que font ils ? ils apprennent des poemes qu ils recitent le matin, ils ecrivent des histoires qu ils lisent a la classe.
Pendant ce temps la, les autres apprennent a lire en petits groupes et avec l aide des autres.
En quelques semaines, c est plie, tout le monde est a peu pres au meme niveau sauf cas difficiles pris en charge par les profs specialises en lecture.

Je pense qu'on t'a expliqué un certain nombre de fois que "chez nous" le contexte n'était vraiment pas le même

phi a écrit:Je pense qu'on t'a expliqué un certain nombre de fois que "chez nous" le contexte n'était vraiment pas le même

Et alors comme c est different c est forcement denue d interet?

Ai-je dit ça?
Non, c'est intéressant, mais ce n'est pas du tout comme ça ici, c'est tout

phi a écrit:Témoignage pas très utile mais je me lance
Je suis arrivée au cp en sachant lire et en ayant déjà sauté une classe, je n'avais même pas 5 ans et j'avais un petit retard de croissance donc je faisais vraiment micro-puce au milieu des autres... mais à l'époque ma maîtresse ne faisait pas de différence entre les enfants (ah si, je n'avais pas droit aux bons points pour avoir bien retenu la lettre du jour, puisque je n'avais "pas de mérite" ) donc je me suis en effet beaucoup ennuyée au cp, il fallait que je suive le livre de lecture en même temps que les autres pour pouvoir lire "ma ligne" quand ce serait mon tour, sauf que c'était trèèèèèès long pour moi qui en était déjà 5 pages plus loin quand le deuxième avait à peine fini sa phrasinette...
En revanche, j'ai plusieurs amies qui avaient des maîtresses plus jeunes et qui avaient le droit de prendre une BD ou un livre pendant que les autres apprenaient à lire.
Je ne regrette tout de même pas du tout mon année de cp, j'aimais beaucoup ma maîtresse (dans l'autre classe c'était un dragon qui traitait ceux qui ne savaient pas lire de "bébés" et décidait en septembre de qui étaient les bébés et qui étaient les "vrais CP) et puis je pense que j'y ai appris une certaine patience, et qu'on ne m'a pas encouragée à me considérer comme "différente"

presque pareil... je savais lire correctement à 4.5 ans, suis passée en cp avec une année d'avance - mais j'étais grande donc ça ne se voyait pas. Par contre je me suis ennuyée à mourir et il a fallu que je m'adapte.
par exemple, pour l'alphabet ma mère m'avait appris "a,bé, cé dé" et l'instit apprenait "a, be, ce, de".
J'ai vite capté qu'il ne fallait pas me montrer trop brillante vis-à-vis des autres. Et c'est sans doute à partir de là que j'ai appris à ne pas travailler...

mais bon, c'était un autre temps

phi a écrit:Ai-je dit ça?
Non, c'est intéressant, mais ce n'est pas du tout comme ça ici, c'est tout

oui certes je voulais juste dire qu on pouvait savoir lire et justement utiliser cela pour ... lire, meme en CP.

suecia a écrit:

phi a écrit:Je pense qu'on t'a expliqué un certain nombre de fois que "chez nous" le contexte n'était vraiment pas le même

Et alors comme c est different c est forcement denue d interet?

non, mais en France, peu de gamins savent lire - même un peu - à l'entrée en cp

finalement en 2de aussi

ysabel a écrit:

non, mais en France, peu de gamins savent lire - même un peu - à l'entrée en cp

finalement en 2de aussi

Une classe de cp de nos jours chez nous, c'est plus souvent proche d'une petite trentaine de non-lecteurs alors faire des petits groupes d'entraide, malheureusement, ce n'est pas possible ni même souhaitable dans ces conditions... Et le "statut" des rares qui arrivent en sachant lire est donc très différent aussi... (même si ce n'est pas forcément un cauchemar pour eux)

phi a écrit:

ysabel a écrit:

non, mais en France, peu de gamins savent lire - même un peu - à l'entrée en cp

finalement en 2de aussi

Une classe de cp de nos jours chez nous, c'est plus souvent proche d'une petite trentaine de non-lecteurs alors faire des petits groupes d'entraide, malheureusement, ce n'est pas possible ni même souhaitable dans ces conditions...

tout à fait... j'en suis bien consciente, malheureusement.

Toi je le sais que tu en es consciente, mais pour ceux qui habitent à l'étranger, c'est parfois difficile de s'en rendre compte ou de s'en souvenir...

phi a écrit:
Une classe de cp de nos jours chez nous, c'est plus souvent proche d'une petite trentaine de non-lecteurs alors faire des petits groupes d'entraide, malheureusement, ce n'est pas possible ni même souhaitable dans ces conditions... Et le "statut" des rares qui arrivent en sachant lire est donc très différent aussi... (même si ce n'est pas forcément un cauchemar pour eux)

Eh bien voilà qui me rassure!

Waldeck75 a écrit:
Eh bien voilà qui me rassure!

C'était bien pour te rassurer que j'ai raconté mes petits souvenirs pas super intéressants: Même avec une maîtresse qui ne "différenciais" rien, on ne finit pas forcément traumatisée

phi a écrit:

ysabel a écrit:

non, mais en France, peu de gamins savent lire - même un peu - à l'entrée en cp

finalement en 2de aussi

Une classe de cp de nos jours chez nous, c'est plus souvent proche d'une petite trentaine de non-lecteurs alors faire des petits groupes d'entraide, malheureusement, ce n'est pas possible ni même souhaitable dans ces conditions... Et le "statut" des rares qui arrivent en sachant lire est donc très différent aussi... (même si ce n'est pas forcément un cauchemar pour eux)

Oui, mais de la a croire qu on est "en avance"... Les enfants qui ne savent pas lire savent peut etre mieux calculer, ou connaissent le nom de plus de pays ou d'animaux.... Il n y a pas que la lecture en CP...
Chez nous aucun statut ni stress particulier lie a la lecture.

phi a écrit:

Waldeck75 a écrit:
Eh bien voilà qui me rassure!

C'était bien pour te rassurer que j'ai raconté mes petits souvenirs pas super intéressants: Même avec une maîtresse qui ne "différenciais" rien, on ne finit pas forcément traumatisée

Et je t'en remercie!
Je sais que je me fais sûrement du souci pour pas grand chose, mais c'est un petit garçon tellement compliqué dans sa tête que je sais que ça peut déraper très vite avec lui (je n'ai pas du tout les mêmes inquiétudes pour mon grand par ex!) Je sais il faudrait que je consulte mais comme vous vous en doutez c'est pas si simple!

Je comprendrais très bien que tu appelles l'école quelques jours avant la rentrée pour savoir s'il y a un cp-ce1, et dans l'affirmative, si ton fils y est bien inscrit.

Mais je ne suis pas sûre que ce soit vraiment à conseiller. La réaction des collègues ne serait pas forcément très bonne. C'est vrai qu'on se méfie des parents qui viennent vanter les mérites de leur Monchérimoncoeur.

Je me rappelle mon aîné qui changeait d'école après sa PS. La maîtresse m'avait dit qu'il ne devait surtout pas faire de MS, mais passer en GS. Naïvement, j'ai appelé la nouvelle école pour prévenir. La directrice m'a gentiment ri au nez en me répondant que son enseignante verrait. Je me suis senti très bête sur le coup et je ne me suis plus manifestée. 10 jours après la rentrée, il a changé de classe.

Ceci dit, je suis de plus en plus persuadée que la parsonnalité de l'enseignante et l'ambiance de classe sont plus déterminants que le niveau.

Le seul conseil que je puisse finalement te donner, c'est de laisser la maîtresse se faire son opinion, mais d'aller la voir après quelques jours pour lui redire que ton fils est lecteur. D'expérience de mère toujours, la maîtresse ne s'en rend pas toujours compte car les enfants peuvent s'adapter et imiter leurs camarades.

Entraîne ton fils à l'écriture un peu tous les jours, et ne stresse pas trop. Il y a tant de facteurs dans ce qui fait qu'un enfant est bien ou non dans sa classe qu'il est inutile de t'en faire à l'avance.

mflo a écrit:Je comprendrais très bien que tu appelles l'école quelques jours avant la rentrée pour savoir s'il y a un cp-ce1, et dans l'affirmative, si ton fils y est bien inscrit.

Mais je ne suis pas sûre que ce soit vraiment à conseiller. La réaction des collègues ne serait pas forcément très bonne. C'est vrai qu'on se méfie des parents qui viennent vanter les mérites de leur Monchérimoncoeur.

Je me rappelle mon aîné qui changeait d'école après sa PS. La maîtresse m'avait dit qu'il ne devait surtout pas faire de MS, mais passer en GS. Naïvement, j'ai appelé la nouvelle école pour prévenir. La directrice m'a gentiment ri au nez en me répondant que son enseignante verrait. Je me suis senti très bête sur le coup et je ne me suis plus manifestée. 10 jours après la rentrée, il a changé de classe.

Ceci dit, je suis de plus en plus persuadée que la parsonnalité de l'enseignante et l'ambiance de classe sont plus déterminants que le niveau.

Le seul conseil que je puisse finalement te donner, c'est de laisser la maîtresse se faire son opinion, mais d'aller la voir après quelques jours pour lui redire que ton fils est lecteur. D'expérience de mère toujours, la maîtresse ne s'en rend pas toujours compte car les enfants peuvent s'adapter et imiter leurs camarades.

Entraîne ton fils à l'écriture un peu tous les jours, et ne stresse pas trop. Il y a tant de facteurs dans ce qui fait qu'un enfant est bien ou non dans sa classe qu'il est inutile de t'en faire à l'avance.

Merci beaucoup. Je vais donc en rester là, j'ai appelé pour signaler qu'il était lecteur, maintenant la balle est dans le camp de l'école, et je verrai la maitresse quelques jours après la rentrée.