Témoignages sur la formation à la réforme du collège (recension) sujet 1

trompettemarine a écrit:J'ai soutenu médiapart parce que je croyais que c'était un média indépendant.
Je me suis trompée, s'ils sont à la solde de NVB.
Je suis un peu perdue.
Vers quel média se tourner maintenant ?

+1000 ; moi aussi je suis très déçu de Médiapart. Il n'y aucune réflexion approfondie sur l'Education. L'une des journaliste se contentant de rapporter les brèves et l'autre (Claude Lelièvre), d'approuver les réformes sans le dire (plus ou moins). Je n'ai pas renouvelé l'abonnement à Médiapart lorsqu'au moment du suicide de Pierre Jacque M.Lelièvre s'est fait remarqué par un silence assourdissant. Pour Silence = complice. C'était terminé. Ce n'est pas un média complètement indépendant effectivement; C'est dommage. Médiapart est une belle idée de départ.

Il reste Marianne qui fait du bon travail

Osmie a écrit:- "que nous allons pouvoir travailler en véritable EQUIPE! J'ai eu la bonne surprise d'entendre des collègues me dire:"
"Ce qui est quand même bien, c'est qu'on va se parler maintenant".

Et avant, on faisait quoi ?

Oui, on va va travailler en équipe avec les PE sur le cycle 3, avec l'équipe pédagogique de chacune de nos classes (6 ou plus?), avec les collègues d'AP, avec ceux des EPI, avec ceux de notre discipline, avec les chefs pour nos diagnostics divers et variés, avec l'infirmière etc. pour nos élèves dys ou autre, ...s'il nous reste du temps, on pourra peut-être parler à nos élèves, voire leur enseigner quelque chose.

trompettemarine a écrit:J'ai soutenu médiapart parce que je croyais que c'était un média indépendant.
Je me suis trompée, s'ils sont à la solde de NVB.
Je suis un peu perdue.
Vers quel média se tourner maintenant ?

Marianne semble être le moins mauvais. Je suis encore à Mediapart, mais uniquement à cause des commentaires des lecteurs, grâce à qui j'apprends plein de choses. Leurs journalistes, c'est de la m… en bâton pour quelques un d'entre eux.

Night Owl a écrit:

Osmie a écrit:- "que nous allons pouvoir travailler en véritable EQUIPE! J'ai eu la bonne surprise d'entendre des collègues me dire:"
"Ce qui est quand même bien, c'est qu'on va se parler maintenant".

Et avant, on faisait quoi ?

Oui, on va va travailler en équipe avec les PE sur le cycle 3, avec l'équipe pédagogique de chacune de nos classes (6 ou plus?), avec les collègues d'AP, avec ceux des EPI, avec ceux de notre discipline, avec les chefs pour nos diagnostics divers et variés, avec l'infirmière etc. pour nos élèves dys ou autre, ...s'il nous reste du temps, on pourra peut-être parler à nos élèves, voire leur enseigner quelque chose.

Quel optimiste!! enseigner ??? Que c'est has been! L'enseignant a désormais disparu: tu es accompagnant , confident , coéquiper professionnel... et en plus tu te dois de fermer ta g... Quel monde merveilleux! Orwell n'a qu'a bien se tenir

Bouboule a écrit:@prof2maths : quel était l'IG qui s'est dépacé ?

Hélas, je ne sais pas. Il est arrivé en retard et n'a pas daigné se présenter ! Nos IPR nous avaient juste dit : "Monsieur l'inspecteur général devrait arriver sous peu"... (il est tout de même arrivé avec 1h30 de retard)

ZeSandman a écrit:
Je lui rappelle que comme tout travailleur la question du salaire d’un prof, même si elle n’est souvent pas sa première motivation, reste essentielle en ces temps de crise, et que depuis six ans que mon point d’indice est gelé j’ai perdu 10% de pouvoir d’achat. Je me suis par contre réjoui pour lui que ses émoluments et diverses primes aient été revalorisés au BO du 1er Janvier.

Je me demande (en fait j'en suis presque sûr) si je n'ai pas dit une bêtise ici ; en regardant de plus près j'ai l'impression que les IA-IPR ne sont pas concernés par les textes au JO, seulement les IEN et les DASEN.

ZeSandman a écrit:

ZeSandman a écrit:
Je lui rappelle que comme tout travailleur la question du salaire d’un prof, même si elle n’est souvent pas sa première motivation, reste essentielle en ces temps de crise, et que depuis six ans que mon point d’indice est gelé j’ai perdu 10% de pouvoir d’achat. Je me suis par contre réjoui pour lui que ses émoluments et diverses primes aient été revalorisés au BO du 1er Janvier.

Je me demande (en fait j'en suis presque sûr) si je n'ai pas dit une bêtise ici ; en regardant de plus près j'ai l'impression que les IA-IPR ne sont pas concernés par les textes au JO, seulement les IEN et les DASEN.

Ce n'est pas bien grave ; tu as sans doute soulevé un autre lièvre que tu ignorais, sinon il se serait fait un plaisir de te remettre à ta place.

Bonjour

Apparemment l'attitude "réfractaire" de mes collègues pendant leur session de formation a été remontée au rectorat par les formateurs. Nous ne sommes ni dans l'académie de Grenoble ni dans celle de Toulouse. Je suis assez outrée par le principe.

carpemuette a écrit:Apparemment l'attitude "réfractaire" de mes collègues pendant leur session de formation a été remontée au rectorat par les formateurs.

Ils ont bien fait leur travail.

carpemuette a écrit:Bonjour

Apparemment l'attitude "réfractaire" de mes collègues pendant leur session de formation a été remontée au rectorat par les formateurs. Nous ne sommes ni dans l'académie de Grenoble ni dans celle de Toulouse. Je suis assez outrée par le principe.

idem : je me suis fait "taper" sur les doigts par mon CDE...

C'est moche, quand même. Ces gens persuadés d'être géniaux et révolutionnaires s'adressent sur un ton outrecuidant à leurs pairs, comme si ces derniers n'avaient jamais enseigné de leur vie, ne réfléchissaient jamais à leur manière de travailler et se complaisaient paresseusement dans le ventre mou depuis des décennies. Ensuite ils s'étonnent de la colère que peut susciter leur condescendance, et, vexés, ils vont rapporter à l'administration que les formés ne se sont pas bien tenus.

C'est que "l'autonomie", c'est bien pour vendre la réforme. Mais sinon...

prof2maths a écrit:

carpemuette a écrit:Bonjour

Apparemment l'attitude "réfractaire" de mes collègues pendant leur session de formation a été remontée au rectorat par les formateurs. Nous ne sommes ni dans l'académie de Grenoble ni dans celle de Toulouse. Je suis assez outrée par le principe.

idem : je me suis fait "taper" sur les doigts par mon CDE...

Belle époque, et sachant que ces "formateurs" sont des "collègues", belle ambiance...

Un témoignage sur la formation à Paris :

https://twitter.com/hashtag/formatagelettres?src=hash

Descente d'IPR au collège Gambetta de Cahors qui résiste à #college2016 et son cortège d'âneries pédagogiques: 6 IA-IPR se sont déplacés...

— Schwartz Bernard (@SchwartzBernard) 20 Janvier 2016

Luigi_B a écrit:

Descente d'IPR au collège Gambetta de Cahors qui résiste à #college2016 et son cortège d'âneries pédagogiques: 6 IA-IPR se sont déplacés...

— Schwartz Bernard (@SchwartzBernard) 20 Janvier 2016

#college2016 Collège Gambetta: les IPR veulent dispatcher les collègues en atelier: personne ne se lève! Les IPR finissent par partir: Tchao

— Schwartz Bernard (@SchwartzBernard) 20 Janvier 2016

Bravo a eux. C'est pas dans le premier degré que l'on verra ça.

William Foster a écrit:

Luigi_B a écrit:

Descente d'IPR au collège Gambetta de Cahors qui résiste à #college2016 et son cortège d'âneries pédagogiques: 6 IA-IPR se sont déplacés...

— Schwartz Bernard (@SchwartzBernard) 20 Janvier 2016

#college2016 Collège Gambetta: les IPR veulent dispatcher les collègues en atelier: personne ne se lève! Les IPR finissent par partir: Tchao

— Schwartz Bernard (@SchwartzBernard) 20 Janvier 2016

Forza les lotois!!!!

Je viens de me rendre compte, en lisant ce compte-rendu (http://www.rennes.snes.edu/spip/?Reforme-du-college-operation-grain) que les documents que l'on m'a donnés en formation l'autre jour étaient des documents de l'UNSA.

C'est scandaleux. Et révélateur.

bonsoir , aujourd'hui 1ère journée de formation à Evreux , 2 IPR , mon CDE et 2 collègues "animatrices " ( documentalistes et sces physiques ) .Le début de la matinée a été une série de questions réponses .Les 2 IPR "légèrement " tendus ont été agressifs face aux questions dérangeantes ( pas de chance ce matin on annonçait dans les médias que toutes les bilangues de Paris étaient maintenues contrairement à ce qui se passe dans les régions ) , sur d'autres les propos étaient très légers (si vous n'avez pas assez de moyens pour les manuels , prenez les crédits des maths , on en n'a pas besoin ; pour les photocopies envoyez le travail par ENT et récupérez le par ce biais sans imprimer ! ) ; un EPI LCA peut être mené par un prof de maths et d'espagnol , on n'est pas obligé de le faire mener par un prof de français .Mon CDE a été obligé d'intervenir auprès des IPR quand ils devenaient trop agressifs .
La suite n'en parlons : des exemples d'EPI à décortiquer , quand on a fait remarquer qu'ils étaient pour la plupart mauvais , on nous a fait remarquer que c'était délibéré , les formatrices les ont trouvé sur une plate-forme qui leur est destinée ( ainsi qu'aux IPR) : donc des collègues envoient des EPI irréalisables sur les sites académiques et on nous les fait critiquer !!!

L'après-midi nous devions réaliser des EPI mais nous avons discuté (les formatrices ont discuté entre elles environ 3/4h) , personne n'a véritablement travaillé (le groupe d'à côté examinait la DHG de leur établissement ) et le stage s'est erminé plustôt que prévu avec un vague EPI de quelques collègues qui faisaient intervenir au moins 5 matières. Bref du temps et de l'argent perdu .


L

"Formation" jeudi :
Notre formatrice a conclu sa formation en disant: "Bon je vous avoue qu'il ne s'agit pas vraiment d'une formation mais plutôt d'une information". Tout est dit ...
Elle a déploré également qu'aucun IPR ne soit venu la soutenir malgré ses demandes et qu'elle se soit retrouvée seule à chaque fois.
Echanges tendus et aucune réponse concrète à nos questions.

natha a écrit: Bref du temps et de l'argent perdu .

C'est malheureusement le point commun de toutes ces formations.

natha a écrit:si vous n'avez pas assez de moyens pour les manuels , prenez les crédits des maths , on en n'a pas besoin

Bah voyons...

Ils ne savent pas que ce sont deux lignes de crédits qui ne communiquent pas ?

JPhMM a écrit:

natha a écrit:si vous n'avez pas assez de moyens pour les manuels , prenez les crédits des maths , on en n'a pas besoin

Bah voyons...

Ils ne savent pas que ce sont deux lignes de crédits qui ne communiquent pas ?

Humour d'IPR ? :shock:

JPhMM a écrit:

natha a écrit:si vous n'avez pas assez de moyens pour les manuels , prenez les crédits des maths , on en n'a pas besoin

Bah voyons...

Ils ne savent pas que ce sont deux lignes de crédits qui ne communiquent pas ?

L'IPR en question parlait du crédit manuel, commun à toutes les disciplines, pour renouveler les manuels avec les nouveaux programmes. (Je crois deviner duquel il s'agit, puisqu'il a déjà tenu ce discours dans d'autres formations). En gros, il estime que la part du programme de maths qui est modifiée est suffisamment limitée pour pouvoir se contenter de ce qu'on trouve déjà dans les manuels actuels. Mise à part la partie programmation, il n'a pas tort, ahma.

Sauf que les manuels de maths, avec d'autres, sont prioritaires d'après la ministre. L'IPR contredirait la ministre ?

http://www.lesechos.fr/journal20151102/lec1_france/021443634599-nouveaux-programmes-la-sortie-des-manuels-etalee-sur-deux-ans-1171197.php#