Rue des Ecoles 12/03 : un échelonnement des EPI envisagé ? (M.C. Missir)

Où sont les heures perdues ? Là, tu vois, entre les deux tableaux !

thenastywizard a écrit:Je fais le point sur les pertes dans les collèges dont j'entends parler.

Little a écrit:Où sont les heures perdues ? Là, tu vois, entre les deux tableaux !

Là, ce sont les heures élèves, @TheNastyWizard parlait des heures prof (qu'on perd effectivement, c'est juste que ce n'est pas le même tableau qu'il faut présenter).

Oui, exactement. Cela m'intéresse vraiment de connaître les heures postes "perdues".

J'ai connu des enfants qui, sur la plage, demandaient où était la mer.

thenastywizard a écrit:Oui, exactement. Cela m'intéresse vraiment de connaître les heures postes "perdues".

Cher ami, il y a un fil sur ce sujet...

https://www.neoprofs.org/t96607-temoignages-sur-les-postes-supprimes-ou-en-cs-dans-nos-etablissements-du-fait-de-la-reforme-recension

... il me semble même que tu y as participé, non ?

JPhMM a écrit:J'ai connu des enfants qui, sur la plage, demandaient où était la mer.

Misère, cela fait combien de temps qu'on tire comme des forcenés sur les sonnettes d'alarme par ici ?

Roumégueur Ier a écrit:Twitter de MC Missir https://twitter.com/McMissir/status/709058876725981184

Vers des #EPI restreints à un niveau (4e ou 3e) puis généralisés ultérieurement? Le scénario serait à l'étude au ministère. #college #rde

L'émission en question : http://www.franceculture.fr/emissions/rue-des-ecoles#

Une demi-reculade en vue, et en fait un demi-scoop : dès le mois de novembre, notre cde nous confirmait qu'il était impossible de mettre en place toute cette réforme d'un bloc, qu'on leur demandait d'abord de se concentrer sur l'AP et lâcher la bride sur les EPI (en ne se montrant pas trop regardant sur ce qui est proposé par les équipes).
Quoi qu'il en soit, l'esprit de la réforme demeure, on ne fera (peut-être) qu'accorder un petit délai supplémentaire sur les EPI de quelques niveaux (ce qui paraît logique vu l'impossibilité de faire tout ce qu'il y aurait à faire!).

[EDIT : modification du titre, 'échelonnement' est bien plus adapté qu''étalement', je me suis lamentablement étalé, là]

Il faut bien faire passer le temps en attendant la rentrée 2016... Et hop, encore un pavé dans la mare pour faire jaser en salle des profs et amener tout ce petit monde de proche en proche à la date butoir !

et puis quelle bonne idée: ne faire des epi qu'en 4ème ou en 5ème ça met hors jeu tous les epi prévus en 5ème en LCA et hop, "magie", plus d'EC de latin ou de grec:)

Synapse a écrit:et puis quelle bonne idée: ne faire des epi qu'en 4ème ou en 5ème ça met hors jeu tous les epi prévus en 5ème en LCA et hop, "magie", plus d'EC de latin ou de grec

Disparus, y'en a plus, envolés, liquidés.

Little a écrit:Où sont les heures perdues ? Là, tu vois, entre les deux tableaux !

On en est encore là à ce stade ? Confondre heures élèves et heures profs pour calculer une DHG... dur...

Tu ajoutes 2,75h par division dans le diagramme de droite... Ce qui change tout et qui fait que globalement les moyens ne baissent pas.

coqenstock a écrit:Tu ajoutes 2,75h par division dans le diagramme de droite... Ce qui change tout et qui fait que globalement les moyens ne baissent pas.

Et tu enlèves les heures de toutes les options et paf ! trente heures dans les dents.

Gryphe a écrit:

coqenstock a écrit:Tu ajoutes 2,75h par division dans le diagramme de droite... Ce qui change tout et qui fait que globalement les moyens ne baissent pas.

Et tu enlèves les heures de toutes les options et paf ! trente heures dans les dents.

Options pour certains élèves... Donc oui un collège blindé d'options peut perdre.
Mais au global, les moyens ne baissent pas.

coqenstock a écrit:

Gryphe a écrit:

coqenstock a écrit:Tu ajoutes 2,75h par division dans le diagramme de droite... Ce qui change tout et qui fait que globalement les moyens ne baissent pas.

Et tu enlèves les heures de toutes les options et paf ! trente heures dans les dents.

Options pour certains élèves... Donc oui un collège blindé d'options peut perdre.
Mais au global, les moyens ne baissent pas.

Va le dire à mes dp3 !!
Et tous ceux qui veulent font du latin chez nous (2 groupes par niveau actuellement), même des élèves à 8 de moyenne en français...

coqenstock a écrit:

Gryphe a écrit:

coqenstock a écrit:Tu ajoutes 2,75h par division dans le diagramme de droite... Ce qui change tout et qui fait que globalement les moyens ne baissent pas.

Et tu enlèves les heures de toutes les options et paf ! trente heures dans les dents.

Options pour certains élèves... Donc oui un collège blindé d'options peut perdre.
Mais au global, les moyens ne baissent pas.

Ici, collège non blindé d'options et pourtant perte de deux postes, un en français, un en maths... va falloir m'expliquer!

Et puis, si effectivement ils échelonnent les EPI, ben... à moi le CS, je suis trop contente!! 

Little a écrit:Où sont les heures perdues ? Là, tu vois, entre les deux tableaux !

Qui va garder les enfants de 6è et 5è quand leurs parents travaillent ? La mère devra-t-elle prendre un temps partiel ?
Une belle réforme d'un président féministe et socialiste !
Les enfants de 4è et 3è, que vont-ils faire puisque ce n'est pas bon de donner trop de devoirs à la maison : du smartphone pendant x heures.

Les professeurs au collège et les enfants à la maison : un drôle de conception de l'école. :fou: :fou:

Bon sang, quand va-t-on les voir déguerpir, ces politiques !

Ilse a écrit:

coqenstock a écrit:

Gryphe a écrit:

coqenstock a écrit:Tu ajoutes 2,75h par division dans le diagramme de droite... Ce qui change tout et qui fait que globalement les moyens ne baissent pas.

Et tu enlèves les heures de toutes les options et paf ! trente heures dans les dents.

Options pour certains élèves... Donc oui un collège blindé d'options peut perdre.
Mais au global, les moyens ne baissent pas.

Va le dire à mes dp3 !!
Et tous ceux qui veulent font du latin chez nous (2 groupes par niveau actuellement), même des élèves à 8 de moyenne en français...

Et puis, tu oublies tous les profs et élèves qui faisaient davantage d'heures, tout simplement parce qu'ils étaient au-dessus de l'horaire plancher dans certaines matières : je rappelle qu'il y a 12 - 15 ans, on a enlevé des heures en maths-français-anglais pour faire des IDD et TC, que ces IDD et TC ont disparu mais que les heures ont en partie continué à exister comme heure de marge, sauf qu'elles étaient faites au sein des matières, pour conserver des postes ou par choix... bref dans beaucoup de collège il y avait 1/2 ou 1h en plus, sur chaque niveau, dans une matière ou l'autre... Tu oublies aussi les dédoublements en sciences qui désormais sont dans la marge (ça compte dans l'horaire prof, pas élève).
Chez nous, on perd 21h pour le même nombre de classes et quelques élèves en moins (on ouvre une troisième et on ferme une quatrième, on a une "classe creuse" qui monte de 5ème) ; on est un petit collège avec 3 classes par niveau et un H/E particulièrement important parait-il...
Pour les 21h je n'ai pas fait le calcul, c'est le bruit qui court chez les collègues, je vais vérifier...

coqenstock a écrit:

Gryphe a écrit:

coqenstock a écrit:Tu ajoutes 2,75h par division dans le diagramme de droite... Ce qui change tout et qui fait que globalement les moyens ne baissent pas.

Et tu enlèves les heures de toutes les options et paf ! trente heures dans les dents.

Options pour certains élèves... Donc oui un collège blindé d'options peut perdre.
Mais au global, les moyens ne baissent pas.

C'est bien beau de le dire, encore faut-il le prouver. Sinon c'est aussi crédible que de dire qu'il y a des petits hommes verts sur Mars.

JPhMM a écrit:

coqenstock a écrit:

Gryphe a écrit:

coqenstock a écrit:Tu ajoutes 2,75h par division dans le diagramme de droite... Ce qui change tout et qui fait que globalement les moyens ne baissent pas.

Et tu enlèves les heures de toutes les options et paf ! trente heures dans les dents.

Options pour certains élèves... Donc oui un collège blindé d'options peut perdre.
Mais au global, les moyens ne baissent pas.

C'est bien beau de le dire, encore faut-il le prouver. Sinon c'est aussi crédible que de dire qu'il y a des petits hommes verts sur Mars.

Tu sembles insinuer qu'il n'y en a pas... Mais comment le sais-tu ? Ne cherches-tu pas ici à décrédibiliser les rumeurs sur le complot des martiens venus nous envahir ?

Ils ne sont pas petits.